Educación Edad Moderna

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO AREQUIPA
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN I
COMUNICACIÓN V
LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MODERNA SIGLO XVIII
CÉSAR AUGUSTO VARGAS RODRÍGUEZ
AREQUIPA - 2019

2. SERÁ UN TEMA MUY
INTERESANTE, PRESTA MUCHA
ATENCIÓN. UN DÍA SERÁ
PROFESOR Y TODO LO QUE TE
ENSEÑEN TE VA A SERVIR.

3. Para el siglo XVIII, el absolutismo y el Estado–nación se habían
consolidado. El rey se convirtió en el mandatorio absoluto de su reino.
PANORAMA HISTÓRICO DEL SIGLO XVIII

4. Luis XIV Carlos V

5. La Ilustración es una corriente intelectual e ideológica que permeó todos
los campos del saber del siglo XVIII.

6. Grandes pensadores teorizaron sobre la política y la forma ideal de
gobierno.
John Locke Montesquieu RousseauVoltaire

7. ¡DEJA EL CELULAR
EN TU MOCHILA!

8. LA ILUSTRACIÓN Y LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XVIII
Grandes pensadores teorizaron sobre la política y la forma ideal de
gobierno.
Diderot Montesquieu RousseauVoltaire

9. Andrew Bell (1753-1832) y Joseph Lancaster (1778-1838), promovieron
lo que se conoció como “enseñanza mutua”. Si bien ambos pedagogos
tuvieron sus diferencias en cuanto a este novedoso método, ambos
coincidían en los puntos principales. La esencia de la enseñanza mutua
consistía en que el maestro aprovecharía el talento de los estudiantes
más destacados de su clase, quienes le ayudarían a monitorear el
trabajo en equipos de su clase. De acuerdo con este método, el maestro
“está en el extremo de la sala sobre una silla alta. Vigila toda la escuela,
y más especialmente a los monitores. Revisa la instrucción en las
divisiones, examina una o dos veces por semana a cada clase, asiste a
las repeticiones dirigidas por los monitores”.

10. Johan Heinrich Pestalozzi (1746-1827). Seguidor del modelo pedagógico
de Rousseau, el pedagogo suizo señalaba que el objetivo de la
pedagogía infantil debía ser el desarrollo del “alma del niño”. Para
Pestalozzi, para que un niño desarrollara al máximo sus capacidades de
aprendizaje, era necesario “domar” esa naturaleza animal que posee todo
ser humano, para que aprendiera a controlar sus instintos y desarrollara
más rápido la conciencia. Para lograr esto, la enseñanza infantil debía
fundamentarse en lo afectivo, por lo que el maestro debía proyectar
afecto hacia los infantes para estimular el desarrollo de la conciencia y la
dominación de los instintos y las pasiones.

11. ¡NO TE DUERMAS!

12. • Elabora una línea del tiempo ilustrada sobre el panorama histórico del
siglo XVIII.
• En equipos, organicen un organizador visual sobre las distintas
críticas y corrientes pedagógicas que surgieron en el siglo XVIII:
Defoe, Swift, Goethe, enciclopedismo, Rousseau, la enseñanza
mutua y Pestalozzi.
• Responde la siguiente pregunta: ¿por qué hasta la Edad Moderna se
aprecia un cambio significativo en la educación? Anota las
conclusiones a las que hayan llegado en clase.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE