SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
País: Colombia Departamento: Antioquia Municipio:
Institución Educativa:Antonio Roldán Betancur Nombre del docente o docentes que realizan la agenda:
Luis Rivero - Monica Almanza
Francisco Cortes - Johana Hernández
Leidy Álvarez - Edwin castillo – Carlos Quintero
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:
CALENTAMIENTO GLOBAL
Área o Asignatura Tema Duración
Ciencias Naturales Calentamiento global 2 horas
Estándar o competencia Objetivo de Aprendizaje
Reconozco en el entornofenómenos físicos que
me afectany desarrollo habilidades para
Aproximarme a ellos.
Identificar las causas que producen el calentamiento global y
sus consecuencias y como también a prevenirlo.
Palabras claves: Palabras claves: calentamiento, atmosfera, capa de ozono, radiación, descongelación de las
capas glaciales.
ACTIVIDADES
Momento Inicial Recursos
Se les lee un artículo periodístico sobre las causas que están deteriorando el
planeta a través del siguiente enlace:
http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=230
Teniendo en cuenta la lectura anterior se les pedirá a los estudiantes que realicen un
conversatorio dirigido haciendo énfasis en las palabras claves.
Video Bean
Computador
Internet
Momento de Profundización Recursos
En este momento se presentará un video en el que se dé a conocer el significado y las
implicaciones del calentamiento global en nuestro planeta tierra:
http://www.youtube.com/watch?v=LaYnN_4Ckgo
Luego de acuerdo al video, los estudiantes responderán las siguientes preguntas:
1. ¿Qué causa el calentamiento global?
Video Beam
Computador
Internet
USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
2. ¿Cuáles son las consecuencias del calentamiento global?
3. ¿Qué alternativas de solución propones para evitar que nuestro planeta se siga
deteriorando?
Momento de Cierre Recursos
- Debate : A partir del desarrollo de un taller por competencias, con preguntas que
surgen del video
- Producto: Será la compilación de los talleres
Taller
Estudiantes
Sugerencias
metodológicas
Que los videos sean acordes al grado y claros para que los conceptos que los
conceptos sean de fácil asimilación.
Las preguntas del taller deben estar bien estructuradas y sin ambigüedades
Evidencias de
aprendizaje
Taller por competencias
Apropiación de los conceptos
Webgrafía y/o Bibliografía
Rúbrica:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_i
d=2326646&
Contacto Autorización de publicación

Más contenido relacionado

Destacado

Leseprobe Buch: „Gourmetkatze“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
 Leseprobe Buch: „Gourmetkatze“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin Leseprobe Buch: „Gourmetkatze“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
Leseprobe Buch: „Gourmetkatze“ bei Pax et Bonum Verlag BerlinIngolf Ludmann-Schneider
 
Tripticos de cosmeticos y fertilizantes y plaguicidas
Tripticos de cosmeticos y fertilizantes y plaguicidasTripticos de cosmeticos y fertilizantes y plaguicidas
Tripticos de cosmeticos y fertilizantes y plaguicidasEliizabeth ManzaNiita
 
Economic Credentialing - Abuse of Peer Review?
Economic Credentialing - Abuse of Peer Review?Economic Credentialing - Abuse of Peer Review?
Economic Credentialing - Abuse of Peer Review?OnlineCompliance Panel
 
NSNA Breakout Session Administrative Review 6.22.15
NSNA Breakout Session Administrative Review 6.22.15NSNA Breakout Session Administrative Review 6.22.15
NSNA Breakout Session Administrative Review 6.22.15Nevada Agriculture
 
Employment Recomendation WWB
Employment Recomendation WWBEmployment Recomendation WWB
Employment Recomendation WWBBrenda Lefler
 
Budgetlaw2015 2016
Budgetlaw2015 2016Budgetlaw2015 2016
Budgetlaw2015 2016Nour Elbader
 
Aprendizaje colaborativo (2)
Aprendizaje colaborativo (2)Aprendizaje colaborativo (2)
Aprendizaje colaborativo (2)53aide
 
QualityIndex - Software (www.datalink.inf.br)
QualityIndex - Software (www.datalink.inf.br)QualityIndex - Software (www.datalink.inf.br)
QualityIndex - Software (www.datalink.inf.br)datalinksoftwares
 

Destacado (15)

Leseprobe Buch: „Gourmetkatze“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
 Leseprobe Buch: „Gourmetkatze“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin Leseprobe Buch: „Gourmetkatze“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
Leseprobe Buch: „Gourmetkatze“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
 
Delitos ambientales
Delitos ambientalesDelitos ambientales
Delitos ambientales
 
Tripticos de cosmeticos y fertilizantes y plaguicidas
Tripticos de cosmeticos y fertilizantes y plaguicidasTripticos de cosmeticos y fertilizantes y plaguicidas
Tripticos de cosmeticos y fertilizantes y plaguicidas
 
Economic Credentialing - Abuse of Peer Review?
Economic Credentialing - Abuse of Peer Review?Economic Credentialing - Abuse of Peer Review?
Economic Credentialing - Abuse of Peer Review?
 
Malek CV 3 (New)
Malek CV 3 (New)Malek CV 3 (New)
Malek CV 3 (New)
 
Solution
SolutionSolution
Solution
 
NSNA Breakout Session Administrative Review 6.22.15
NSNA Breakout Session Administrative Review 6.22.15NSNA Breakout Session Administrative Review 6.22.15
NSNA Breakout Session Administrative Review 6.22.15
 
Laparotomia
LaparotomiaLaparotomia
Laparotomia
 
curriculum-vitae-modelo1-oscuro
curriculum-vitae-modelo1-oscurocurriculum-vitae-modelo1-oscuro
curriculum-vitae-modelo1-oscuro
 
Employment Recomendation WWB
Employment Recomendation WWBEmployment Recomendation WWB
Employment Recomendation WWB
 
Budgetlaw2015 2016
Budgetlaw2015 2016Budgetlaw2015 2016
Budgetlaw2015 2016
 
Aprendizaje colaborativo (2)
Aprendizaje colaborativo (2)Aprendizaje colaborativo (2)
Aprendizaje colaborativo (2)
 
A017350106
A017350106A017350106
A017350106
 
QualityIndex - Software (www.datalink.inf.br)
QualityIndex - Software (www.datalink.inf.br)QualityIndex - Software (www.datalink.inf.br)
QualityIndex - Software (www.datalink.inf.br)
 
Ray Thomas
Ray ThomasRay Thomas
Ray Thomas
 

Similar a Calentamiento global: causas y consecuencias

Mªisabel león jiménez
Mªisabel león jiménezMªisabel león jiménez
Mªisabel león jiménezmaribelciencias
 
Anexo 1 secuencia didactica
Anexo 1 secuencia didacticaAnexo 1 secuencia didactica
Anexo 1 secuencia didacticajamechaves
 
Secuencia didáctica 2 time prime
Secuencia didáctica 2 time primeSecuencia didáctica 2 time prime
Secuencia didáctica 2 time primejamechaves
 
Ejemplo puntos 2.3 y 3 del planificador
Ejemplo puntos 2.3 y 3 del planificadorEjemplo puntos 2.3 y 3 del planificador
Ejemplo puntos 2.3 y 3 del planificadorYuli Lemos
 
Estrella benjamin. act no. 2.
Estrella benjamin. act no. 2.Estrella benjamin. act no. 2.
Estrella benjamin. act no. 2.COBAEM
 
Ad daniel fernando lopez naranjo
Ad daniel fernando lopez naranjoAd daniel fernando lopez naranjo
Ad daniel fernando lopez naranjocahefeva
 
Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.
Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.
Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.saimer antonio sarabia guette
 
Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”
Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”
Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”sharon sequeira
 

Similar a Calentamiento global: causas y consecuencias (20)

Formato gestor de proyecto g 8 c
Formato gestor de proyecto g 8 cFormato gestor de proyecto g 8 c
Formato gestor de proyecto g 8 c
 
Producto 1 juárez barredo
Producto 1 juárez barredoProducto 1 juárez barredo
Producto 1 juárez barredo
 
Nancydesarrollo del prototipo
Nancydesarrollo del prototipoNancydesarrollo del prototipo
Nancydesarrollo del prototipo
 
Producto 1
Producto 1Producto 1
Producto 1
 
Mªisabel león jiménez
Mªisabel león jiménezMªisabel león jiménez
Mªisabel león jiménez
 
Anexo 1 secuencia didactica
Anexo 1 secuencia didacticaAnexo 1 secuencia didactica
Anexo 1 secuencia didactica
 
Mesa redonda
Mesa redondaMesa redonda
Mesa redonda
 
Mesa redonda
Mesa redondaMesa redonda
Mesa redonda
 
HH Propuesta tic
HH Propuesta tic HH Propuesta tic
HH Propuesta tic
 
Secuencia didáctica 2 time prime
Secuencia didáctica 2 time primeSecuencia didáctica 2 time prime
Secuencia didáctica 2 time prime
 
Ejemplo puntos 2.3 y 3 del planificador
Ejemplo puntos 2.3 y 3 del planificadorEjemplo puntos 2.3 y 3 del planificador
Ejemplo puntos 2.3 y 3 del planificador
 
Estrella benjamin. act no. 2.
Estrella benjamin. act no. 2.Estrella benjamin. act no. 2.
Estrella benjamin. act no. 2.
 
Ad daniel fernando lopez naranjo
Ad daniel fernando lopez naranjoAd daniel fernando lopez naranjo
Ad daniel fernando lopez naranjo
 
Educared Cuzco
Educared CuzcoEducared Cuzco
Educared Cuzco
 
Gestor de proyectos subgrupo A-GRUPO 4
Gestor de proyectos subgrupo A-GRUPO 4Gestor de proyectos subgrupo A-GRUPO 4
Gestor de proyectos subgrupo A-GRUPO 4
 
Gestor de proyectos subgrupo A GRUPO 4
Gestor de proyectos subgrupo A GRUPO 4Gestor de proyectos subgrupo A GRUPO 4
Gestor de proyectos subgrupo A GRUPO 4
 
Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.
Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.
Gestor de proyectos subrgrupo A.. Grupo 4: Reciclar es Ganar.
 
Gestor de proyecto grupo B
Gestor de proyecto grupo BGestor de proyecto grupo B
Gestor de proyecto grupo B
 
Secuencia Didáctica_Petróleo.pdf
Secuencia Didáctica_Petróleo.pdfSecuencia Didáctica_Petróleo.pdf
Secuencia Didáctica_Petróleo.pdf
 
Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”
Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”
Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”
 

Calentamiento global: causas y consecuencias

  • 1. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC País: Colombia Departamento: Antioquia Municipio: Institución Educativa:Antonio Roldán Betancur Nombre del docente o docentes que realizan la agenda: Luis Rivero - Monica Almanza Francisco Cortes - Johana Hernández Leidy Álvarez - Edwin castillo – Carlos Quintero NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA: CALENTAMIENTO GLOBAL Área o Asignatura Tema Duración Ciencias Naturales Calentamiento global 2 horas Estándar o competencia Objetivo de Aprendizaje Reconozco en el entornofenómenos físicos que me afectany desarrollo habilidades para Aproximarme a ellos. Identificar las causas que producen el calentamiento global y sus consecuencias y como también a prevenirlo. Palabras claves: Palabras claves: calentamiento, atmosfera, capa de ozono, radiación, descongelación de las capas glaciales. ACTIVIDADES Momento Inicial Recursos Se les lee un artículo periodístico sobre las causas que están deteriorando el planeta a través del siguiente enlace: http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=230 Teniendo en cuenta la lectura anterior se les pedirá a los estudiantes que realicen un conversatorio dirigido haciendo énfasis en las palabras claves. Video Bean Computador Internet Momento de Profundización Recursos En este momento se presentará un video en el que se dé a conocer el significado y las implicaciones del calentamiento global en nuestro planeta tierra: http://www.youtube.com/watch?v=LaYnN_4Ckgo Luego de acuerdo al video, los estudiantes responderán las siguientes preguntas: 1. ¿Qué causa el calentamiento global? Video Beam Computador Internet
  • 2. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC 2. ¿Cuáles son las consecuencias del calentamiento global? 3. ¿Qué alternativas de solución propones para evitar que nuestro planeta se siga deteriorando? Momento de Cierre Recursos - Debate : A partir del desarrollo de un taller por competencias, con preguntas que surgen del video - Producto: Será la compilación de los talleres Taller Estudiantes Sugerencias metodológicas Que los videos sean acordes al grado y claros para que los conceptos que los conceptos sean de fácil asimilación. Las preguntas del taller deben estar bien estructuradas y sin ambigüedades Evidencias de aprendizaje Taller por competencias Apropiación de los conceptos Webgrafía y/o Bibliografía Rúbrica: http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_i d=2326646& Contacto Autorización de publicación