Sesión 12. diseño de materiales educativos multÍmedia segunda parte”

1. MENSAJERIA
INSTANTANÉA Tema: Global Warming
 Objetivo de aprendizaje: Mantener una comunicación al
instante con el alumno-docente por cualquier incidente, y
este a la vez me permite dar tutorías de emergencia y así
hacer correcciones al instante sobre el tema.
 ¿Como usarlo? Para aclarar dudas e inquietudes al instante
durante el semestre sobre el tema de “Global Warming”.

2.  Tema: Global Warming
 Objetivo de aprendizaje: Hacer conciencia sobre la
importancia del calentamiento global y todo lo que
conlleva si no cuidamos nuestro planeta.
 ¿Como usarlo? Se realizará un ensayo sobre el tema de
“ Global Warming” en donde los alumnos incluirán texto,
e imagen fija. Los alumnos crearán y publicarán su e-
book para que sus compañeros lean y cohevaluén su
evidencia de aprendizaje.
E-BOOK

3. MULTIMEDIA
 Tema: Global Warming
 Objetivo de aprendizaje: Crear y asimilar los conocimientos
de una manera más efectiva e innovadora.
 ¿Como usarlo? El maestro mostrará un tutorial de YouTube
sobre “ Global Warmig” para contestar un Quiz.
 Los alumnos realizarán un multimedia (Movie maker) sobre lo
que implica el calentamiento global, ya sean consecuencias
para el planeta fauna, y a nosotros mismos.

4.  Tema: Global Warming
 Objetivo de aprendizaje: Conocer y debatir sobre la
importancia del calentamiento global y sus consecuencias.
 ¿Como usarlo? Se realizará un debate de discusión sobre
el tema de “Global Warming”, cada alumno aportará con su
punto de vista mencionando las causas y soluciones sobre el
tema. Así mismo el alumno tendrá que comentar por lo
menos dos de las aportaciones de sus compañeros.
FORO

5. FACEBOOK Tema: Global Warming
 Objetivo de aprendizaje: Retroalimentar evidencias de
aprendizaje.
 ¿Como usarlo? Para enviar y recibir tareas, sus
multimedia, y así utilizarlos como evidencia, así mismo
proporcionar links de Quiz, páginas de los tutoriales o
videos sobre el calentamiento global donde ellos puedan
practicar el tema visto en clase y a su ves dar una
retroalimentación de ellos.

6. BIBLIOGRAFÍA• FERNANDO, E. (26 de ENERO de 2016). Ventajas que otorgan las
redes sociales a los estudiantes. Recuperado el 28 de OCTUBRE de
2016, de Ventajas que otorgan las redes sociales a los
estudiantes:
http://redessociales.about.com/od/redessocialesmaspopulares/
a/Ventajas-Que-Tienen-Las-Redes-Sociales-Para-Los-
Estudiantes.htm
• UNID. (s.f.). UNID. Recuperado el 4 de NOVIEMBRE de 2016, de
UNID:
http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S12/CE12
_Lectura.pdf