1. Diseño y planificación de la acción docente en un entorno virtual Documento de presentación Alumno Docente; Mtro. Benjamín Estrella Wences Consultor; Vicent Part Julio Michoacán, México. Octubre del 2011

2. Presentación Esta asignatura está organizada en cuatro bloques de conocimiento, con el objeto de facilitar la formulación y/o resolución de situaciones o problemas de manera integral en cada uno, y de garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de distintos conocimientos, habilidades, valores y actitudes en el estudiante. El bloque que se atenderá en esta presentación es; Bloque II Distingue entre calor y temperatura. La presente propuesta requiere la utilización de las TIC como herramienta de apoyo en el proceso enseñanza -aprendizaje `promoviendo el aprendizaje autónomo y autorregulador en los estudiantes, aprovechando las bondades que las nuevas tecnologías ofrecen para promover la comunicación. Participación en la plataforma virtual mediante los foros y los apoyos que las páginas educativas ofrecen.

3. Objetivos GENERAL Que el alumno desarrolle la habilidad para entender los fenómenos físicos naturales y que asuma una actitud critica ante ellos. PARTICULAR; Comprenderá los fenómenos relacionados con el calor y la temperatura. Identificara las escalas termométricas Comprenderá las principales forma de transmisión del calor

4. Asignatura: Física II Bloque II Distingue entre calor y temperatura. Enunciados Actividad. No 1. A través del Foro del grupo promover una Lluvia de ideas promoviendo la participación individual de los estudiantes para que manifiesten sus saberes previos sobre las diferencias entre calor y temperatura. Partiendo de algunas preguntas generadoras tales como; Tienen temperatura los cuerpos fríos? Donde es menor la temperatura a la cual hierve el agua, en el mar o en la montaña y por qué?

5. b) ¿Sabemos la efectividad del mapa conceptual en los sistemas de representación y de éstos para la evaluación?, seguramente sí, es por ello que elaboraremos un Mapa conceptual sobre las diferentes Escalas termométricas.  Fahrenheit  Celsius  Kelvin  Rankin

6. Una vez que lo construimos lo explicamos en un pequeño texto y lo compartimos en el foro de la semana . Para realizarlo puedes apoyarte en la Rubricaque se te proporciona para ello.

7. Act. No 2.- Participar en el foro del grupo Describiendo mediante ejemplos de la vida real algunas situaciones de la vida real en donde se observen los mecanismos de transferencia y/o propagación del calor en los cuerpos sólidos, líquidos y gaseosos. Los principales usos que se les da, las transformaciones que ello provoca y las consecuencias que se presentan cuando los cuerpos ceden y o absorben calor.

8. b)Realizar una investigación sobre los mecanismos de transferencia de Calor.  Radiación  Convección  Conducción En base a lo investigado, elabora un Mapa Mental y súbelo al espacio de tareas. Te puedes basar en la estructura atendiendo a la Rubrica de Mapa mental ubicada en recursos.

10. Planificación del aprendizaje. Presenta la calendarización de las actividades, los productos a entregar y sus características.

11. Rubricas de Evaluación.

12. Apuntes de la asignatura

13. Apoyo audiovisual a través de presentaciones en power point y videos.

14. Redes sociales