Este documento presenta un proyecto para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado mediante el uso de tecnologías. El objetivo es potenciar la comprensión lectora aplicando lecturas digitales, cuadernos electrónicos, páginas web interactivas y otras actividades como caza tesoros y comentarios en blog. Tras aplicar las estrategias con herramientas tecnológicas, el 90% de los estudiantes mejoró su motivación y comprensión lectora, aunque aún quedan vacíos que

1. Inicio
Iván José Sénior Rodríguez
Normalista superior
LIC. En filosofía y letras.
Especialista en administración de la informática
educativa.
Diplomado en pedagogía humana y desarrollo humano.
Diplomado en informática básica.
Experiencia 25 años en la docencia.

2. ÁREA A TRRABAJAR
CASTELLANO

3. PRESENTACIÓN
docente– estudiante
LIC: IvánJoséSenior Rodríguez.
ivansr5@hotmail.com
Lic.: Jorge Cadena Palencia.Joecapa_1@yaoo.com
Lic.: Lelis Castellar Villadiego.
lecavi1962@yahoo.es
Lic.: GloriaFlórez Mejía. gloflome@hotmail.com

4. Presentación del problema
Uno de los grandes problemasque tiene el grado
5° de la sede Antoniode la torre y Miranda es el
desinterésy la falta de motivaciónpara leer y
comprender untexto, haciendoque la
problemáticase agudicecuandopresenta
resultados muy bajosantes simulacrosde
pruebassaber.

5. Desarrollar en los estudiantes la comprensión lectora
mediante la aplicación, de lecturas de interés
haciendo uso de las tecnologías como recursos
didácticos.
.
Objetivo General

6. Objetivos específicos.
Potenciar en los estudiantes la
comprensión lectora aplicando
las TIC.
Fomentar buenos hábitos de
lectura en los estudiantes, con el
uso de herramientas tecnológicas

7. • Digitales
• Internet:
• Paginas interactiva( periódicos,
revistas, blog, videos, en tic confió
etc.)
• Bibliográficos
• Cuentos, caricaturas, narraciones ,
fabulas anécdotas ensayos novelas,
tiras cómicas, poemas,
• Dramatizaciones, canciones prensa
escrita
Recursos educativos

8. Paginas interactivas:
www.smartick.com.es
www.cuadernosdigitalesvindel.com
www.educapeques.com/
www.rincodelectura.com
–Word-Paint

9. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• LECTURA DE UN MEDIO
DIGITAL. Usando eReader o
programa calibre, instalado en
el computador
• Ebook. Libros electrónicos
• Cuadernos digitales de trabajo.
• Envío de twists
• Lectura en voz alta, se graba
la lectura usando audicity.
• Subraya y esquemas
• Narraciones. Uso de
diapositivas.
Otras Act.

10.  Caza tesoros
 Comentario de lectura en
un blog
 Multimedios interactivos.
Usando hot potatos.
 Contando la historia a tu
manera.
Actividades
Dinamizadoras

11. OTRAS DE LAS
ACTIVIDADES
 Envío de twists
 Lectura en voz alta, se graba la lectura
usando audicity.
Esquemas a partir del subrayado con las
palabra claves del texto.
Narraciones. Uso de diapositivas. Siguiente

12. • Las conclusiones que
tenemos son el
resultado de haber
aplicado las estrategias
propuesta con el uso
de herramientas
tecnológicas.
• El 90 por ciento de
grupo se motiva a
participar trayendo
como resultado una
mejoría en una lectura
• Mas comprensiva, los
que no llegaban a la
comprensión literal
mejoraron mucho ; se
presenta muchos
vacíos en la lectura
mas compleja lo cual
nos permite ir
aplicando nuevas
estrategias para
superar esas
dificultades y mejorar
próximas pruebas
saber.
Producto y Evaluación

13. Evaluación
Elproyectoresultosertodoundesafío tantopara
docentescomoparaestudiantes,paranosotrospor
quererobtenerunosresultadospositivosanteuna
nuevaherramientacomosonlasticyelhechode
podermanejarconmaspropiedadestetipode
materialdidácticotecnológicoconlos estudiantes.
En elcasodelosestudiantessela gozaronporque
teniasmastiempoparaestarenlasalade
informáticay manejarelcomputadoryestaren
internetinvestigando,observandoy aprendiendode
losnuevosconocimientospuestosenpracticapara
mejorarsu comprensiónlectora.