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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS
                      DE AULA CON TIC.




 DENOMINACIÓN           APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME
 DEL PROYECTO:          DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTITUCION
                        EDUCATIVA DE MAMONCITO SEDE EL
                        BARRANCO.

 Curso:                 PRIMERO A QUINTO

 Participantes:         Lic. ODALIS CAMARGO PIÑERES

 Duración:

                        12 horas




I. PLANIFICACIÓN

 Justificación:

 Con este proyecto pretendemos conseguir que los estudiantes de 1 a 5 grado de
 primaria puedan mejorar las dificultades que tienen para leer y escribir bien haciendo
 uso de las T.I.C como una importante herramienta que ayudara a superar este
 problema de la lectoescritura ,también invitamos a toda la comunidad principalmente
 a los padres de familia apoyar esta propuesta para garantizar e l éxito de este
 proyecto, los estudiantes podrán identificar sus debilidades y a la vez fortalecerla
 aplicando las estrategias mostradas en dicho proyecto

 Pregunta de investigación

 ¿Cómo fortalecer el problema de lectoescritura, motivando a los estudiantes de
 la Institución Educativa de Mamoncito en la sede el barranco utilizando las TIC?
Exploración previas

¿Por qué es necesario que los niños aprendan a leer y escribir correctamente? ¿Qué
estrategia se propone para superar esta dificultad? ¿Por qué no les gusta a los
estudiantes leer y escribir? ¿Qué estrategias propone para despertar la atención en
los niños? ¿Sera la informática una herramienta estratégica para superar los
problemas de la lectoescritura?. ¿Cómo motivar a los estudiantes a que se interesen
por la lectura utilizando las TIC dentro de su proceso de aprendizaje?¿El computador
un verdadero amigo que me enseña a leer?




Objetivos del proyecto

Objetivo general: Conseguir mediante de las TIC que los estudiantes aprendan a leer
y a escribir perfectamente .Objetivos específicos: Despertar en los alumnos el gusto
por la lectura y la escritura mediante la utilización de las TIC. Motivar a los Docentes
a involucrar sus quehaceres educativos a las TIC para mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje. Analizar las dificultades de aprendizaje en cada estudiante
para ayudar a superarlas mediante la utilización de las TIC.

Competencias

Las áreas involucradas en este proyecto están las lenguas castellanas e
informática. Las competencias a desarrollar: competencias textuales interpretar
y escribir distintos textos narrativos.

Competencias lectoras. Diferenciación de los elementos fundamentales en los
géneros narrativos.

Competencias tecnológicas: el aporte de las TIC tales como el procesador de
textos y la web.




Temática a estudiar
Interpretación de cuentos narrativos.




Referentes conceptuales:

Las consultas e investigaciones que se han encontrado a lo largo de la realización de
este proyecto han sido de gran importancia ya que aportan más conocimientos
acerca de la incorporación de las TIC en el aprendizaje de la lectoescritura en los
estudiantes, además incentiva de manera lúdica el proceso del aprendizaje y
aumenta el habito de la lectura




Recursos didácticos

Cuentos, libretas, recursos digitales.




Recursos digitales




Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.

Online: páginas web, YouTube, Blog educativo, Picasa, slides hare.




Metodología

El método a utilizar es el contructivista ,ya que los alumnos van a adquirir nuevos
conocimientos para formar conclusiones y poder hacer significativo el aprendizaje de
la lectoescritura. El alumno debe aprender a cuestionar, a explorar su propio
conocimiento atraves de las herramientas TIC.




Actividades propuestas
Las actividades van enfocadas directamente al mejoramiento de la lectoescritura.

Y aumentar el habito de lectura de lso estudiantes

Realizar lecturas en voz alta para que auto corrijan sus falencia



Actividad 1

Resolver cuestionario utilizando el programa word

Actividad 2:

Resolver sopa de letras en el programa jclic

Actividad 3

Realizar un dibujo en el programa tuxpaint

Actividad 4:

Exposición

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

                            a. Plan de actividades

   ACTIVIDAD          RESPONSABLES         MATERIAL       DURACIÓN

Actividad1:

Videos de cuentos Docentes y             Videobeen,       4 horas
infantiles A través estudiantes          cuentos
del portal youtobe,                      digitales.


Actividad 2:

Resolver sopa de Docentes y              Computadores     3 horas
letras, referente a estudiantes
los           videos
expuestos a los
niños      en      el
programa jclic




Actividad 3:

Realiza la            Docentes y       Computadores   3 horas
descripción de una    estudiantes
situación de su
cotidianidad a
través del
procesador de
texto de office
Word
acompañada de
un dibujo en el
programa tuxpaint

Actividad 4:

Exposición de         Docentes y       Video beam,    3 horas
trabajos y muestra    estudiante       computador
artística de los
dibujos realizados
en el desarrollo de
las actividades.

Presentación a la
comunidad
educativa

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Socialización con sus compañeros.

Resumen sobre video de cuento los tres
cerditos utilizando el programa you tuve.

Resolver sopas de letras en el programa jclic.

Realización de un dibujo en el programa
tuxpaint.

Resolver cuestionario sobre         lectoescritura
utilizando el programa Word.
EVALUACIÓN

La evaluación será continua ,se aplicaran pruebas
escritas y orales de palabras ya vistas, juegos con
las combinaciones de palabras aprendidas
,evaluación de dictados, análisis y producción de
dictados, resolver sopas de letras: se evaluara todo
el proceso curricular, teniendo en cuenta la función
y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de
la institución.




Evidencias de aprendizaje:

Los niños de la institución, se motivan en las
descripción de vivencias apoyándose en las
herramientas tic, construcción de un blog donde se
evidencie los trabajos realizados por cada uno de
los niños




Instrumentos de evaluación

Talleres, exposición y muestra de productos, la
publicación de un blog




Cronograma:

Marzo, Abril y Mayo. Acción a realizar.

1 Diseño del proyecto.

2 Identificación de la pregunta problema.

3 Definición de objetivos.

4 Búsqueda de antecedentes.

5 Planteamiento de la metodología a utilizar.

6 Planeación de actividades a desarrollar
7 Desarrollo de las actividades propuestas.

8 Evaluación de las actividades.

9 Elaboración de informes y observaciones.

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APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTITUCION EDUCATIVA DE MAMONCITO SEDE EL BARRANCO.

  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DEL PROYECTO: DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTITUCION EDUCATIVA DE MAMONCITO SEDE EL BARRANCO. Curso: PRIMERO A QUINTO Participantes: Lic. ODALIS CAMARGO PIÑERES Duración: 12 horas I. PLANIFICACIÓN Justificación: Con este proyecto pretendemos conseguir que los estudiantes de 1 a 5 grado de primaria puedan mejorar las dificultades que tienen para leer y escribir bien haciendo uso de las T.I.C como una importante herramienta que ayudara a superar este problema de la lectoescritura ,también invitamos a toda la comunidad principalmente a los padres de familia apoyar esta propuesta para garantizar e l éxito de este proyecto, los estudiantes podrán identificar sus debilidades y a la vez fortalecerla aplicando las estrategias mostradas en dicho proyecto Pregunta de investigación ¿Cómo fortalecer el problema de lectoescritura, motivando a los estudiantes de la Institución Educativa de Mamoncito en la sede el barranco utilizando las TIC?
  • 2. Exploración previas ¿Por qué es necesario que los niños aprendan a leer y escribir correctamente? ¿Qué estrategia se propone para superar esta dificultad? ¿Por qué no les gusta a los estudiantes leer y escribir? ¿Qué estrategias propone para despertar la atención en los niños? ¿Sera la informática una herramienta estratégica para superar los problemas de la lectoescritura?. ¿Cómo motivar a los estudiantes a que se interesen por la lectura utilizando las TIC dentro de su proceso de aprendizaje?¿El computador un verdadero amigo que me enseña a leer? Objetivos del proyecto Objetivo general: Conseguir mediante de las TIC que los estudiantes aprendan a leer y a escribir perfectamente .Objetivos específicos: Despertar en los alumnos el gusto por la lectura y la escritura mediante la utilización de las TIC. Motivar a los Docentes a involucrar sus quehaceres educativos a las TIC para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Analizar las dificultades de aprendizaje en cada estudiante para ayudar a superarlas mediante la utilización de las TIC. Competencias Las áreas involucradas en este proyecto están las lenguas castellanas e informática. Las competencias a desarrollar: competencias textuales interpretar y escribir distintos textos narrativos. Competencias lectoras. Diferenciación de los elementos fundamentales en los géneros narrativos. Competencias tecnológicas: el aporte de las TIC tales como el procesador de textos y la web. Temática a estudiar
  • 3. Interpretación de cuentos narrativos. Referentes conceptuales: Las consultas e investigaciones que se han encontrado a lo largo de la realización de este proyecto han sido de gran importancia ya que aportan más conocimientos acerca de la incorporación de las TIC en el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes, además incentiva de manera lúdica el proceso del aprendizaje y aumenta el habito de la lectura Recursos didácticos Cuentos, libretas, recursos digitales. Recursos digitales Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam. Online: páginas web, YouTube, Blog educativo, Picasa, slides hare. Metodología El método a utilizar es el contructivista ,ya que los alumnos van a adquirir nuevos conocimientos para formar conclusiones y poder hacer significativo el aprendizaje de la lectoescritura. El alumno debe aprender a cuestionar, a explorar su propio conocimiento atraves de las herramientas TIC. Actividades propuestas
  • 4. Las actividades van enfocadas directamente al mejoramiento de la lectoescritura. Y aumentar el habito de lectura de lso estudiantes Realizar lecturas en voz alta para que auto corrijan sus falencia Actividad 1 Resolver cuestionario utilizando el programa word Actividad 2: Resolver sopa de letras en el programa jclic Actividad 3 Realizar un dibujo en el programa tuxpaint Actividad 4: Exposición REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Videos de cuentos Docentes y Videobeen, 4 horas infantiles A través estudiantes cuentos del portal youtobe, digitales. Actividad 2: Resolver sopa de Docentes y Computadores 3 horas letras, referente a estudiantes los videos expuestos a los niños en el
  • 5. programa jclic Actividad 3: Realiza la Docentes y Computadores 3 horas descripción de una estudiantes situación de su cotidianidad a través del procesador de texto de office Word acompañada de un dibujo en el programa tuxpaint Actividad 4: Exposición de Docentes y Video beam, 3 horas trabajos y muestra estudiante computador artística de los dibujos realizados en el desarrollo de las actividades. Presentación a la comunidad educativa DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Socialización con sus compañeros. Resumen sobre video de cuento los tres cerditos utilizando el programa you tuve. Resolver sopas de letras en el programa jclic. Realización de un dibujo en el programa tuxpaint. Resolver cuestionario sobre lectoescritura utilizando el programa Word.
  • 6. EVALUACIÓN La evaluación será continua ,se aplicaran pruebas escritas y orales de palabras ya vistas, juegos con las combinaciones de palabras aprendidas ,evaluación de dictados, análisis y producción de dictados, resolver sopas de letras: se evaluara todo el proceso curricular, teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de la institución. Evidencias de aprendizaje: Los niños de la institución, se motivan en las descripción de vivencias apoyándose en las herramientas tic, construcción de un blog donde se evidencie los trabajos realizados por cada uno de los niños Instrumentos de evaluación Talleres, exposición y muestra de productos, la publicación de un blog Cronograma: Marzo, Abril y Mayo. Acción a realizar. 1 Diseño del proyecto. 2 Identificación de la pregunta problema. 3 Definición de objetivos. 4 Búsqueda de antecedentes. 5 Planteamiento de la metodología a utilizar. 6 Planeación de actividades a desarrollar
  • 7. 7 Desarrollo de las actividades propuestas. 8 Evaluación de las actividades. 9 Elaboración de informes y observaciones.