SlideShare una empresa de Scribd logo
FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
                           AULA CON TIC.



DENOMINACIÓN               LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics
DEL PROYECTO:
Curso:                     PRIMERO
Participantes:             José Esteban Oliveros, Máximo Rangel Yoleida
                           Peinado,johaninis Camargo
Duración:                  3 semanas


I. PLANIFICACIÓN
 Justificación:
 Los estudiantes de los diferentes grados de la sede la montaña aunque saben leer y
 escribir de forma adecuada se les dificulta la comprensión de lectura, por el cual el proceso
 de enseñanza aprendizaje tiene inconvenientes para llevarse a cabo. De acuerdo a lo
 anterior se hace necesario crear un proyecto integrando las tics como herramienta
 pedagógica.
 Pregunta de investigación

 ¿Cómo     fortalecer el   proceso de lectoescritura    de los estudiantes de la Institución
 Educativa de Guata Sur sede la montaña integrando las tics?
 Exploración previa
 ¿Por qué es necesario que los niños aprendan a leer y escribir correctamente? ¿Qué
 estrategias se proponen para superar estas dificultades? ¿Por qué no le gusta a
 Los estudiantes leer y escribir? ¿Qué estrategia se propone para despertar la atención en
 los niños? ¿Serán las tic una herramienta estratégica para superar los problemas de lector
 escritura?
  Objetivos del proyecto
 Fortalecer las competencias de los estudiantes de nuestra sede integrando el tic como
 herramienta pedagógica.
 Competencias
Las competencias a desarrollar son las siguientes:
Competencias textual: Diferenciar textos narrativos,noticias,crónicas y relatos
Interpretar y describir distintos textos narrativos.
Competencia lectora: Diferenciación de los elementos fundamentales en los géneros
narrativos
Competencias tecnológicas: El aporte de las tic, tales como el procesador de textos y la
web, ayudan a crear contextos sociales, cooperativos para aprender
Temática a estudiar

Comprensión de textos.


Referentes conceptuales:
Las consultas e investigaciones que se han encontrado a lo largo de la realización de
este proyecto han sido de gran importancia ya que aportan más conocimientos
acerca de la incorporación de las TIC en el aprendizaje de la lectoescritura en los
estudiantes. Y los motivan a entrar al mundo de la lectura




Recursos didácticos
Cuentos, libretas Recursos digitales, cámara fotográfica.


Recursos digitales


Offline: video ,procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: páginas web, YouTube, Blog educativo, Picasa, slideshare.


Metodología
Las guías de trabajo de elaboraran de manera llamativa y divertida, con propuestas para
acercarse a la lectura de forma oral y por medio de juegos. Trabajar la lectura y las visitas a
la biblioteca, utilizando las tic como parte de los programas de clase. El método de trabajo
propuesto es conocer los gustos intereses de los estudiantes para lograr un aprendizaje
significativo .Los estudiantes encontraran una serie de actividades e ejercicios divertido
para trabajar por grupos o individual mente. El alumno debe aprender a cuestionar, a
explorar e incluso a hacer un análisis de su propio conocimiento. Se promueve el
pensamiento crítico y creador durante el proceso de enseñanza involucrando al alumno en
todo momento. Se promueve también la toma de decisiones para guiar al niño hacia una
libertad responsable.
Actividades propuestas



Las actividades van enfocadas directamente al mejoramiento de la comprensión lectora


Actividad 1: Resolver talleres utilizando el programa Word



Actividad 2: Resolver sopas de letras en el programa jclik




Actividad 3: Realiza un dibujo en el programa tux paint




REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
                                    a. Plan de actividades
             ACTIVIDAD              RESPONSABLES             MATERIAL        DURACIÓN
Actividad1:
Resumen sobre el video del Estudiantes y               Video bean          4 Horas
cuento   Rin    Rin    Renacuajo, Docentes             cuentos digitales
utilizando     el     alumno   el
programa de YouTube
Actividad 2:
Resolver sopa de letras en el     Estudiantes y         Computadores         3 Horas
programa jclic                    Docentes


Actividad 3:
Realizar un dibujo en el          Estudiantes y         Computadores         3 Horas
programa tuxpaint                 Docentes


DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES


Socialización con sus compañeros de clase.
Resumen sobre el video del cuento: El rin rin renacuajo, utilizando el programa you tube.
Resolver Sopa de letras en el programa JClic
Realizar un dibujo en el programa Tuxpaint.
Resolver el taller sobre la lectura utilizando el programa Word.


EVALUACIÓN
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria, para hacer los ajustes
necesarios.
Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad
educativa.
Permitirá conocer, y fortalecer en la institución y los estudiantes los avances cognoscitivo,
biológico, habilidades y destrezas comunicativas, actitudes, valores, interrelación personal
y afectiva.
Se evaluará todo el proceso curricular, teniendo en cuenta la función y el uso de los medios
didácticos y tecnológicos de la escuela 
Aplicar correctamente el uso de la gramática a la hora de realizar productos escritos.
Evidencias de aprendizaje:
Videos y fotos
Obras de teatro relacionadas con los cuentos




Instrumentos de evaluación


Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, etc.


      Cronograma: Marzo, abril y Mayo ACCION A REALIZAR
      1. Diseño del proyecto
      2. Identificación de la pregunta problema
      3. Definición de Objetivos
      4. Búsqueda de antecedentes
      5. Planteamiento de la metodología a utilizar
      6. Planeación de las actividades a desarrollar
      7. Desarrollo de las actividades propuestas
      8. Evaluación de las actividades desarrolladas
      9. Elaboración de informes y observaciones

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Leo, aprendo y crezco con las TIC
Leo, aprendo y crezco con las TICLeo, aprendo y crezco con las TIC
Leo, aprendo y crezco con las TIC
Carlos J Cruz
 
Unidad 2 proyecto de integracion de areas i infor
Unidad 2  proyecto de integracion de areas i inforUnidad 2  proyecto de integracion de areas i infor
Unidad 2 proyecto de integracion de areas i infor
Jose Contreras
 
Proyecto lectoescritura
Proyecto lectoescritura Proyecto lectoescritura
Proyecto lectoescritura
dollyscoavas
 
Proyecto pedagògico integrador de areas
Proyecto pedagògico integrador de areasProyecto pedagògico integrador de areas
Proyecto pedagògico integrador de areas
heillervelascorincon
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
adriananoscue
 
Proyecto integrador de área en la escuela
Proyecto integrador de área en la escuelaProyecto integrador de área en la escuela
Proyecto integrador de área en la escuela
Nico Sanchez
 
Formato proyectos de aula[1]
Formato proyectos de aula[1]Formato proyectos de aula[1]
Formato proyectos de aula[1]
Yara Castro Mercado
 
Unidad 3 proyecto integrador de areas
Unidad 3 proyecto integrador de areasUnidad 3 proyecto integrador de areas
Unidad 3 proyecto integrador de areas
Bibiana Ortiz Castañeda
 
Formato proyectos de aula
Formato proyectos de aulaFormato proyectos de aula
Formato proyectos de aula
Alberto Ramón Castellanos Ramos
 
Proyecto Cpe Maipore Sede C
Proyecto Cpe Maipore Sede CProyecto Cpe Maipore Sede C
Proyecto Cpe Maipore Sede C
ever
 
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinez
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinezPlan de clase para tit@ ingles nelson martinez
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinez
nohrabernal
 
¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en l...
¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en l...¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en l...
¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en l...
helenasierram
 
Proyecto integrador de área en la escuela
Proyecto  integrador  de  área  en  la  escuelaProyecto  integrador  de  área  en  la  escuela
Proyecto integrador de área en la escuela
lucesitaprnicesita
 
COMPRENSION LECTORA.
COMPRENSION LECTORA.COMPRENSION LECTORA.
COMPRENSION LECTORA.
Miguelito Char
 
Proyecto de comunicación educativa (primera parte)
Proyecto de comunicación educativa (primera parte)Proyecto de comunicación educativa (primera parte)
Proyecto de comunicación educativa (primera parte)
BrendaMonicaRamirez
 
Proyecto integrador de areas
Proyecto integrador de areasProyecto integrador de areas
Proyecto integrador de areas
Diana Carolina Riscanevo Sandoval
 
Tpack
TpackTpack
Tepak
TepakTepak
Proyecto Verdu Express Portugal
Proyecto Verdu Express PortugalProyecto Verdu Express Portugal
Proyecto Verdu Express Portugal
sedessanisidro
 
PIZARRA DIGITAL
PIZARRA DIGITALPIZARRA DIGITAL
PIZARRA DIGITAL
anyie
 

La actualidad más candente (20)

Leo, aprendo y crezco con las TIC
Leo, aprendo y crezco con las TICLeo, aprendo y crezco con las TIC
Leo, aprendo y crezco con las TIC
 
Unidad 2 proyecto de integracion de areas i infor
Unidad 2  proyecto de integracion de areas i inforUnidad 2  proyecto de integracion de areas i infor
Unidad 2 proyecto de integracion de areas i infor
 
Proyecto lectoescritura
Proyecto lectoescritura Proyecto lectoescritura
Proyecto lectoescritura
 
Proyecto pedagògico integrador de areas
Proyecto pedagògico integrador de areasProyecto pedagògico integrador de areas
Proyecto pedagògico integrador de areas
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
 
Proyecto integrador de área en la escuela
Proyecto integrador de área en la escuelaProyecto integrador de área en la escuela
Proyecto integrador de área en la escuela
 
Formato proyectos de aula[1]
Formato proyectos de aula[1]Formato proyectos de aula[1]
Formato proyectos de aula[1]
 
Unidad 3 proyecto integrador de areas
Unidad 3 proyecto integrador de areasUnidad 3 proyecto integrador de areas
Unidad 3 proyecto integrador de areas
 
Formato proyectos de aula
Formato proyectos de aulaFormato proyectos de aula
Formato proyectos de aula
 
Proyecto Cpe Maipore Sede C
Proyecto Cpe Maipore Sede CProyecto Cpe Maipore Sede C
Proyecto Cpe Maipore Sede C
 
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinez
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinezPlan de clase para tit@ ingles nelson martinez
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinez
 
¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en l...
¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en l...¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en l...
¿Cómo desarrollar las competencias y lector escritura atreves de las TIC en l...
 
Proyecto integrador de área en la escuela
Proyecto  integrador  de  área  en  la  escuelaProyecto  integrador  de  área  en  la  escuela
Proyecto integrador de área en la escuela
 
COMPRENSION LECTORA.
COMPRENSION LECTORA.COMPRENSION LECTORA.
COMPRENSION LECTORA.
 
Proyecto de comunicación educativa (primera parte)
Proyecto de comunicación educativa (primera parte)Proyecto de comunicación educativa (primera parte)
Proyecto de comunicación educativa (primera parte)
 
Proyecto integrador de areas
Proyecto integrador de areasProyecto integrador de areas
Proyecto integrador de areas
 
Tpack
TpackTpack
Tpack
 
Tepak
TepakTepak
Tepak
 
Proyecto Verdu Express Portugal
Proyecto Verdu Express PortugalProyecto Verdu Express Portugal
Proyecto Verdu Express Portugal
 
PIZARRA DIGITAL
PIZARRA DIGITALPIZARRA DIGITAL
PIZARRA DIGITAL
 

Destacado

Trabajo en equipo 7 d leidy
Trabajo en equipo 7 d leidyTrabajo en equipo 7 d leidy
Trabajo en equipo 7 d leidy
Vaneza Marinn
 
Estudio actividad-marcas-mmss-iab-feb2013
Estudio actividad-marcas-mmss-iab-feb2013Estudio actividad-marcas-mmss-iab-feb2013
Estudio actividad-marcas-mmss-iab-feb2013
Carolina Bosquet
 
Ald lavanya Residence Floor Neemrana,8459137252
Ald lavanya Residence Floor Neemrana,8459137252Ald lavanya Residence Floor Neemrana,8459137252
Ald lavanya Residence Floor Neemrana,8459137252
somnathbuildtech
 
Техническое обслуживание часть 1
Техническое обслуживание часть 1Техническое обслуживание часть 1
Техническое обслуживание часть 1
danir-nn
 
Glocalminds.Memoria2012
Glocalminds.Memoria2012Glocalminds.Memoria2012
Glocalminds.Memoria2012
Glocalminds
 
Actividades en los espacios urbanos
Actividades en los espacios urbanosActividades en los espacios urbanos
Actividades en los espacios urbanos
camilocespedes9
 
Animal Law Institute 2013 presentation
Animal Law Institute 2013 presentationAnimal Law Institute 2013 presentation
Animal Law Institute 2013 presentation
David Wells
 
Техническое обслуживание часть 2
Техническое обслуживание часть 2Техническое обслуживание часть 2
Техническое обслуживание часть 2
danir-nn
 
Timelines of british history
Timelines of british historyTimelines of british history
Timelines of british history
Yana_Ovchar
 
Программа технического обслуживания
Программа технического обслуживанияПрограмма технического обслуживания
Программа технического обслуживания
danir-nn
 
Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, re...
Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, re...Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, re...
Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, re...
Duniaxkham
 
Actividades en los espacios urbanos
Actividades en los espacios urbanosActividades en los espacios urbanos
Actividades en los espacios urbanos
camilocespedes9
 
The weather
The weatherThe weather
The weather
aidalaca
 
20140114_Market Place_Catalogue_Energy
20140114_Market Place_Catalogue_Energy20140114_Market Place_Catalogue_Energy
20140114_Market Place_Catalogue_Energy
Redit
 
La conquista del perú
La conquista del perúLa conquista del perú
La conquista del perú
Walter Rodríguez
 
Learn android course in Coimbatore|Android training institutes in coimbatore|...
Learn android course in Coimbatore|Android training institutes in coimbatore|...Learn android course in Coimbatore|Android training institutes in coimbatore|...
Learn android course in Coimbatore|Android training institutes in coimbatore|...
sathyancegon
 
Adaptation Theories
Adaptation TheoriesAdaptation Theories
Adaptation Theories
Richard Araneta
 
Proyecto comunitario
Proyecto comunitario Proyecto comunitario
Proyecto comunitario
Alejandra Acosta
 
El naranjo de la iglesia
El naranjo de la iglesiaEl naranjo de la iglesia
El naranjo de la iglesia
javiermartinmartin
 

Destacado (20)

Trabajo en equipo 7 d leidy
Trabajo en equipo 7 d leidyTrabajo en equipo 7 d leidy
Trabajo en equipo 7 d leidy
 
Estudio actividad-marcas-mmss-iab-feb2013
Estudio actividad-marcas-mmss-iab-feb2013Estudio actividad-marcas-mmss-iab-feb2013
Estudio actividad-marcas-mmss-iab-feb2013
 
Ald lavanya Residence Floor Neemrana,8459137252
Ald lavanya Residence Floor Neemrana,8459137252Ald lavanya Residence Floor Neemrana,8459137252
Ald lavanya Residence Floor Neemrana,8459137252
 
Техническое обслуживание часть 1
Техническое обслуживание часть 1Техническое обслуживание часть 1
Техническое обслуживание часть 1
 
Glocalminds.Memoria2012
Glocalminds.Memoria2012Glocalminds.Memoria2012
Glocalminds.Memoria2012
 
Actividades en los espacios urbanos
Actividades en los espacios urbanosActividades en los espacios urbanos
Actividades en los espacios urbanos
 
Animal Law Institute 2013 presentation
Animal Law Institute 2013 presentationAnimal Law Institute 2013 presentation
Animal Law Institute 2013 presentation
 
Техническое обслуживание часть 2
Техническое обслуживание часть 2Техническое обслуживание часть 2
Техническое обслуживание часть 2
 
Timelines of british history
Timelines of british historyTimelines of british history
Timelines of british history
 
Программа технического обслуживания
Программа технического обслуживанияПрограмма технического обслуживания
Программа технического обслуживания
 
Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, re...
Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, re...Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, re...
Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, re...
 
Actividades en los espacios urbanos
Actividades en los espacios urbanosActividades en los espacios urbanos
Actividades en los espacios urbanos
 
Parcours aventure
Parcours aventureParcours aventure
Parcours aventure
 
The weather
The weatherThe weather
The weather
 
20140114_Market Place_Catalogue_Energy
20140114_Market Place_Catalogue_Energy20140114_Market Place_Catalogue_Energy
20140114_Market Place_Catalogue_Energy
 
La conquista del perú
La conquista del perúLa conquista del perú
La conquista del perú
 
Learn android course in Coimbatore|Android training institutes in coimbatore|...
Learn android course in Coimbatore|Android training institutes in coimbatore|...Learn android course in Coimbatore|Android training institutes in coimbatore|...
Learn android course in Coimbatore|Android training institutes in coimbatore|...
 
Adaptation Theories
Adaptation TheoriesAdaptation Theories
Adaptation Theories
 
Proyecto comunitario
Proyecto comunitario Proyecto comunitario
Proyecto comunitario
 
El naranjo de la iglesia
El naranjo de la iglesiaEl naranjo de la iglesia
El naranjo de la iglesia
 

Similar a LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics

APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...
APRENDO  LECTOESCRITURA  MIENTRAS  ME  DIVIERTO  CON  LAS TIC.PROYECTO  INSTI...APRENDO  LECTOESCRITURA  MIENTRAS  ME  DIVIERTO  CON  LAS TIC.PROYECTO  INSTI...
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...
tanyPadi
 
Formato del proyecto de aula german caliz
Formato del proyecto de aula german calizFormato del proyecto de aula german caliz
Formato del proyecto de aula german caliz
germancaliz
 
Interactuando con las TIC mejoro mi Lectoescritura
Interactuando con las TIC mejoro mi LectoescrituraInteractuando con las TIC mejoro mi Lectoescritura
Interactuando con las TIC mejoro mi Lectoescritura
Carlos J Cruz
 
Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1
rosalbadelcarmendiazyaneres
 
Dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6° de la in...
Dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6° de la in...Dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6° de la in...
Dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6° de la in...
AlberJulioPM
 
Proyecto luz
Proyecto luzProyecto luz
Proyecto luz
carmen_de_bolivar
 
Proyecto de aula aprendiendo con las TICs
Proyecto de aula aprendiendo con las TICsProyecto de aula aprendiendo con las TICs
Proyecto de aula aprendiendo con las TICs
CONSUELONARVAEZ
 
Proyecto de aula aprendiendo con las ti cs
Proyecto de aula aprendiendo con las ti csProyecto de aula aprendiendo con las ti cs
Proyecto de aula aprendiendo con las ti cs
CONSUELONARVAEZ
 
Proyecto 46969
Proyecto 46969Proyecto 46969
Proyecto 46969
martha46969
 
Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1
rosalbadelcarmendiazyaneres
 
Proyecto lectoescritura 29128
Proyecto lectoescritura 29128Proyecto lectoescritura 29128
Proyecto lectoescritura 29128
Efrén Ingledue
 
P a mario_afanador_31662
P a mario_afanador_31662P a mario_afanador_31662
P a mario_afanador_31662
angelmanuel22
 
Abra cadabra
Abra cadabraAbra cadabra
Abra cadabra
FABIOLAOCHOA
 
Proyecto de aula Lectoescritura Rincon de Letras
Proyecto de aula Lectoescritura Rincon de LetrasProyecto de aula Lectoescritura Rincon de Letras
Proyecto de aula Lectoescritura Rincon de Letras
dianatrocha
 
38606
3860638606
38
3838
20665
2066520665
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aula
sedemanzanares
 
Formato proyecto 38841
Formato proyecto 38841Formato proyecto 38841
Formato proyecto 38841
angelmanuel22
 
Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092
Maura Benitez
 

Similar a LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics (20)

APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...
APRENDO  LECTOESCRITURA  MIENTRAS  ME  DIVIERTO  CON  LAS TIC.PROYECTO  INSTI...APRENDO  LECTOESCRITURA  MIENTRAS  ME  DIVIERTO  CON  LAS TIC.PROYECTO  INSTI...
APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTI...
 
Formato del proyecto de aula german caliz
Formato del proyecto de aula german calizFormato del proyecto de aula german caliz
Formato del proyecto de aula german caliz
 
Interactuando con las TIC mejoro mi Lectoescritura
Interactuando con las TIC mejoro mi LectoescrituraInteractuando con las TIC mejoro mi Lectoescritura
Interactuando con las TIC mejoro mi Lectoescritura
 
Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1
 
Dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6° de la in...
Dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6° de la in...Dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6° de la in...
Dificultad en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6° de la in...
 
Proyecto luz
Proyecto luzProyecto luz
Proyecto luz
 
Proyecto de aula aprendiendo con las TICs
Proyecto de aula aprendiendo con las TICsProyecto de aula aprendiendo con las TICs
Proyecto de aula aprendiendo con las TICs
 
Proyecto de aula aprendiendo con las ti cs
Proyecto de aula aprendiendo con las ti csProyecto de aula aprendiendo con las ti cs
Proyecto de aula aprendiendo con las ti cs
 
Proyecto 46969
Proyecto 46969Proyecto 46969
Proyecto 46969
 
Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1
 
Proyecto lectoescritura 29128
Proyecto lectoescritura 29128Proyecto lectoescritura 29128
Proyecto lectoescritura 29128
 
P a mario_afanador_31662
P a mario_afanador_31662P a mario_afanador_31662
P a mario_afanador_31662
 
Abra cadabra
Abra cadabraAbra cadabra
Abra cadabra
 
Proyecto de aula Lectoescritura Rincon de Letras
Proyecto de aula Lectoescritura Rincon de LetrasProyecto de aula Lectoescritura Rincon de Letras
Proyecto de aula Lectoescritura Rincon de Letras
 
38606
3860638606
38606
 
38
3838
38
 
20665
2066520665
20665
 
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aula
 
Formato proyecto 38841
Formato proyecto 38841Formato proyecto 38841
Formato proyecto 38841
 
Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092Formato proyectos de aula 47092
Formato proyectos de aula 47092
 

LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics

  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN LEO APRENDO Y CREZCO con ayuda de las tics DEL PROYECTO: Curso: PRIMERO Participantes: José Esteban Oliveros, Máximo Rangel Yoleida Peinado,johaninis Camargo Duración: 3 semanas I. PLANIFICACIÓN Justificación: Los estudiantes de los diferentes grados de la sede la montaña aunque saben leer y escribir de forma adecuada se les dificulta la comprensión de lectura, por el cual el proceso de enseñanza aprendizaje tiene inconvenientes para llevarse a cabo. De acuerdo a lo anterior se hace necesario crear un proyecto integrando las tics como herramienta pedagógica. Pregunta de investigación ¿Cómo fortalecer el proceso de lectoescritura de los estudiantes de la Institución Educativa de Guata Sur sede la montaña integrando las tics? Exploración previa ¿Por qué es necesario que los niños aprendan a leer y escribir correctamente? ¿Qué estrategias se proponen para superar estas dificultades? ¿Por qué no le gusta a Los estudiantes leer y escribir? ¿Qué estrategia se propone para despertar la atención en los niños? ¿Serán las tic una herramienta estratégica para superar los problemas de lector escritura? Objetivos del proyecto Fortalecer las competencias de los estudiantes de nuestra sede integrando el tic como herramienta pedagógica. Competencias
  • 2. Las competencias a desarrollar son las siguientes: Competencias textual: Diferenciar textos narrativos,noticias,crónicas y relatos Interpretar y describir distintos textos narrativos. Competencia lectora: Diferenciación de los elementos fundamentales en los géneros narrativos Competencias tecnológicas: El aporte de las tic, tales como el procesador de textos y la web, ayudan a crear contextos sociales, cooperativos para aprender Temática a estudiar Comprensión de textos. Referentes conceptuales: Las consultas e investigaciones que se han encontrado a lo largo de la realización de este proyecto han sido de gran importancia ya que aportan más conocimientos acerca de la incorporación de las TIC en el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes. Y los motivan a entrar al mundo de la lectura Recursos didácticos Cuentos, libretas Recursos digitales, cámara fotográfica. Recursos digitales Offline: video ,procesador de texto, presentador de ideas, video beam. Online: páginas web, YouTube, Blog educativo, Picasa, slideshare. Metodología Las guías de trabajo de elaboraran de manera llamativa y divertida, con propuestas para acercarse a la lectura de forma oral y por medio de juegos. Trabajar la lectura y las visitas a la biblioteca, utilizando las tic como parte de los programas de clase. El método de trabajo
  • 3. propuesto es conocer los gustos intereses de los estudiantes para lograr un aprendizaje significativo .Los estudiantes encontraran una serie de actividades e ejercicios divertido para trabajar por grupos o individual mente. El alumno debe aprender a cuestionar, a explorar e incluso a hacer un análisis de su propio conocimiento. Se promueve el pensamiento crítico y creador durante el proceso de enseñanza involucrando al alumno en todo momento. Se promueve también la toma de decisiones para guiar al niño hacia una libertad responsable. Actividades propuestas Las actividades van enfocadas directamente al mejoramiento de la comprensión lectora Actividad 1: Resolver talleres utilizando el programa Word Actividad 2: Resolver sopas de letras en el programa jclik Actividad 3: Realiza un dibujo en el programa tux paint REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Resumen sobre el video del Estudiantes y Video bean 4 Horas cuento Rin Rin Renacuajo, Docentes cuentos digitales utilizando el alumno el programa de YouTube
  • 4. Actividad 2: Resolver sopa de letras en el Estudiantes y Computadores 3 Horas programa jclic Docentes Actividad 3: Realizar un dibujo en el Estudiantes y Computadores 3 Horas programa tuxpaint Docentes DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Socialización con sus compañeros de clase. Resumen sobre el video del cuento: El rin rin renacuajo, utilizando el programa you tube. Resolver Sopa de letras en el programa JClic Realizar un dibujo en el programa Tuxpaint. Resolver el taller sobre la lectura utilizando el programa Word. EVALUACIÓN La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria, para hacer los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad educativa. Permitirá conocer, y fortalecer en la institución y los estudiantes los avances cognoscitivo, biológico, habilidades y destrezas comunicativas, actitudes, valores, interrelación personal y afectiva. Se evaluará todo el proceso curricular, teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de la escuela  Aplicar correctamente el uso de la gramática a la hora de realizar productos escritos.
  • 5. Evidencias de aprendizaje: Videos y fotos Obras de teatro relacionadas con los cuentos Instrumentos de evaluación Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, etc. Cronograma: Marzo, abril y Mayo ACCION A REALIZAR 1. Diseño del proyecto 2. Identificación de la pregunta problema 3. Definición de Objetivos 4. Búsqueda de antecedentes 5. Planteamiento de la metodología a utilizar 6. Planeación de las actividades a desarrollar 7. Desarrollo de las actividades propuestas 8. Evaluación de las actividades desarrolladas 9. Elaboración de informes y observaciones