La importancia de la tecnología en el aula

1.  Por Emilia Ureña Cerdas

2. La vida es bella
El pianista
El diario de Ana Frank
El niño de la pijama de rayas

4.  Ocurre en Italia en 1939
 Trata de la historia de Guido, un mesero muy
inteligente que se las arregla para tener una vida feliz.
Se casa con Dora y nace su hijo Josué.
 Debido a que Guido y su tío son judíos, toda la familia
es traslada a un campo de concentración.
 Guido engaña a Josué y le indica que todo es un juego y
como premio obtendrá un carro tanque verdadero. Al
final Guido muere.

6.  Varsovia 1939.
 Bladeck es un pianista que trabaja en una estación de radio,
su familia es judía.
 No pueden tener dinero, pierde su trabajo, pierde muchos
derechos como entrar a cafeterías.
 Deben usar un emblema: estrella azul en la mano derecha.
Les asignan un distrito judío. Los humillan.
 Conoce una chica que tiempo después se casa con otro .
Ella lo esconde por un tiempo.
 En 1942, envían a su familia a campos de concentración,
pero a él no. Lo colocan en un guetto. Huye durante
mucho tiempo, pasa hambre y lo ayuda un soldado
alemán. Finaliza dando un concierto.

8.  Ansterdam 1942
 Ana Frank, 13 años, gran lectora y escritora. Le regalan un
diario que será su confidente.
 Su familia es judía y sufre restricciones. Su hermana es
convocada a un campo de trabajo por lo que deciden
esconderse detrás de la oficina de su padre junto con otras
personas.
 Es una adolescente impulsiva, se enamora y se desenamora,
tiene baja autoestima, rebelde con su madre. Le gustaría
ser libre y escribe sus anécdotas
 Al final los atrapan, los envían a campos de concentración,
sólo su padre sobrevive y publica su diario.

10.  Bruno es un niño de 8 años, hijo de un general Nazi, clase
alta, sueña con ser explorador, vive en Berlín pero debe
trasladarse con su familia cerca de un campo de trabajo
para judíos.
 Bruno analiza la situación de Pavel, un sirviente judío que
antes era doctor. Le extraña que los campesinos usen
pijama de rayas.
 En sus exploraciones conoce a Smoel, un niño judío. Se
hacen amigos a pesar de las diferencias y un día decide usar
un pijama de rayas e ir a ayudarle a encontrar a su padre en
el campo de concentración.
 Bruno y Smoel mueren juntos, en una cámara de gas.

12. HOLOCAUSTO NUNCA MÁS

13. 1. Acompañar a los estudiantes en una visita virtual por la
casa de Ana Frank.
2. Análisis de videos con testimonios de sobrevivientes del
holocausto.
3. Revisión del mapa de los países afectados por el facismo.
4. Con imágenes suministradas por la profesora o
seleccionadas por el estudiante, debe hacer al menos
cinco diapositivas para que continúe la experiencia de un
chico o una chica que permaneció en un gueto y logra
sobrevivir al genocidio. En la historieta se debe
desarrollar temas como racismo, discriminación,
diversidad, respeto, solidaridad. A continuación se inicia
la historieta y usted debe continuarla:

14. ¿Hola
chicos
como
están?
Diay,
Mariquita,
¡tuanis!
¿Hola
Joaquín y
Mariquita
qué
cuentan?
Aquí
Ruperta,
vieran lo que
me contaron
de algo muy
feo que
ocurrió hace
años
Cuéntanos
Joaquín

15. Continúe la historia y puede utilizar las imágenes que se le
adjuntan o buscar en internet, la historia debe tener un
desenlace

17. ¡Mil gracias!