Este documento presenta diferentes tipos de párrafos y resumen. Define párrafos descriptivos, expositivos, argumentativos y narrativos. Luego explica la redacción académica y ofrece ejemplos como resúmenes, comentarios, críticas y ensayos. Finalmente, describe las características de un buen resumen como claridad, orden, concisión y coherencia.

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Ciencias Administrativas
Redacción académica
Ing. Tania Escobar Erazo

2. Es un texto que se manifiesta por medio de la prosa, es
decir, por medio de la escritura y sin recurrir al
vocabulario rimado. El párrafo trabaja una idea o tesis en
la que el autor expresa su opinión sobre un tema con la
intención de persuadir al lector.

3. Clases de párrafo
Párrafo descriptivo: se utiliza el lenguaje escrito para describir o representar las cualidades o
circunstancias de algo o alguien.
Párrafo expositivo: el propósito del autor es transmitir una información objetiva sobre un tema de
interés.
Párrafo argumentativo: el autor defiende una idea para así convencer al lector de su punto de
vista.
Párrafo narrativo: el autor se dedica a contar algo bien sea simple o complejo. El contenido
estará basado en hechos reales, y en presente, pasado o futuro.

5. Redacción académica
Los textos académicos son
elaboraciones intelectuales que
abordan un tema particular o
profundizan en él, y lo hacen de una
manera formal. El ámbito donde se
emplean los textos académicos es
la academia, es decir, aquellos
espacios donde se adquiere y
difunde conocimiento formal sobre
determinada disciplina.

6. Es el arte de escribir hechos, procesos, sucesos e incluso o sentimientos que
hayan sido observados, pensados o indagados, sin embargo, no se limita a la
escritura si no que la forma en que está hecho es elemental, debe ser escrito
con precisión, coherencia, solidez, respetando las reglas ortográficas y
gramaticales.
La redacción académica es utilizada por investigadores y científicos, pero
también por estudiantes en sus distintos niveles académicos.
Ejemplos:
• Resumen,
• Comentario,
• Crítica
• Ensayo académico,
• Descripción, narración, reseña,
• Monografías, tesis, investigaciones, proyecto.

7. Es la condensación selectiva de un
texto, según su importancia, los aspectos
del contenido, empleando
fundamentalmente las expresiones del
autor.
Se redacta en
un solo texto, si se considera
necesario los encabezamientos.

9. Es un documento académico,
en el cual se organiza de
manera lógica las ideas más
importantes de un instrumento
base o tema de estudio, puede
ser oral o escrito. Cuando se utiliza las propias
palabras del alumno se llama
síntesis, al incorporar las
observaciones y explicaciones
personales que no constan en
el texto, se habla de un
resumen comentado.

10. El riesgo de cambiar lo que quiso
plantear el autor, con comentarios,
anularía el trabajo, puesto que no
permite tener una idea cabal del
texto y para efectuarla se debe
proceder de lo simple a lo complejo,
de los elementos al todo, de la
causa a los efectos, del principio a
las consecuencias.
Con lo expuesto se concluye que la
síntesis es el método que nos
garantiza la realización de un buen
resumen.

11. Es la redacción de un texto
nuevo a partir de otro texto,
exponiendo las ideas
principal y secundarias, o
más importantes del texto
original de manera
abreviada.
Características
Claridad
Orden
Concisión
Coherencia

14. ¿Cómo hacer un buen resumen?
Para realizar correctamente se debe tomar en cuenta los siguientes puntos:
• Ten siempre a la vista el esquema: no hay que olvidar, el considerar la misma
categoría de conceptos para cada aspecto de una subdivisión.
• Inclínate por la síntesis: y el resumen comentado, puesto que lo que importa, para la
eficiencia en el estudio es el expresar con tus propias palabras el contenido.
• Sigue rigurosamente el orden de los apartados: que marca el esquema en relación
al resumen.

15. • Establece la jerarquía: deben ser claras las ideas, según la importancia, así
organizarlas de manera que se presenten un cuerpo de doctrina o unidad con pleno
sentido y perfectamente estructurado.
• Personalizar al máximo tus resúmenes: hasta que las frases y expresiones sean
de tu propio lenguaje (síntesis).
• Enriquece, amplía y completa: con lecturas relacionadas al tema, tomando en
cuenta tus observaciones y de otras personas.
• Sé conciso y breve: No se debe omitir ningún aspecto importante, puesto que entre
más completo y claro sea el resumen, permite ser más rápido para estudiar y
presentar el tema.
• La extensión de un resumen: no se debe extender, se sugiere que sea un 25 al
30% del texto original.

16. • Leer todo el contenido que tenemos que resumir de una vez
¿qué dice? ¿qué partes tiene? ¿de qué habla cada parte?
• Volver a leer para subrayar la idea principal y secundarias.
• Basarse en las palabras subrayadas para hacer una breve redacción.
• Comenzar con la idea general del texto.
• Resumir la idea principal y posteriormente las ideas secundarias.
• Un resumen es un texto breve así, la extensión del texto nunca será superior a un
tercio del original.

17. • No comenzar con la preposición «En» Sujeto.
• Hay que seguir un orden.
• No usar verbos en pasado.
• No usar la primera persona del singular.
• Evitar copiar fragmentos literales del texto.
• En el caso de que en el texto aparezcan citas textuales de autores, no se
debe copiar.
• Cuando se salta un fragmento, o una palabra sola, se debe dejar constancia
de ello colocando tres puntos suspensivos entre corchetes […].

18. • Hay que evitar las enumeraciones, sustituyéndolas por un solo término que las
abarque.
• Usar conectores textuales:
 De introducción: el objetivo principal de, el propósito de este, este texto trata
de,…
 De cambio de perspectiva: anuncian que se va a abordar otro aspecto del
mismo tema: a su vez, con respecto a, en cuanto a, en relación con, por otra
parte,…

19.  De comienzo: se utilizan para iniciar un tema nuevo: acerca de, con respecto a,
en relación con, sobre,…
 De continuidad: Para dar continuidad al tema o mostrar una transición: a
continuación, además, en primer lugar, …

20. El realizar un resumen correcto es útil, por los siguientes puntos:
 Permite un mejor grado de concentración mental, de quien lo pone en práctica.
 Ayuda a que la lectura sea más rápida, se atienda, que sea activa, personal,
provechosa y participativa.
 Aumenta la capacidad de expresarse de forma oral y escrita, con mayor precisión,
concisión y detalle.
 Obliga a tener organización, conexión y estructuración de conceptos.
 Potencia la atención, facilita la fijación, memorización permitiendo detectar con
facilidad la idea principal y secundarias.
Utilidad del resumen

21. El resumen debe tener las siguientes características:
 Objetividad: Hay que respetar las ideas originales del texto y del estilo del
autor, que apliquen las reglas generales de supresión u omisión y generalización
de ideas.
 Claridad: Al comprender el documento que se analiza o estudia, facilita el
desarrollo del trabajo a realizar.
 Precisión: Es la forma de enunciar las oraciones cortas y concisas, dan sentido
al documento.
 Flexibilidad: Es la posibilidad de realizar diferentes tipos de resumen, siendo un
texto nuevo, la originalidad depende del estilo de la persona que redacta.
Características del resumen

22. El resumen debe ser elaborado como un texto continuo, se detalla la siguiente
estructura que permitirá obtener el mismo:
 Encabezado: Aquí incluye la información básica de la obra con sus respectivas
referencias bibliográficas, tales como: autor del texto original, año de publicación,
título, lugar de publicación y editorial.
 Introducción: se encuentra los datos relevantes de la obra, debe ser corta.
Estructura del resumen

23.  Cuerpo: parte de la idea principal, hace mención a todas las informaciones
importantes del texto, es la representación del contenido original.
 Conclusión: es a lo que llegan los autores del texto original.
 Firma: identifica a la persona que elabora el resumen y es responsable del mismo.
Hay que tener cuidado con no incluir nuestra opinión o comentario, es decir, no debe
contener nada personal de quien lo redacta.

24.  No puede tener suposiciones, es decir, datos que no corresponden al trabajo
original.
 La forma de redactar, el lenguaje debe ser claro, utilizando palabras que se
entiendan, no necesariamente las que utiliza el autor.
 Cuando se resume, no se debe colocar citas textuales.
 Se debe utilizar la tercera persona del singular y plural, y así mantener objetividad
del trabajo a desarrollar.
 Debe tener un orden al resumir, es decir, que va de lo más importante a lo menos
interesante.
Cualidades que debe contener un resumen

25. Si usted lee este texto, lo que está subrayado y con negrilla es
resumen, lo demás son ideas secundarios que debe omitir porque
solo extrae lo principal.
El Sol, como ya sabrás, es una estrella. Está ahí, en el corazón
de nuestra galaxia (que se llama Vía Láctea) desde hace millones
de años. Su fuerza de gravedad es tan grande que hace girar a
su alrededor a varios planetas con sus respectivos satélites,
asteroides, cometas, meteoros y polvo interestelar.
El Sol, es una estrella, está en el corazón de la Vía Láctea. Su
fuerza de gravedad hace girar a su alrededor a varios planetas con
sus respectivos satélites.
Ejemplo

26. Es la expresión
oral o escrita, que
una persona hace
sobre otra, u
objeto en su
carácter,
fisonomía, ideas.
A veces para
describirla, otras
veces para
elogiarla o
también para
criticarla.
Obras humanas,
literárias,
pictóricas,
musicales,
teatrales,
cinematográficas,
entre otras, o
actividades
intelectuales o
deportivas

29. «La amistad es el afecto personal, puro y desinteresado, compartido
con otra persona, que nace y se fortalece con el trato. La definición
es amplia porque especificar concretamente en qué consiste resulta
complicado. Probablemente habrá casi tantas formas de entenderla
como personas.
Existe un adjetivo que solemos colocar junto a la palabra
amistad: “Verdadera”. Parece que necesitamos diferenciar ésta de
otros tipos. Según Aristóteles, estos tipos serían la amistad por
interés y por placer.¡
La amistad verdadera se basaría en el bien, en la virtud. Y en
opinión de este gran filósofo, sólo puede darse entre personas que
se desean el bien por sí mismos, sin ningún tipo de interés; por ello,
aunque las circunstancias varíen, ella permanece. “La amistad
perfecta es la de los buenos y la de aquellos que se asemejan por la
virtud. Ellos se desean mutuamente el bien en el mismo sentido”,
dice Aristóteles.

30. Este texto comienza definiendo la amistad, un
concepto que, según el autor, es difícil de explicar y
está sometido a la subjetividad de todas las
personas. A continuación, se especifican las
características de la llamada amistad verdadera
que se distingue de otros tipos de amistad ya
diferenciados por Aristóteles y que, según este
filósofo y otro llamado Hubbart, solo se da entre
personas que se desean recíprocamente el bien,
que se conocen pero no se juzgan, y es sincera
pero en el grado justo, sin dañar al amigo.

31. Recuerdo que cuando yo estudiaba tercero de bachillerato, la clase de literatura
consistía en una ceremonia entre tediosa y macabra. Un profesor de cara gruñida
subía cansinamente a la tarima con una carpeta bajo el brazo, tomaba asiento con
lentitud y desgana, abría la carpeta y comenzaba a dictarnos una retahíla de fechas
de nacimientos, títulos de obras, características de diversa índole y fechas de
defunción que era preciso copiar al pie de la letra, porque en caso de que no
supiéramos el año de la muerte de Calderón de la Barca corríamos el peligro de
suspender el examen…
Ejemplo

32. Es un análisis o juicio sobre una situación, una
persona o un trabajo.
Es una opinión, examen o juicio que se formula en
relación a una situación, servicio, propuesta,
persona u objeto. Conjunto de opiniones o juicios
que responden a un análisis, las críticas suelen
manifestarse de manera pública y girar en torno al
contenido de una obra artística, un espectáculo,
un libro, entre otros.
Comentario crítico para un texto, podemos decir que
será un ejercicio de análisis sobre las ideas y la
organización de un texto que nos permita contrastar
las opiniones ajenas con las propias. De este modo,
podemos entender mejor lo que se está «criticando» y
además analizar las ideas que transmite el texto en
cuestión.

33. Tipos de crítica
Impresionista
Acompasada

34. ¿Cómo diferenciar un comentario de una crítica?
Comentar
Es solo la expresión
de un pensamiento
personal
Crítica
Engloba dos aspectos,
puesto que es una
expresión razonada,
analítica, es más analizada
que el comentario, además
se utiliza en el mismo
término para hablar mal de
algo o alguien.
De ahí en ciertas situaciones, estas dos palabras puedan
generar confusión en cuanto a su correcto uso.

35. Internet ha convertido la crítica en una acción
desmedida y cotidiana, ofreciendo a los usuarios
la posibilidad de compartir sus opiniones con el
mundo entero. Si bien existen filtros y métodos de
control para eliminar los comentarios agresivos,
tales como las frases racistas o sexistas, no se
exige a nadie que se informe antes de escribir, ni
que respete las reglas de ortografía y gramática.
El resultado de tanta libertad es información
infundada, sucia y prácticamente inútil; seguidillas
interminables de mensajes adornados de insultos
y frases despectivas (producto del fanatismo) que
buscan decidir quién es mejor entre dos
cantantes, o que discuten acerca de la
superioridad de un aparato electrónico…
Ejemplo

36. Es un escrito breve y
conciso, que expone
o argumenta de
manera resumida el
contenido de una
obra escrita, visual o
sonora.
Las reseñas aparecen, por lo
general, en medios de
comunicación, sobre todo los
impresos, como periódicos o
revistas, y, por sus
características, se las
considera parte del género de
opinión.
Es un escrito breve
que informa describe
y emite un juicio
valorativo a favor o
en contra de una
obra o un producto
cultural.

37. Una reseña literaria es una presentación
oral o escrita de la opinión de un crítico
sobre una obra, justificada con hechos a
incidentes específicos.
Su propósito principal es dejar saber si
vale la pena leer el libro que está en
discusión. Independientemente si el lector
ha leído la obra, el autor de la reseña debe
incluir alguna información sobre el
contenido, sin olvidar nunca que el objetivo
de la reseña es una presentación de la
opinión del crítico literario.

38. Utiliza un
lenguaje
sencillo,
entendible para
cualquier lector
y pertenece al
género
argumentativo.
Informa de
manera breve,
clara y
completa
acerca de los
aspectos más
relevantes de la
obra.
Contiene un
análisis
objetivo, formal
y serio.
Presenta una
descripción y
una valoración
con
argumentos.
Contrasta la
obra o
producto
cultural con
otros, con el fin
de hacer una
valoración
crítica.
Características

39. Título Es opcional, aunque normalmente aparece un título breve y
valorativo del documento
Ficha técnica o
encabezado
Son los datos que identifican la obra reseñada.
Cuerpo o desarrollo
Resumen expositivo del producto.
Comentario crítico-argumentado del texto
Conclusiones Aparece el juicio valorativo. Síntesis del desarrollo de la
reseña.
Estructura

42. Ejemplo
IT: una buena película de terror al puro estilo de King.
Es una película dirigida por Tommy Lee Wallace, y estrenada en Estados Unidos en el año1980, la cual
está basada en la novela del maestro del terror Stephen King. Tanto en la película como en la novela, se
cuenta la historia del pueblo Maine que está siendo atacado por una especie de ser maligno, conocido
como ‘It’ o ‘Eso’, oculto tras la forma de un payaso. Después de varios asesinatos cometidos, una banda
de niños “los perdedores” unen sus fuerzas inocentes para intentar derrotar al malvado ser.
Puedo mencionar que la película retrata fielmente varios de los capítulos de la obra literaria; sin embargo,
algunos otros tuvieron que ser suprimidos o modificados ya que representan problemáticas sociales que
pueden dañar la sensibilidad de las personas. Lo cual puede ser del agrado de muchos o de pocos.
En mi opinión, esta película de los 80, supera a la nueva producción del año 2017, pues muestra aún
más acercamiento al cine de terror que se crea en Hollywood y, produce más confusión en el público por
la manera en que es representado el payaso Eso.
Sin importar cual de las dos películas sea mejor o peor en cuanto a producción, dirección o maquillaje, lo
que se puede rescatar de la primera versión de IT, es que fue, es y seguirá siendo una adaptación de la
novela original. Por tanto, la recomiendo ampliamente a todo tipo de personas que disfrutan del cine. Al
final, será el público el que decida, cuál le parece mejor según sus gustos propios.

44. Indulgencia... ¿Para quién?
Reseña “Los gallinazos sin plumas”
Julio Ramón Ribeyro (1929-1994), escritor peruano, considerado uno de los mejores cuentistas de la literatura hispanoamericana
del siglo XX, para el año de 1955 publica lo que sería una de sus obras más reconocidas e importantes “Los gallinazos sin
plumas".
"Los gallinazos sin plumas” relata la historia de una familia pobre, dos hermanos Efraín y Enrique quienes vivían con su abuelo
Don Santos. El abuelo obligaba a los niños diariamente a buscar en la basura restos de comida, pedazos de cebo o cualquier
cosa que sirviera para poder alimentar a su cerdo Pascual y venderlo a un buen precio. La historia transcurre en lugares sucios,
llenos de lodazal, entre restos de comida, ratones y gallinazos, donde los niños pasan sus días enteros trabajando, sin esperanza
alguna de felicidad.
Personalmente este cuento me gustó mucho, es muy realista, en el podemos evidenciar como la avaricia puede llegar a cegar a
las personas, hasta el punto de no reconocer que los demás también son seres humanos y que necesitan respeto y cuidado. Lo
que nos lleva a preguntarnos hasta qué punto debemos ser indulgentes con otros. De igual manera nos muestra la realidad que
viven muchos niños al ser explotados no solo físicamente sino también psicológicamente, y como su infancia se ve determinada
por injusticia, trabajo y dolor.
Ribeyro da voz a todos aquellos grupos marginados, y así abre los ojos a la sociedad, dando a conocer las injusticias, el abuso y
la violencia que se viven en nuestro alrededor diariamente y así nos hace reflexionar sobre el mundo en el que vivimos, y como
con nuestras acciones podemos cambiarlo.

45. Es una sucesión secuencial de
eventos o acciones, realizadas
por personajes reales o
imaginarios, en un lugar
determinado y durante una
cantidad de tiempo, contada por
alguien de una manera
específica.
Espacio: Todo relato ocurre en
un sitio o lugar.
Narrador: Persona que
contempla y cuenta los hechos
que suceden de una manera
ordenada.
Trama: Cantidad de acciones
que movilizan el relato hacia su
resolución y desenlace.
Elementos de la narración
Personajes: Persona que
aparece en la historia, reales
o ficticios.
Acciones: Las que realiza
cada personaje.
Tiempo: Las acciones que
realizan los personajes
transcurren en un periodo de
tiempo largo o corto

46. Narrar o relatar una historia real o imaginaria.
Se denomina narración a la manera de contar
una secuencia o una serie de acciones,
realizadas por unos personajes, en un lugar
determinado a lo largo de un intervalo de
tiempo determinado, es decir, se refiere
lingüística y/o visualmente a una sucesión de
hechos.
La estructura de los capítulos se presentan
dependiendo del orden que le dé el autor
siguiendo el sentido del texto. Siempre se
distingue una situación inicial y una situación
final, y los sucesos que le ocurren a los
personajes corresponde a la estructura:
planteamiento-nudo-desenlace.

47. Estamos subiendo la cuesta norte de la
montaña bajo la tormenta de nieve,
cuando de repente escuchamos un ruido
atronador, era el grito doloroso y lleno de
terror de uno de nuestros compañeros,
quien había visto moverse algo entre la
nieve y se había acercado a ver que
era… al llegar al lugar en que vio aquello,
se dio cuenta de que otro compañero
quien había desaparecido la noche
anterior durante la tormenta, se hallaba
muerto, medio devorado por alguna
bestia, que lo había arrastrado hasta ese
lugar ¡un oso! Gritó con pánico al ver al
animal…
En primera persona

48. Omnisciente
• Cuenta los eventos
desde el punto de
vista de Dios
• Puede contar todos
los ángulos de la
trama porque lo sabe
todo.
Protagonista
• Narra los sucesos
que le ocurrieron a
él, desde su propio
punto de vista.
Testigo
• Cuenta los sucesos
que le ocurrieron a
un tercero, pudiendo
ser él mismo parte
de la historia o no.
Tipos de narrador

49. Introducción
Se presenta a los
principales personajes
y se narra el
acontecimiento inicial,
origina el conflicto
desarrollado en el
nudo.
Nudo
Son los hechos que
viven y realizan los
personajes.
Constituyen el eje
de la trama.
Desenlace
Es la solución al
conflicto propuesto
en el planteamiento
y desarrollado en el
nudo.
Estructura

53. Explicar o exponer de manera
adecuada, detallada y
ordenada, cómo son las
personas, animales, lugares,
objetos, entre otros. La
descripción sirve sobre todo
para ambientar la acción y
hacer más creíbles los hechos
que se narran. Muchas veces,
contribuyen a detener la
acción y preparar el escenario
de los hechos que siguen.

54. Es explicar de forma detallada y ordenada algún tipo de elemento concreto.
Se puede centrar en diversos fenómenos, desde una persona hasta una
situación, un lugar, un animal, un objeto, entre otros.
Busca crear una imagen mental del objeto en el destinatario del mensaje. En
este sentido, el emisor utiliza recursos lingüísticos y literarios para lograr su
objetivo, usa pocos verbos y abundantes adjetivos.
El texto descriptivo consta de una estructura bastante clara
• Introducción: Se identifica el objeto que será descrito.
• Desarrollo: Se describir con gran profundidad el objeto.
• Conclusión: Se realiza una especie de resumen de la descripción

55. Tipos de descripción
Descripción objetiva: Transmite
información y expone la realidad tal cual es.
No se realizan valoraciones ni se presentan
las emociones del autor. Ejemplos:
científicos, técnicos, sociales y manuales.
El labrador es una de las clases más
conocidas en el mundo, es originaria de
Canadá, es destacado por ser un animal
trabajador, juguetón e inteligente.
Descripción subjetiva: muestra un punto de
vista de carácter personal, es decir, intervienen
pensamientos y sentimientos del autor.
Ejemplos: son los textos de opinión, publicidad,
poemas, novelas, canciones y crónicas.
Ya nada acaricia su superficie y ansiosas
esperan las caricias de las fichas del dominó o
quizá, con más suerte, el contacto de una suave
tela verde.

56. Descripción estática: hace referencia a
objetos, lugares o situaciones. En este tipo
de textos predominan los verbos como “ser”
o “estar”.
Entonces observamos el mapa de una isla
desconocida ... La total silueta de aquella
tierra aislada y exótica ofrecía vagamente el
aspecto de una nube enorme.
Descripción dinámica: el texto relata un
proceso. En este caso los verbos predominantes
son: “acercarse”, “moverse”, “alejarse”.
Un coche avanza por la rugosa carretera,
pasando frente a un grupo de casas pequeñas.
No hay señales de vida. El coche rebasa a un
hombre alto y delgado que camina en sentido
opuesto.

60. Retrato
Es la combinación de características físicas,
psicológica y morales al describir a una persona.
“María tiene ojos grandes, negros y tristes. Su
cabello es de color azabache. (Ella) es muy
religiosa. Siempre fue a misa los domingos y jamás
hizo nada indebido”..
Dentro de este tipo de descripción podemos
encontrar el autorretrato que es la descripción de
sí mismo.
¿Quién soy yo y cómo soy ?

61. En sus orígenes, la palabra ensayo significó prueba, examen,
inspección, reconocimiento.
El objetivo es para explorar, desde una concepción personal, un
tema determinado basado en las vivencias de su autor.
El máximo exponente de esta disciplina es el autor francés del
siglo XVI, Miguel de Montaigne.

62. No es una obra de consulta en la que se pueda encontrar datos
puntuales.
El ensayista no investiga al estilo de las ciencias
experimentales, es más bien desde una actitud experiencial
que el autor tiene para interpretar antes que para descubrir.
El ensayo no pretende dar
soluciones ni el lector pretende
encontrarlas, sino más bien para
que la reflexión le motive a
trascender su vida personal.

63. Es de carácter informal, lo cual favorece la libertad creativa del
autor.
Mientras que el científico se ve obligado a seguir un orden
lógico, porque lo que importa es el objeto que investiga, el
ensayista emplea más bien un orden interno, en el que el
dictamen de su yo-subjetivo es el que más importa.

64. Se basa de la literatura y de la ciencia. De la literatura,
porque como creador es libre para elegir el tema, para
inspirarse y para dar el enfoque personal que quiera imprimir
en su escrito. Y desde la ciencia porque de una o de otra
manera, se sirve de datos que gozan de criterios de verdad
que la ciencia brinda para que el ensayista, sobre estas
bases, pueda elaborar su discurso humanístico.

65. Es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar
un tema determinado de una manera libre y personal.
Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar
alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a
una estructura rígida de redacción o documentarlo
exhaustivamente.
Actualmente se define como género literario, el ensayo se
reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de
aspecto crítico, en donde el autor expresa reflexiones acerca de
un tema determinado en ocasiones sin tema alguno.

66. Todo ensayo, es una exposición de ideas, basada en
argumentos, por eso es expositivo y argumentativo, y al
mismo tiempo es crítica, ya que se está juzgando una
determinada cuestión.

67. Tipos de ensayo
a) Ensayo académico, f) Ensayo filosófico,
b) Ensayo literario, g) Ensayo argumentativo,
c) Ensayo expositivo, h) Ensayo crítico,
d) Ensayo científico, i) Ensayo histórico
e) Ensayo sociológico,

69. Composición
Tema
Argumentación
Incita a buscar un problema y sus posibles soluciones

70. Características
Lenguaje formal
Tercera persona del plural
Contenido relevante
Opinión propia, pero
justificada con otras fuentes.

71. • Claridad
• Estilo de redacción interesante
• Tono formal
• Precisión
• Demostrar conocimientos de la manera más completa
posible.
• Su contenido es relevante y documentado.
• Presenta argumentos apropiados.
Características

72. Pasos para la elaboración del Ensayo Académico

74. Introducción
Propósito
Tema
Organización del
texto
Pregunta
Desarrollo
Cuerpo
Organización
Exposición
Argumentación
Citas
Conclusión
Recapitulan ideas
principales
Resumen
Frase que responda
a la pregunta.
Estructura

75. El calentamiento global, dura realidad
“La tierra proporciona lo suficiente, para satisfacer las necesidades de cada uno, pero no la codicia de cada hombre”
Gandhi
Por: Orlando Cáceres
El fenómeno del calentamiento global debe ser un tema de preocupación para los gobiernos de todos los países. ¿En
qué consiste dicho fenómeno y por qué es grave? Se trata del aumento de la temperatura media, en todo el planeta.
Existen datos científicos suficiente que demuestran que la temperatura está aumentando, y que, lo más grave, el
resultado de este aumento es el hombre y sus múltiples actividades que sólo han deteriorado el medio ambiente.
El cambio climático y el efecto invernadero no son consecuencias de la naturaleza. Es el resultado de la actividad -
desproporcionada- del ser humano destruyendo, precisamente, a esa naturaleza
La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de los disciplinas de la ciencia humana. Pero, ¿ha sido
beneficioso ese avance para cuidar nuestro hogar? ¿Por qué no se promociona a mayor escala la producción, por ejemplo,
de autos eléctricos y ecológicos? Existe, en sencillas palabras, una falta clara de voluntad por parte de grupos empresariales
y también por parte de los gobiernos.
Mientras todo este panorama continúe, no se prestará la debida atención al calentamiento global y a sus múltiples
consecuencias en el medio ambiente.

77. Etapas en el proceso de escribir
• Planificación,
• Textualización; y,
• Revisión

78. Composición
escrita
Planificación
Propósito
Destinatario
(Para quién)
Contexto
comunicativo
Determinación
del contenido
temático
Organización
retórica
Qué decir
Búsqueda de
información
Para qué
Concreción del Plan
de escritura
Tipos de textos
(cartas, notas,
carteles, programas)
Pasos para escribir un ensayo: antes de la escritura

79. Composición
escrita
Textualización
Aspectos
normativos
Aspectos de
organización
Frases coherentes
(morfosintácticos)
Semánticos
Reglas generales
Coherencia local
Coherencia global
Estilo
Tipos de textos
(narrativo, expositivo,
argumentativo, descriptivo)
Profundidad del tema
Pasos para escribir un ensayo: durante la escritura

80. Papel Letra Espaciado Márgenes
• A4 Tipo
• Times New Roman
• Arial
• Tahoma
Tamaño
• 10 puntos.
• Interlineado Sencillo
• Texto justificado
• En toda la hoja 2,54 cm.
• Sangría: cinco espacios
en la primera línea de
cada párrafo.
• Espacio entre cada
párrafo.
Formato general

81. Títulos: Mayúscula letra inicial, tamaño 11

82. Cita menos de 40 palabras, énfasis en el texto

83. Cita menos de 40 palabras, énfasis en el autor

84. Comienza por:
• Contenido – ¿Guarda relación el contenido con el tema
propuesto?
• Redacción – verifica el uso de un lenguaje correcto e
hilación coherente de las ideas sobre el tema.
• Gramática, ortografía y presentación general.
Evalúa tu propio ensayo

85. Perfil del escritor
• Lee
• Toma conciencia
de la audiencia
• Planifica el texto
• Relee el trabajo
escrito
• Revisa el texto
• Reescribe el
texto
(recursividad)

87. • Aguilera, F., (2007). Técnicas de Estudio a Distancia y Presencial. Argentina, Buenos Aires.
• Resumen académico. Recuperado 10 de agosto de 2020, de https://inicios.es/como-hacer-trabajos-universitarios/como-
hacer-un-trabajo-universitario-2-organizacion-practica-del-trabajo/tipos-de-trabajos-universitarios-el-resumen/
• https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-descripcion/#ixzz5ZbSWd7C7
• https://www.ejemplosde.com/11-escritos/969-ejemplo_de_resena.html
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Referencias bibliográficas