Proyecto de Divulgación Social Tecnologías para la Generación del Conocimiento

1. Facultad de Ciencias Humanas
Tecnologías para la Generación del Conocimiento
Proyecto de Divulgación
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Dolores Anahí Sosa Félix
Erika Vianeth González Vázquez

2. Tecnologías de Información, Comunicación y Colaboración
Las telecomunicaciones surgen desde el año 1833 a raíz de la
invención del telégrafo. El uso de nuevos tipos de señales y el
desarrollo de nuevos medios de transmisión, adaptados a las
crecientes necesidades de comunicación. Desde 1995 hasta
el momento actual los equipos han ido incorporando
tecnología digital, lo cual ha posibilitado todo el cambio y
nuevas tendencias a las que asistimos. Se abandona la
transmisión analógica. Desde entonces, los criterios de éxito
para una organización o empresa dependen cada vez en gran
medida de su capacidad para adaptarse a las innovaciones
tecnológicas y de su habilidad para explotarlas en su propio
beneficio. Y no sólo de las empresas, sino también le damos
mucha utilidad en nuestra vida cotidiana, desde el uso de
celulares, computadoras, televisores etc.

3. Dispositivos de almacenamiento
Un dispositivo de almacenamiento de datos es un conjunto de
componentes electrónicos habilitados para leer o grabar datos en
el soporte de almacenamiento de datos de forma temporal o
permanente.
- Permiten almacenar y recuperar gran cantidad de información.
- Ofrece gran capacidad de almacenamiento.
- No es volátil.
Acciones que realiza un disco duro:
- Desplaza los cabezales de lectura hasta el inicio de sus datos.
- Esperar el primer dato en los cabezales.
- Leer el dato con el cabezal
- Disponen de múltiples puertos para ofrecer alta disponibilidad.

4. E-learning
El e-learning es una adecuación directa de recursos técnicos,
humanos, tecnológicos y herramientas utilizados en el proceso de
enseñanza en el aprendizaje de manera virtual.
La evolución de las tics nos ha permitido llevar el aprendizaje de
distintas maneras, sin necesidad de estar presente en un lugar.
- Los usuarios pueden estar dispersos geográfica o temporalmente.
- Requiere de autonomía y dependencia a la tecnología.
- Disponen de mucha información académica.
- Se promueve la interacción directa con los contenidos.
- Uso intensivo de las TICS.

5. ORGANIZADORES GRÁFICOS
Son herramientas visuales que permiten mostrar de forma ordenada la información
de un texto, además de “enseñar a los estudiantes a clarificar su pensamiento, ya
procesar, organizar y priorizar nueva información. Se le denomina de variadas
formas, como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, mapa mental,
etc.
-Facilitan la explicación y comprensión de un tema de estudio o concepto.
-Utilizan conectores para relacionar ideas o términos.
-No hay reglas generales para crearlos. El objetivo principal es ilustrar de forma
visual conceptos y temas.
-La información se estructura de forma jerárquica.
-Se utilizan principalmente en colegios y benefician especialmente a estudiantes con
estilo visual de aprendizaje o con problemas para estudiar.

6. MAPAS CONCEPTUALES
Se divide en 5:
Concepto: Es un término que engloba la generalidad de
algo, es decir, es un término que concretiza toda una
idea
Líneas de unión: indican la relación que existe entre dos
o más conceptos
Palabras enlace: Sirven para unir los conceptos
Jerarquización: los conceptos más relevantes ocupan los
lugares superiores de la estructura
Impacto visual: trata de transmitir una idea, un concepto
sencillo

7. PROCESADORES DE TEXTO
Son aplicaciones informáticas destinadas a la creación, edición, modificación,
corrección e impresión de documentos de texto que abarcan desde cartas e
informes a artículos de todo tipo, textos que después pueden ser almacenados,
compartidos e impresos.
Algunos ejemplos son: Bloc de notas, openoffice writer, apache openoffice writer,
wordpad, pages, microsoft word, microsoft word 365, abiword, google docs y latex.
Los procesadores de texto ofrecen diferentes funcionalidades: tipográficas, organizativas,
idiomáticas, que varían según el programa o software. Por lo general, todos son capaces
de trabajar con diferentes tipos de fuentes, interlineado, alineación, tamaño de letra,
corrección ortográfica y gramatical, el trabajo con imágenes y tablas, además de contar
con diccionarios en varios idiomas para facilitar la labor de redacción.