alteraciones fonologicas en el niño y adulto neuropsicologia

2. Los hablantes cuando emitimos un mensaje, no combinamos fonemas para formar
unidades mas grandes, las palabras. Producimos sonidos en secuencias mas o menos largas,
con pausas mas o menos frecuentes y distribuidas en la secuencia según el volumen de aire
que dispongamos en ese momento, según la intensidad de nuestra voz (influencia de los
factores emotivo afectivos), con modificaciones de esos sonidos según existan o no
entorpecimientos y otros incidentes en el tracto vocal (engrosamiento de la pared
rinofaríngea por catarro, comida que esta siendo masticada, sequedad o excesiva salivación,
sonrisa etc.), en ambientes con distintos niveles de ruidos, conversaciones simultaneas y un
buen numero de factores mas.

3.  Es un conjunto limitado de sonidos ideales que forman una lengua.
 Se representan entre barras. / /
 En castellano hay 24 fonemas:
 Vocálicos: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/
 Consonánticos: /b/, /z/, /ch/, /d/, /f/, /g/, /j/, /k/, /l/, /ll/, /m/, /n/, /ñ/, /p/, /r/, /rr/,
/s/, /t/, /y/.
 Ejemplo: No es lo mismo CARO que CARRO

4.  Los trastornos funcionales, entre ellos el de la fonología, tras una lesión cerebral, tienen
que ver mas con la cantidad que con la calidad.
 Esta comprobado, que el hemisferio dominante en el cerebro es el Izquierdo en el papel
de producción y procesamiento. Y el hemisferio Derecho tendría funciones subsidiarias,
las cuales también son importantes, en la comunicación relacionadas con aspectos de
índole social (entonación, significados ambiguos, lenguaje figurado, palabras de doble
sentido etc.) o con la complejidad del estimulo.

6. La lesión cerebral se produce generalmente en las áreas fronto temporo-parietales
del hemisferio dominante, normalmente el izquierdo, por:
 Encefalopatía (empeoramiento de la función cerebral cuando el hígado no elimina
sustancias toxicas)
 Accidente cardiovascular
 Traumatismo craneoencefálico
 Tumor del SNC
 Infecciones localizadas o difusas del cerebro, como encefalitis.

9. Las afasias se definen como una perdida o alteración en la capacidad de producir o
comprender el lenguaje debido a lesiones cerebrales (SNC) producidas después de la
adquisición del lenguaje o en el transcurso del mismo.

18. Inhibición del habla en una, varias o muchas situaciones sociales, incluyendo la escuela, a
pesar de tener capacidad para hablar y comprender el lenguaje. Algunos pueden
comunicarse mediante gestos, con afirmaciones o negaciones con movimientos de cabeza
o, en algunos casos, utilizando monosílabos o expresiones cortas. Lo más frecuente es que
el niño no hable en la escuela, aunque sí en casa y que se niegue a hablar con adultos
desconocidos.
CAUSAS:
La sobreprotección, los trastornos del habla y/o el lenguaje ( Dislalias, disfemias, Rinolalias,
Retrasos del habla y el lenguaje, etc.), el retraso mental recuperable/límite (Síndrome
psicosocial), la emigración, la hospitalización o un trauma antes de los tres años y, la
entrada en la escuela, podemos considerarlos como factores que predisponen una
inhibición del habla en los niños.

19. Por último llego a la conclusión de que el conocer los diferentes trastornos y las causas
y consecuencias que estos traen consigo nos permite saber que muchas de las veces
las personas tienen a niños con alguno de estos trastornos y no se dan cuenta hasta
después de algún tiempo, es importante que desde que se note alguna anormalidad en
los niños se le dé el proceso adecuado ya que hay trastornos que si se detectan a
tiempo se pueden corregir y el niño seguirá con su vida normal.