tecnologia aplicada

1. Universidad Abierta para adultos uapa.
Tecnología aplicada al a educación.
Esmelin Moncion Tavarez: 09-0751
La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen
que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de
comportamiento). Una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento
científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los
conocimientos.
El sentido tradicional confunde tecnología educativa con máquinas, audiovisuales,
etc., limitando su ámbito solamente a lo que se refiere a medios mecánicos,
eléctricos o recursos electrónicos. En este sentido, encauzamos a la educación
por lo que se llama artesanía pedagógica, solamente con fines instrumentales y de
apoyo. Hemos mitificado, además de las máquinas, todos los procesos técnicos
rigurosos, las programaciones rígidas, los objetivos cerrados y concretos, las
pruebas objetivas en evaluación, y todo aquello que en apariencia da seguridad y
eficacia.
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados,
que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la
humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada
por téchnē (τέχνη,arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza)
y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes
entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas.
La educación (del latín educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede
definirse como:
 El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.
 El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así,
a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el
mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
 Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

2. La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información
de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad
receptora. La entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente
pueden existir diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o
mensaje. Por otra parte puede haber más de una entidad receptora. En el proceso
de comunicación unilateral la entidad emisora no altera su estado de
conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.
Los procesos de la comunicación son interacciones mediadas por signos entre al
menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de los signos y tienen
unas reglas semióticas comunes.
Origen y evolución de la Tecnología Educativa
Si bien sabemos la tecnología educativa ha sufrido bastantes cambios a lo largo
de los años esto debido a que vivimos en una sociedad globalizada. En los años
cuarenta Munroe nos dijo: "aplicación en la escuela de materiales como los
siguientes: a) cine mudo o sonoro, b) periódicos escolares, c) imágenes fijas, que
pueden ser vistas directamente o proyectadas, vistas en forma de diapositivas o
filmina, d) materiales de museo, e) láminas, mapas y gráficos". (MUNROE, 1941).
Todo lo que nos menciona MUNROE lo vemos en la actualidad en los planteles
escolares, y como nuevas estrategias que nos manejan los maestros para un
mejor y didáctico aprendizaje. Muchas personas relacionan la tecnología con el
uso de computadoras y con saber usar perfectamente este aparato no significa
que con ello estamos generando un aprendizaje, en sí se crearon para hacer más
óptimo, fácil y por decirlo de alguna manera interactivo y divertido, de igual manera
se ha comprobado que muchos jóvenes retienen mejor la información o temas que
se les presenta con audio e imágenes.
“La educación es en sí misma una tecnología. Aquí, en un tercer tipo se aborda la
Tecnología Educativa como una acción pedagógica que considera la tecnología
dentro de los procesos de aprendizaje cuando los medios se presentan, de
manera organizada, al servicio de la enseñanza” Mottet (1983). Como menciona
Mottet si bien es cierto la tecnología se creó para fines pedagógicos, pero se debe
de planear la manera de impartir los temas, el momento adecuado de cuando
valernos de recursos interactivos, o si los medios que se nos proporcionan hacer

3. bien material de trabajo, o proyectos todo esto beneficia tanto a los alumnos como
los maestros.
Los retos de la educación ante la sociedad de la información
La sociedad de la información (Bell, 1976) también llamada sociedad del
conocimiento o sociedad tecnotrónica (Brzezinski, 1973), se caracteriza por ser un
espacio en el cual la adquisición, procesamiento, organización, almacenamiento,
recuperación, utilización, monitoreo, distribución y venta de información,
conforman actividades prioritarias para la economía de los países que las
fomentan, debido a su alto índice de generación de valor agregado. Es de
esperarse que ante un nuevo tipo de sociedad con retos cada vez distintos y
mayores, el ciudadano deba educarse con la finalidad de estar preparado para
esos cambios constantes que acarrea la permanente actualización. Por
consiguiente, los docentes, que son los profesionales encargados de contribuir en
esa formación, deben prepararse para tal labor, de acuerdo a las exigencias del
entorno y al ritmo de los cambios sociales, cuestión que incluye la globalización de
los saberes.
Brecha digital hace referencia a una totalidad socioeconómica entre aquellas
comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales
desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía
móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en
diferencias previas al acceso a las tecnologías de acuerdo con Eurostat, la brecha
digital consiste en la "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y
pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide Web, y
aquellos que están excluidos de estos servicios".