SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
VerboTo Be
AFIRMACION SUJETO+ AM/ARE/IS + COMPLEMENTO
NEGATIVO:SUJETO + AM ARE ISNOT + COMPLEMENTO
INTEROGATIVO AM/ARE / IS+ SUJETO + COMPLEMENTO?
Presente Simple – (Simple Present Tense)
En el cuadro superior se ha tomado como ejemplo el verbo PLAY (jugar). Observe que en el
modo afirmativo, en la 3º persona del singular, se le añade una «S» al verbo.
He eats vegetables. Él come vegetales.
Alice dances at the theatre. Alice baila en el teatro.
The dog breaks the fence. El perro rompe la cerca.
Existen algunos casos particulares como por ejemplo, si el verbo empleado termina en «SS»,
«SH», «CH», «O» y «X» al formar la 3º persona del singular en la forma afirmativa se le
agrega «ES». Aquí vemos algunos ejemplos:
Si el verbo es FISH (pescar), se conjugará: He fishes at the sea. Él pesca en el mar.
Si el verbo es KISS (besar), se conjugará: She kisses to her boyfriend. Ella besa a su novio.
Si el verbo es WATCH (observar), se conjugará: He watches the mountain. Él observa la
montaña.
Si el verbo es FIX (arreglar), se conjugará: He fixes his car. Él arregla su coche.
Si el verbo es GO (ir), se conjugará: She goes to the office. Ella va a la oficina.
Otra excepción se presenta si el verbo termina en «Y» tras consonante. Para formar la 3º
persona del singular se sustituye esta «Y» por una «i» acompañada de la terminación «ES».
Por ejemplo:
Si el verbo es STUDY (estudiar) se conjugará: She studies the lesson. Ella estudia la lección.
En el modo interrogativo y negativo se utiliza el auxiliar DO, aunque en la 3º persona del
singular se coloca como auxiliar DOES y se le quita la «S» al verbo.
DO =DU
DOES= DAS
Para la forma negativa se puede emplear la forma contraída de DON’T en lugar de DO
NOT o DOESN’T en vez de DOES NOT.
DU NO
DASENT
I don’t play tennis. Yo no juego al tenis.
He doesn’t work in an office. Él no trabaja en una oficina.
They don’t travel to Madrid. Ellos no viajan a Madrid.
Presente Continuo o Progresivo
El Presente Continuo o Presente Progresivo es un tiempo verbal que se utiliza para expresar
acciones que suceden en el mismo momento en que se está hablando, por ejemplo:
I am speaking English. Yo estoy hablando inglés. (Está sucediendo ahora).
You are reading a book. Tú estás leyendo un libro.
He is studying the lesson. Él está estudiando la lección.
She is buying a hat. Ella está comprando un sombrero.
It is raining. Está lloviendo.
We are sleeping. Nosotros estamos durmiendo.
You are dancing in the street. Ustedes están bailando en la calle.
They are walking in the park. Ellos están caminando en el parque.
Este tiempo verbal se construye utilizando como auxiliar el Presente Simple del modo
indicativo del verbo TO BE y como verbo principal en infinitivo con la terminación ING, como
vemos a continuación:
En el cuadro superior se utiliza el verbo jugar (TO PLAY) a modo de ejemplo.
Puede utilizarse además para referirse a situaciones que suceden alrededor del momento en
el que se habla, aunque no precisamente tiene que ser en este mismo momento, por ejemplo:
He is working in a bank. Él está trabajando en un banco.
(Significa que es su trabajo habitual, aunque no necesariamente la persona debe estar
trabajando ahora).
La forma verbo + ing se llama participio de presente (gerundio).
¿Cómo se forma el participio de presente? Basta con añadir «ing» al verbo.
 Talk = talking.
 Mix = mixing.
 Play = playing.
Si el verbo acaba en consonante + vocal acentuada + consonante,
debemos duplicar la consonante final antes de añadir el sufijo «ing».
 Stop = stopping.
 Run = runnig.
 Begin = beginning.
Los verbos que acaban en vocal + consonante + «e» muda pierden
la «e» final antes de añadir el sufijo «ing».
 Dance = dancing.
 Bake = baking.
 Close = closing.
Pero, los verbos que acaban en doble «e» la mantienen antes de añadir el
sufijo «ing».
 Agree = agreeing.
Finalmente, hay algunos verbos en inglés que acaban en ie. Estos verbos
cambian la ie por y antes de añadir el sufijo ing:
 Lie = lying.
 Tie = tying.
 Die = dying.
VERBOS QUE NO SE UTILIZAN EN PRESENTE CONTINUO
Existen una serie de verbos que normalmente no pueden emplearse en
Presente Continuo, excepto en ocasiones excepcionales:
 Verbos que expresan sensaciones, como feel (sentir), hear (oír), see (ver)
o smell (oler).
 Verbos que expresan posesión, como belong (pertenecer), own (ser propietario
de) o possess (poseer).
 Verbos que expresan sentimientos o emociones,
como desire (anhelar), detest (detestar), dislike (disgustar), fear (temer), hate (od
iar), like(gustar), love (amar), respect (respetar), want (querer) o wish (desear).
 Verbos que expresan actividades mentales, como agree (estar de
acuerdo), believe (creer), forget (olvidar), know (saber), realice (darse
cuenta), recognize (reconocer), remember (recordar), suppose (suponer), think (p
ensar) o understand (entender).
VERBOTO BE EN PASADO
Ahora veremos la conjugación del verbo TO BE en el Pasado Simple,
tiempo verbal que corresponde al equivalente en castellano del Pretérito
Imperfecto y Pretérito Indefinido: Ejemplos:
I was at home – Yo estaba en casa Was i in the cinema – Estaba en el
cine? I was not ill – Yo no estaba enfermo
Aquí tambiénse puedenutilizarlasformascontraídasúnicamente enlaformanegativa:
Ejemplos:Iwasn’tinthe park – Yo no estabaenel parque
Pasado Simple – (Simple Past Tense)
El Pasado Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que han sucedido
en un tiempo anterior y que ya han finalizado, por ejemplo:
She cleaned her house. Ella limpió su casa.
I broke the window. Yo rompí la ventana.
Aquí vemos su conjugación que en el español equivale al Pretérito Indefinido. Observa que la
estructura de la oración es similar a la del Presente Simple:
Tanto en la forma interrogativa como en negativa se utiliza como auxiliar DID que es la
forma pasada del verbo «TO DO» y acompaña al verbo principal en su forma infinitiva. En las
negaciones puede utilizarse la forma contraída de DID NOT o sea DIDN’T. En el cuadro
superior se emplea el verbo To Play (Jugar) a modo de ejemplo.
Al expresar una oración en Pasado Simple se entiende que la acción no guarda relación con el
presente, como vemos en los siguientes casos:
He lost the keys. Él perdió las llaves.
(Puede que en el presente las haya encontrado).She lent me a book. Ella me prestó un libro.
(Puede que ya se lo haya devuelto).
También es posible indicar el momento en que se desarrolla la acción para indicar el tiempo
con mayor precisión:
They saw the movie last night. Ellos vieron la película anoche.
We went to London yesterday. Nosotros fuimos a Londres ayer.
Para poder formar una oración en tiempo pasado debemos distinguir dos tipos: VERBOS
REGULARES y VERBOS IRREGULARES.
En el primero de los casos forman su Pasado Simple añadiendo la terminación ED al infinitivo,
mientras que los irregulares reciben ese nombre por no seguir un patrón determinado y en
este caso deben estudiarse individualmente.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pronunciation rules 1
Pronunciation rules 1Pronunciation rules 1
Pronunciation rules 1Englang5
 
Phonetics and Phonology
Phonetics and PhonologyPhonetics and Phonology
Phonetics and PhonologyJane Keeler
 
1 gustar and similar verbs
1 gustar and similar verbs1 gustar and similar verbs
1 gustar and similar verbsLaura Riddle
 
Morphological typology/ Morphological Operations
Morphological typology/ Morphological OperationsMorphological typology/ Morphological Operations
Morphological typology/ Morphological OperationsDr. Mohsin Khan
 
Words and Word-formation Processes.KY
Words and Word-formation Processes.KYWords and Word-formation Processes.KY
Words and Word-formation Processes.KYyadav kaushal
 
Morphology, grammar
Morphology, grammarMorphology, grammar
Morphology, grammarSovanna Kakk
 
1.2 presente simple - oraciones afirmativas y negativas
1.2   presente simple - oraciones afirmativas y negativas1.2   presente simple - oraciones afirmativas y negativas
1.2 presente simple - oraciones afirmativas y negativasAlberto Carranza Garcia
 
El sistema vocal
El   sistema  vocalEl   sistema  vocal
El sistema vocaljose-luis1
 
resumen-gramatica-ingles.pdf
resumen-gramatica-ingles.pdfresumen-gramatica-ingles.pdf
resumen-gramatica-ingles.pdfBacgBrayan
 
HOMONYM, POLYSEM &HYPONYMY
HOMONYM, POLYSEM &HYPONYMYHOMONYM, POLYSEM &HYPONYMY
HOMONYM, POLYSEM &HYPONYMYIbrahim Muneer
 

La actualidad más candente (20)

Pronunciation rules 1
Pronunciation rules 1Pronunciation rules 1
Pronunciation rules 1
 
Affixation
AffixationAffixation
Affixation
 
Phonetics and Phonology
Phonetics and PhonologyPhonetics and Phonology
Phonetics and Phonology
 
Word formation
Word formationWord formation
Word formation
 
Morphology (2)
Morphology (2)Morphology (2)
Morphology (2)
 
1 gustar and similar verbs
1 gustar and similar verbs1 gustar and similar verbs
1 gustar and similar verbs
 
Conjugación del presente continuo
Conjugación del presente continuoConjugación del presente continuo
Conjugación del presente continuo
 
Morphology
MorphologyMorphology
Morphology
 
Morphological typology/ Morphological Operations
Morphological typology/ Morphological OperationsMorphological typology/ Morphological Operations
Morphological typology/ Morphological Operations
 
Words and Word-formation Processes.KY
Words and Word-formation Processes.KYWords and Word-formation Processes.KY
Words and Word-formation Processes.KY
 
Morphology, grammar
Morphology, grammarMorphology, grammar
Morphology, grammar
 
14 morphological typology
14 morphological typology14 morphological typology
14 morphological typology
 
1.2 presente simple - oraciones afirmativas y negativas
1.2   presente simple - oraciones afirmativas y negativas1.2   presente simple - oraciones afirmativas y negativas
1.2 presente simple - oraciones afirmativas y negativas
 
El sistema vocal
El   sistema  vocalEl   sistema  vocal
El sistema vocal
 
Definite article
Definite articleDefinite article
Definite article
 
Neologisms
NeologismsNeologisms
Neologisms
 
resumen-gramatica-ingles.pdf
resumen-gramatica-ingles.pdfresumen-gramatica-ingles.pdf
resumen-gramatica-ingles.pdf
 
Afasia :)
Afasia :)Afasia :)
Afasia :)
 
Morphology
MorphologyMorphology
Morphology
 
HOMONYM, POLYSEM &HYPONYMY
HOMONYM, POLYSEM &HYPONYMYHOMONYM, POLYSEM &HYPONYMY
HOMONYM, POLYSEM &HYPONYMY
 

Similar a Verb to be presente simple y continuo

Ingles presente simple ab
Ingles presente simple abIngles presente simple ab
Ingles presente simple abargenis baez
 
Materia sintesis
Materia sintesisMateria sintesis
Materia sintesisSabina B.
 
ingles basico por daniel oyagata
ingles basico por daniel oyagataingles basico por daniel oyagata
ingles basico por daniel oyagatadanieloyagata45
 
INGLÉS BáSICO Abraham Galeas
INGLÉS BáSICO Abraham GaleasINGLÉS BáSICO Abraham Galeas
INGLÉS BáSICO Abraham Galeasabrahamgaleas2012
 
Ingles presentacion pasado simple
Ingles presentacion pasado simpleIngles presentacion pasado simple
Ingles presentacion pasado simpleLauriano Gonzalez
 
Presentación ingles tiempos verbales
Presentación ingles tiempos verbalesPresentación ingles tiempos verbales
Presentación ingles tiempos verbalesaracelisrivero71
 
Present tenses
Present tensesPresent tenses
Present tensesjopeme
 
Present simple-para principiantes
Present simple-para principiantesPresent simple-para principiantes
Present simple-para principiantesGer Ola He
 
GUIA DE ESTUDIO IUTIRLA.pdf
GUIA DE ESTUDIO IUTIRLA.pdfGUIA DE ESTUDIO IUTIRLA.pdf
GUIA DE ESTUDIO IUTIRLA.pdfdarwinspinto3
 
Conceptos Básicos del ingles para primer año
Conceptos Básicos del ingles para primer añoConceptos Básicos del ingles para primer año
Conceptos Básicos del ingles para primer añoGenesis Perez
 
Pasado simple
Pasado simplePasado simple
Pasado simpleneri-16
 
Verbos Regulares e Irregulares Ingles
Verbos Regulares e Irregulares InglesVerbos Regulares e Irregulares Ingles
Verbos Regulares e Irregulares InglesFrancisco Luna
 
Curso ingles para pc
Curso ingles para pcCurso ingles para pc
Curso ingles para pcGuadalinfo
 

Similar a Verb to be presente simple y continuo (20)

Presente simple
Presente simplePresente simple
Presente simple
 
Ingles presente simple ab
Ingles presente simple abIngles presente simple ab
Ingles presente simple ab
 
Materia sintesis
Materia sintesisMateria sintesis
Materia sintesis
 
Presente simple
Presente simplePresente simple
Presente simple
 
ingles basico por daniel oyagata
ingles basico por daniel oyagataingles basico por daniel oyagata
ingles basico por daniel oyagata
 
INGLÉS BáSICO Abraham Galeas
INGLÉS BáSICO Abraham GaleasINGLÉS BáSICO Abraham Galeas
INGLÉS BáSICO Abraham Galeas
 
Group
GroupGroup
Group
 
Ingles presentacion pasado simple
Ingles presentacion pasado simpleIngles presentacion pasado simple
Ingles presentacion pasado simple
 
Presentación ingles tiempos verbales
Presentación ingles tiempos verbalesPresentación ingles tiempos verbales
Presentación ingles tiempos verbales
 
Present tenses
Present tensesPresent tenses
Present tenses
 
Present simple-para principiantes
Present simple-para principiantesPresent simple-para principiantes
Present simple-para principiantes
 
Tiempos verbales
Tiempos verbalesTiempos verbales
Tiempos verbales
 
GUIA DE ESTUDIO IUTIRLA.pdf
GUIA DE ESTUDIO IUTIRLA.pdfGUIA DE ESTUDIO IUTIRLA.pdf
GUIA DE ESTUDIO IUTIRLA.pdf
 
Guia de tiempos verbales
Guia de tiempos verbalesGuia de tiempos verbales
Guia de tiempos verbales
 
Conceptos Básicos del ingles para primer año
Conceptos Básicos del ingles para primer añoConceptos Básicos del ingles para primer año
Conceptos Básicos del ingles para primer año
 
Pasado simple
Pasado simplePasado simple
Pasado simple
 
Verbos Regulares e Irregulares Ingles
Verbos Regulares e Irregulares InglesVerbos Regulares e Irregulares Ingles
Verbos Regulares e Irregulares Ingles
 
ACENTUACIÓN
ACENTUACIÓN ACENTUACIÓN
ACENTUACIÓN
 
Curso de ingles
Curso de inglesCurso de ingles
Curso de ingles
 
Curso ingles para pc
Curso ingles para pcCurso ingles para pc
Curso ingles para pc
 

Último

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 

Verb to be presente simple y continuo

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. AFIRMACION SUJETO+ AM/ARE/IS + COMPLEMENTO NEGATIVO:SUJETO + AM ARE ISNOT + COMPLEMENTO INTEROGATIVO AM/ARE / IS+ SUJETO + COMPLEMENTO?
  • 6. Presente Simple – (Simple Present Tense)
  • 7.
  • 8. En el cuadro superior se ha tomado como ejemplo el verbo PLAY (jugar). Observe que en el modo afirmativo, en la 3º persona del singular, se le añade una «S» al verbo. He eats vegetables. Él come vegetales. Alice dances at the theatre. Alice baila en el teatro. The dog breaks the fence. El perro rompe la cerca. Existen algunos casos particulares como por ejemplo, si el verbo empleado termina en «SS», «SH», «CH», «O» y «X» al formar la 3º persona del singular en la forma afirmativa se le agrega «ES». Aquí vemos algunos ejemplos: Si el verbo es FISH (pescar), se conjugará: He fishes at the sea. Él pesca en el mar. Si el verbo es KISS (besar), se conjugará: She kisses to her boyfriend. Ella besa a su novio. Si el verbo es WATCH (observar), se conjugará: He watches the mountain. Él observa la montaña.
  • 9. Si el verbo es FIX (arreglar), se conjugará: He fixes his car. Él arregla su coche. Si el verbo es GO (ir), se conjugará: She goes to the office. Ella va a la oficina. Otra excepción se presenta si el verbo termina en «Y» tras consonante. Para formar la 3º persona del singular se sustituye esta «Y» por una «i» acompañada de la terminación «ES». Por ejemplo: Si el verbo es STUDY (estudiar) se conjugará: She studies the lesson. Ella estudia la lección. En el modo interrogativo y negativo se utiliza el auxiliar DO, aunque en la 3º persona del singular se coloca como auxiliar DOES y se le quita la «S» al verbo. DO =DU DOES= DAS Para la forma negativa se puede emplear la forma contraída de DON’T en lugar de DO NOT o DOESN’T en vez de DOES NOT. DU NO DASENT I don’t play tennis. Yo no juego al tenis. He doesn’t work in an office. Él no trabaja en una oficina. They don’t travel to Madrid. Ellos no viajan a Madrid.
  • 10.
  • 11. Presente Continuo o Progresivo El Presente Continuo o Presente Progresivo es un tiempo verbal que se utiliza para expresar acciones que suceden en el mismo momento en que se está hablando, por ejemplo: I am speaking English. Yo estoy hablando inglés. (Está sucediendo ahora). You are reading a book. Tú estás leyendo un libro. He is studying the lesson. Él está estudiando la lección. She is buying a hat. Ella está comprando un sombrero. It is raining. Está lloviendo. We are sleeping. Nosotros estamos durmiendo. You are dancing in the street. Ustedes están bailando en la calle. They are walking in the park. Ellos están caminando en el parque. Este tiempo verbal se construye utilizando como auxiliar el Presente Simple del modo indicativo del verbo TO BE y como verbo principal en infinitivo con la terminación ING, como vemos a continuación: En el cuadro superior se utiliza el verbo jugar (TO PLAY) a modo de ejemplo.
  • 12. Puede utilizarse además para referirse a situaciones que suceden alrededor del momento en el que se habla, aunque no precisamente tiene que ser en este mismo momento, por ejemplo: He is working in a bank. Él está trabajando en un banco. (Significa que es su trabajo habitual, aunque no necesariamente la persona debe estar trabajando ahora).
  • 13.
  • 14.
  • 15. La forma verbo + ing se llama participio de presente (gerundio). ¿Cómo se forma el participio de presente? Basta con añadir «ing» al verbo.  Talk = talking.  Mix = mixing.  Play = playing. Si el verbo acaba en consonante + vocal acentuada + consonante, debemos duplicar la consonante final antes de añadir el sufijo «ing».  Stop = stopping.  Run = runnig.  Begin = beginning. Los verbos que acaban en vocal + consonante + «e» muda pierden la «e» final antes de añadir el sufijo «ing».  Dance = dancing.  Bake = baking.  Close = closing. Pero, los verbos que acaban en doble «e» la mantienen antes de añadir el sufijo «ing».  Agree = agreeing. Finalmente, hay algunos verbos en inglés que acaban en ie. Estos verbos cambian la ie por y antes de añadir el sufijo ing:  Lie = lying.  Tie = tying.  Die = dying.
  • 16. VERBOS QUE NO SE UTILIZAN EN PRESENTE CONTINUO Existen una serie de verbos que normalmente no pueden emplearse en Presente Continuo, excepto en ocasiones excepcionales:  Verbos que expresan sensaciones, como feel (sentir), hear (oír), see (ver) o smell (oler).  Verbos que expresan posesión, como belong (pertenecer), own (ser propietario de) o possess (poseer).  Verbos que expresan sentimientos o emociones, como desire (anhelar), detest (detestar), dislike (disgustar), fear (temer), hate (od iar), like(gustar), love (amar), respect (respetar), want (querer) o wish (desear).  Verbos que expresan actividades mentales, como agree (estar de acuerdo), believe (creer), forget (olvidar), know (saber), realice (darse cuenta), recognize (reconocer), remember (recordar), suppose (suponer), think (p ensar) o understand (entender). VERBOTO BE EN PASADO Ahora veremos la conjugación del verbo TO BE en el Pasado Simple, tiempo verbal que corresponde al equivalente en castellano del Pretérito Imperfecto y Pretérito Indefinido: Ejemplos: I was at home – Yo estaba en casa Was i in the cinema – Estaba en el cine? I was not ill – Yo no estaba enfermo
  • 17. Aquí tambiénse puedenutilizarlasformascontraídasúnicamente enlaformanegativa: Ejemplos:Iwasn’tinthe park – Yo no estabaenel parque
  • 18.
  • 19.
  • 20. Pasado Simple – (Simple Past Tense) El Pasado Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que han sucedido en un tiempo anterior y que ya han finalizado, por ejemplo: She cleaned her house. Ella limpió su casa. I broke the window. Yo rompí la ventana. Aquí vemos su conjugación que en el español equivale al Pretérito Indefinido. Observa que la estructura de la oración es similar a la del Presente Simple: Tanto en la forma interrogativa como en negativa se utiliza como auxiliar DID que es la forma pasada del verbo «TO DO» y acompaña al verbo principal en su forma infinitiva. En las negaciones puede utilizarse la forma contraída de DID NOT o sea DIDN’T. En el cuadro superior se emplea el verbo To Play (Jugar) a modo de ejemplo. Al expresar una oración en Pasado Simple se entiende que la acción no guarda relación con el presente, como vemos en los siguientes casos: He lost the keys. Él perdió las llaves. (Puede que en el presente las haya encontrado).She lent me a book. Ella me prestó un libro. (Puede que ya se lo haya devuelto). También es posible indicar el momento en que se desarrolla la acción para indicar el tiempo con mayor precisión:
  • 21. They saw the movie last night. Ellos vieron la película anoche. We went to London yesterday. Nosotros fuimos a Londres ayer. Para poder formar una oración en tiempo pasado debemos distinguir dos tipos: VERBOS REGULARES y VERBOS IRREGULARES. En el primero de los casos forman su Pasado Simple añadiendo la terminación ED al infinitivo, mientras que los irregulares reciben ese nombre por no seguir un patrón determinado y en este caso deben estudiarse individualmente.