diagnosticos rapidos

1. EL DIAGNÓSTICO RÁPIDO BASADO EN
EL MÉTODO ZOPP
Es una parte del sistema de procedimientos e instrumentos
necesarios para una planificación de proyectos orientados a
objetivos.
• Lograr una
definición
realista de los
objetivos a
alcanzar.
OBJETIVOS:
• Mejorar la
cooperación
entre los agentes
ejecutores
• Definir la
responsabilidad del
equipo, estableciendo los
indicadores para su
seguimiento y
evaluación.

2. • Se enmarca dentro de un proceso de planificación
sucesiva.
• El proceso de observación es una técnica permanente
tanto para el descubrimiento del problema como para la
ejecución y evaluación de alternativas de desarrollo
• Fomenta la participación de la comunidad involucrada
en la problemática.
CARACTERÍSTICAS

3. • Análisis de participación
PASOS
PRINCIPALES DEL
DIAGNÓSTICO
BASADO EN EL
MÉTODO ZOPP
• Análisis de problemas
• Análisis de Objetivos
• Determinación de las
características del grupo
ESQUEMA PARA
ELANÁLISIS
DETALLADO DE
LA
PARTICIPACIÓN
• Precisión de los intereses, motivos
y actitudes de la población.
• Fijación de los recursos: ventajas,
aportes, potencialidades del grupo.
• Determinación de las implicancias en
la planificación del proyecto..
•Análisis de Alternativas

4. ANÁLISIS DE PROBLEMAS
• Analizar la situación en relación a un problema
• Identificar los problemas principales en la situación.
• Visualizar las relaciones de causa a efecto en el árbol de problemas
RECOMENDACIONES PARA UN ADECUADO ANÁLISIS
DE PROBLEMAS
• Formular un problema como un estado negativo
• Escribir únicamente un problema por tarjeta
• Identificar problemas existentes (no los posibles, ficticios o futuros).
• Un problema no es la ausencia de una solución, sino un estado latente. Ejm.
Incorrecto: No hay agua potable.
Correcto: Los niños sufren de diarrea crónica
• La importancia de un problema no está determinada por su ubicación en el árbol
de problemas.

5. • Identificar los principales problemas en la situación que se está
analizando.
• Formular en pocas palabras el problema central.
• Anotar sus causas.
• Anotar los efectos provocados por el problema central.
• Elaborar un esquema que muestre las relaciones de causa a efecto
en forma de un árbol de problemas.
• Revisar el esquema completo y verificar su validez e integridad.
ELABORACIÓN DE UN ÁRBOL DE PROBLEMAS:

6. AUSENCIA DE APOYO MATERIAL Y MORAL POR PARTE
DE LA FAMILIA DE LA MADRE ADOLESCENTE
Identificación de los problemas principales
Problema Principal Problema Principal Problema Principal Problema principal
La madre adolescente
carece de apoyo
material y moral
Violencia física y
psicológica a la madre
adolescente
Cumplimiento precoz
de roles de parte de la
madre
Situación de riesgo
para la mujer
adolescente
CAUSAS CAUSAS CAUSAS CAUSAS
1. Ausencia de empleo
de los PP.FF.
1. Dependencia
económica.
1.Ausencia de apoyo
familiar a la pareja
1.Abandono por parte
de la pareja de la meno
2. Incomunicación y
desafecto familiar
2.Incomprensión e
irresponsabilidad
familiar de las madres
adolescentes
2.Satisfacción de
nuevas necesidades
2.Insuficiencia de
recursos para
satisfacer las
necesidades básicas.
3.Carencia de
educación sexual
3.Crisis de expectativas 3.Abandono de la
pareja
4.Violación sexual 4.Conflictos entre
parejas.
4.Limitación de
recursos
5. Bajos niveles
educativos, culturales y
éticos en la familia

7. EFECTOS EFECTOS EFECTOS EFECTOS
1. Ausencia de
paternidad responsable
1. Estado de
resignación fatalismo
y/o rebeldía.
1.Desnutrición materno
infantil
1.Búsqueda de
estrategias de
sobrevivencia
2. Problema legales 2.Inestabilidad
emocional
2.Insuficiencia
económica y social en
el nuevo hogar
2.Enfermedades y
problemas de salud
materno infantil
3. Problemas de salud 3.Espiral de violencia
familiar
3.Delegación de
responsabilidades a
otras personas
4.Abandono del hogar
paterno y/o búsqueda
de independizacion
precoz
4.Desintegración de las
parejas.
4.Abandono material y
moral del hijo
5. Carencia de recursos
económicos para el
sostenimiento del
binomio madre-niño

8. AUSENCIA DE APOYO MATERIAL Y MORAL POR PARTE DE
LA FAMILIA DE LA MADRE ADOLESCENTE
PROBLEMAS LEGALES
MADRE SOLTERA
Problemas de salud
Binomio madre-niño
Carencia de recursos
económicos
Abandono hogar PAT y/o
búsqueda independ. precoz
No reconocimiento de
paternidad responsable
Madre adolescente carente
de apoyo moral, material
Carencia de
Educación Sexual
Incomunicación y
desafecto familiar
Violencia sexual
Ausencia de empleo y
salario familiar
Bajos niveles educativos,
culturales y éticos en la familia
Efectos
Problema central
Causas

9. ANÁLISIS DE OBJETIVOS
• Formular todas las condiciones negativas del árbol de
problemas en forma positiva que son deseadas y realizables
en la práctica.
Examinar las relaciones medios-fines establecidas para
garantizar la validez e integridad del esquema.
Modificar las formulaciones
Añadir nuevos objetivos si estos son relevantes y necesarios
para alcanzar el objetivo propuesto en el nivel inmediato
superior.
Eliminar objetivos que no sean efectivos o necesarios.
• Se describe la situación futura que será alcanzada
mediante la solución de los problemas.
Se identifica posibles alternativas para el proyecto.
ARBOL DE OBJETIVOS

10. ARBOL DE OBJETIVOS
Reconocer derechos legales y
obligaciones de familia
Recuperar la salud binomio
madre-niño
Alcanzar paternidad
responsable
Fomentar estrategias de
sobrevivencia para binomio
madre-niño
Consolidar, integrar unidad
familiar
Brindar apoyo moral y material
a la madre adolescente
Fines
Del
Problema
Central

11. Difundir educación sexual
adecuada, normas y valores
en el hogar
Proporcionar oportunidad de
empleo adecuado y mano de
obra calificada
Lograr mejores niveles
educativos y éticos en la
familia
Promover comprensión
y comunicación familiar
permanente
Inculcar el respeto a las
relaciones de género

12. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS
Es el conjunto de técnicas para:
• Identificar soluciones alternativas que
pueden llegar a ser estrategias del
proyecto.
• Seleccionar una o más estrategias
potenciales del proyecto.
• Decidir la estrategia a adoptarse para el
proyecto.

13. ELABORACIÓN DE ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS
• Identificar los objetivos a excluir (porque no son
deseables o factibles).
• Identificar diferentes etapas de medios y fines
como posibles estrategias alternativas para el
proyecto o sus componentes.
• Estimar las alternativas que representan una
estrategia óptima, utilizando criterios como:
– Recursos a disposición
– Probabilidad de alcanzar los objetivos
– Factibilidad política
– Relación costo/beneficio
– Riesgos sociales
– Horizonte del proyecto
– Impacto duradero, etc.

14. ARBOL DE ALTERNATIVAS
• Se considera el problema central en el núcleo del
árbol (tallo)
• Tomando en cuenta el árbol de objetivos y su orden
respectivo, se señalan sus correspondientes
alternativas óptimas para la consecución de
aquellos.
• Se hace una revisión general de las alternativas en
el árbol, cuidando que su ubicación ocupe el lugar
de los objetivos deseados.
Pasos para su elaboración

15. ARBOL DE ALTERNATIVAS
Curso Taller de
Regularización Documentaria
Cursos Talleres
sobre cuidados
pre y post natal
Charlas sobre
paternidad
responsable
Charlas sobre
relaciones
familiares
Curso taller de la
alimentaria
balanceada
Cursos de
autoestima
personal y familiar
Madres adolescentes
carentes de apoyo moral y
material

16. Charlas
de Educ.
Sexual.
Charlas
Importancia sobre
la comunicación
familiar
Charlas respeto a
las relaciones de
género
Módulos de
capacitación
en gestión y
financiamiento
empresarial
Constitución
de unidades
de
producción y
servicios
Módulos de
capacitación,
líneas de
producción y
simulacros
Creación de
la Escuela
para PP.FF.
Creación
de cuna
materna
Curso
Reforzamiento
Educ.
Cultural
Charlas
sobre
ética

17. TÉCNICA DELPHI
• Se usa para conocer la realidad social o para prever su
curso.
• Consiste en la consulta de un problema por escrito a un
grupo de personas de manera independiente.
• Los consultados deben ser personas ampliamente
conocedoras del problema.
• Sirve para identificar las fuerzas y sistemas positivos
que pueden potenciar el desarrollo de las personas o
instituciones.
• Todos los participantes tienen igualdad de derechos
• Se conserva el anonimato de los participantes.

18. PROCEDIMIENTO:
1. Preparación:
a) Se define el tema a conocer
b) Se consulta la documentación existente.
c) Se elabora el cuestionario Nº 1 que debe comprender las preguntas suceptibles
de ser calificadas por los encuestadores
2. Realización:
a) Se puede hacer en forma grupal o individual
b) De ser grupal se determina y analiza las razones de manera colectiva
c) Se establece criterios para determinar la conformación del grupo de
participantes.
d) Se selecciona a un grupo de personas representativas que conozcan el
problema.
e) Se debe integrar a representantes de los diferentes sectores.
f) Se procede a aplicar en forma independiente o grupal el primer cuestionario,
enviándose a cada persona el cuestionario 1 para su respuesta personal.
g) Los resultados obtenidos se devuelven a los entrevistadores. Adjuntándose el
cuestionario Nº 2 para ser respondidos.
h) El cuestionario Nº 2 se elabora en base a las situaciones identificadas
anteriormente.

19. APLICACIÓN DE LA TÉCNICA
DELPHI
Definición del problema
Consulta por información
Elaboración cuestionario
PROCEDIMIENTO
Selección del grupo
Aplicación cuestionario

20. Cuestionario Nº 1
Código Nº …………………………………………………..
Identificación de la situación-problema del desempleo femenino en el Pueblo Joven 4 de Octubre.
I. Determinación:
1) Diga ¿cuánto tiempo está desempleado?
……………………………………………………………………………………..
2) ¿Cuál fue su anterior ocupación?
……………………………………………………………………………………..
3) Señale 3 razones por las que está desempleada
……………………………………………………………………………………..
4) ¿Cuál es su carga familiar
……………………………………………………………………………………..
5) ¿Cómo solucionaría la satisfacción de sus necesidades básicas?
……………………………………………………………………………………..
6) ¿Qué actividades viene realizando?
……………………………………………………………………………………..
7) Cuáles son sus ingresos actuales?
……………………………………………………………………………………..
8) Indique ¿cuáles son los problemas más apremiantes que Ud. Tiene?
……………………………………………………………………………………..
9) ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………..

21. Cuestionario Nº 1-A
I. Causales del desempleo (ejemplo supuesto)
1) Políticas neoliberales
2) Bajos salarios
3) Cierre de empresas
4) Despido
5) Bajo nivel de calificación
6) Trabajo eventual
7) Enfermedad
8) Autoempleo
9) Falta de capital

22. Ficha Nº…….
Situaciones – Problema
Total de
respuestas por
situaciones
problema
1) Políticas neoliberales
2) Bajos salarios
3) Cierre de empresas
4) Despidos
5) Bajo nivel de calificación
6) Trabajo eventual
7) Enfermedad
8) Autoempleo
9) Falta de capital
II. Identificación del situaciones – problema
TABULACIÓN
Razones por las cuales se han considerado como problemas ¿Por qué?
a) Dinero insuficiente
b) Elevado número familiar
c) Carencia de alimentos adecuados

23. Cuestionario Nº 2
Código Nº …………………………………………………..
I. PRIORIZACIÓN DE SITUACIONES - PROBLEMA:
A) De acuerdo con los resultados del cuestionario 1A, las situaciones o problemas
expresadas por las personas entrevistadas anteriormente son:
• Falta de capital
• Autoempleo
• Enfermedad
• Trabajo eventual
• Bajo nivel de capacitación
• Despido
• Cierre de la empresa
• Bajos salarios
• Políticas neoliberales
B) De los problemas indicados en el punto anterior seleccione los 5 que considere de
mayor importancia, y dele un calificativo a cada uno de 1 a 7. El de mayor impacto
tendrá la calificación de 7 y los restantes tendrán de 1 a 6 puntos.
SITUACIÓN O PROBLEMA PUNTAJE
--------------------------------------------------------------- ----------------------------
--------------------------------------------------------------- ----------------------------
--------------------------------------------------------------- ----------------------------
--------------------------------------------------------------- ----------------------------

24. Ficha Nº…….
Situaciones – Problema
Puntaje Prioridad
1 2 3 ∑ X
1) Falta de capital 1 2 3 6 2
2) Autoempleo 7 1 6 14 4.6
3) Enfermedad 2 2 6 10 3.3
4) Trabajo eventual 2 5 1 8 2.6
5) Bajo nivel de capacitación 7 1 3 11 3.6
6) Despido 2 5 5 12 4
7) Cierre de empresa 5 5 5 15 5 6 2
8) Bajos salarios 5 4 4 13 4.3
9) Políticas neoliberales 3 6 7 16 5.3 7 1
Cuestionario Nº 2-A
PRIORIZACIÓN DE SITUACIONES O PROBLEMAS (Se selecciona las de más
alto puntaje).
TABULACIÓN

25. DIAGNÓSTICO RÁPIDO BASADO EN LA
TÉCNICA DE LOS GRUPOS FOCALES
Se basa fundamentalmente en el sistema de entrevista organizada y
participante para descubrir los principales rasgos de la problemática,
causas, efectos, potencialidades y proyectos sociales.
Es una forma de entrevista exploratoria, de averiguación de carácter
cualitativo de una situación socioeconomica concreta, realizada en
base a un grupo de seis a doce participantes o informantes, quienes
debaten la casuística y la solución de un tema de investigación
propuesto guiado por un moderador o facilitador.
OBJETIVOS
• Lograr la más veraz información sobre causas, consecuencias y
aspiraciones de un sector de la población para solucionar la
problemática que aqueja a su localidad.
• Fortalecer el compromiso de participación de la población en el debate
y solución de los problemas.
• Mejorar las relaciones entre los agentes ejecutores de los proyectos.
• Definir las responsabilidades de los agentes del grupo.

26. CARACTERÍSTICAS:
• Su núcleo de realización se halla en la
participación de los actores.
• Es un debate organizado sobre problemas
concretos y de interés general de los
sectores sociales.
• Se arriba a conclusiones de creación
colectiva que resumen las experiencias de
los agentes participantes.
• Es fuente de compromisos de participación
de la población.

27. UTILIDAD
• Es la base para obtener información abundante sobre el tema a
investigar
• Desarrolla la hipótesis, ubica las variables e indicadores.
• Entrega otras fuentes de información.
• Facilita el conocimiento del lenguaje local.
• Se tiene la suficiente información para poder estructurar
adecuadamente el cuestionario o las futuras entrevistas a realizar.
• Los resultados de la información obtenida constituirán la base para
formular un proyecto social.

28. ETAPAS
Organización
• Se promueve la activa participación de la población
• En su conducción destacan un moderador o facilitador y un
secretario de actas o registrador.
• Los participantes deben tener las mismas características sociales.
• Deben estar enterados de los propósitos a alcanzar y de las
actividades a realizarse en el futuro.
• Su desarrollo se basa fundamentalmente en el diálogo alturado y
constructivo
• La participación de sectores sociales pueden realizarse por asuntos
temáticos específicos del ámbito, o bien por una problemática
propuesta.
• Se fomenta la lluvia de ideas y la continua intervención de los
asistentes.
• El debate se realiza en forma abierta
• Se respeta las opiniones, la temática propuesta y los horarios
fijados.
• El moderador debe ser un buen conductor y animador del debate.
• Se llevan Actas de lo tratado.
• Sencillez que genera curiosidad del lector
• Brevedad, que permita ir directamente al asunto
Dinámica

29. Formulación
de
conclusiones
• Se precisan las causas y las consecuencias en
forma clara.
• Se redactan conclusiones
• Se esbozan propuestas

30. ELABORACIÓN DEL CUESTIONARIO
El principal objetivo de ese cuestionari es averiguar porque
los pobladores de Pampas Nuevas muestran un gran
desinterés en la Participacion para el desarrollo del pueblo.
Para este fin es que se apica esta técnica con la participación
de los pobldores convocados para su realización, previa
motivación mediante técnicas participativas.
Se elaboró las siguientes preguntas:
1) ¿Qué entiende Ud. por participación?
2) ¿Alguna vez Ud. Ha participado en las diferentes actividdes
que se han realizado en beneficio de su comunidad?
3) ¿Cómo fue su participación?
4) ¿Si no participó, qué razones motivaron su ausencia en
dichas actividades?

31. 5) ¿En qué tipo de actividades participó?
6) ¿Qué piensa de la participación en grupo?
7) ¿Por qué participría en un grupo?
8) ¿Qué necesita Ud. para participar en grupo?
9) ¿Si tuviera la oportunidad de acudir a estas
actividades, qué papel desempeñaría para logrr
determinado objetivo?
10) ¿Según su opinion cómo se debe participar en
un grupo?
11) ¿Qué intereses debería primar en un grupo.
12) ¿Qué haría Ud. Para dar a conocer a sus
vecinos sobre la importancia de la Participación?

32. Primera Página de las Notas del Redactor
Fecha: Hora: Inicia :
Finaliza :
Duración:
Nombre de comunidad: ……………………………………………..
Breve descripción: …………………………………………………..
…………………………………………………………………………
Lugar de la reunión:
Breve descripción :
Número de participantes: Hombres:
Mujeres :
Total :
Nombres y características de los participantes (edad, sexo, etc.)
Dinámica del grupo (ej. Entusiasmo, muy callado, algunas personas
dominaban).
1. ………………………
2……………………….
3. ……………………..
4. ……………………..
5. ……………………..
6. ……………………..
7. ……………………..
8.……………………..
9.……………………..
10. ……………………..