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1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
LA ETICA DEL CUIDADO
Integrantes:
-Maru Hurtado Vargas
-Miluska Ancco Chiquillan
-Mary Carmen Velarde Flores

2. El daño moral
La desconfianza
Un acto de lo que esta bien o lo que esta
mal.
Una acto negativo pero que es premiado
“Shay” en un contexto de guerra
Mató a civiles inocentes (niños, padres y
madre)
Autoridad

3. El desarrollo de los niños
• A mediada que pasa el tiempo los niños van desarrollando su cerebro
pero siempre y cuando como ellos son cuidados y criados.
A sus trece años, Judy es una alumna de secundaria reflexiva que se
debate con la disociación y se esfuerza por aferrarse a lo que sabe.
el «sentimiento es sólo tuyo»
Pese a una autoridad o la inteligencia, al final uno sabe a partir de sus
sentimientos cuando esta mal y cuando esta bien, pese a que estas
sean juzgadas o premiadas.

4. Un tríptico sobre el desarrollo
«Traición»
Han dejado de tener un amigo íntimo,
por qué ya no le cuentan sus secretos a nadie
«Hoy en día no te puedes fiar de nadie»
¿Cómo crees que debe ser un amigo ideal?
Secretos confiados
a una madre o
hermana

5. LAS LEYES DEL AMOR
Leo Tolstoi – Ana Karerina
• Las leyes del amor, arrastradas por una «pasión ilícita».
• La traición al amor es la traición a lo que está bien.
• Amor y sociedad
• Tolstói y Hawthorne narran una historia dominante.
Nathaniel Hawthorne – La letra
escaralata
Según tu opinión ¿cuáles
serían las leyes del amor?

6. Ana Karerina
Hester Prynne Roger Chillingworth
Alexis Karerin
Nathaniel Hawthorne – La
letra escaralata
Leo Tolstoi – Ana Karerina
Conde
Vronski
Arthur
Dimmesdale

7. La ética del cuidado
La Teoría de la Ética del Cuidado
de Carol Gilligan
La teoría de Kohlberg sobre el
razonamiento moral
La contrapartida a la teoría del razonamiento moral
de Kohlberg, que había investigado con valores que,
sostenía Gilligan, solían ser más importantes para los
hombres, como seguir las normas socialmente
establecidas y no dañar a los demás, dejando a un
lado valores como la importancia del cuidado de
otras personas.
Kohlberg muestra unos resultados en
las mujeres con niveles intermedios
de desarrollo moral; a diferencia de
los hombres, que alcanzaron el
máximo nivel de desarrollo moral.

8. • Las mujeres, según Gilligan, se preocupan por los
demás, tienen mayor capacidad emocional, son
más sensibles y privilegian las responsabilidades
por encima del cumplimiento abstracto de
deberes y el ejercicio de derechos.
• La forma en que las mujeres tomaban decisiones
morales ante diferentes dilemas.
• Emociones
• Culturas
Las mujeres se centran menos en la
justicia abstracta y la equidad, y piensan
más en las responsabilidades que tienen
hacia personas específicas de su
entorno.

9. Gilligan y Kohlberg plantean que la responsabilidad
con respecto a las demás personas es el nivel máximo
que se puede alcanzar en el desarrollo del
razonamiento moral.