Este documento presenta un resumen de tres módulos de capacitación sobre facilitación de procesos de diálogo y participación. El Módulo 1 cubre conceptos clave como facilitación, tipos de diálogo, y roles y responsabilidades de un facilitador. El Módulo 2 se enfoca en técnicas de comunicación como escucha activa y hacer preguntas poderosas. El Módulo 3 trata sobre el diseño de procesos participativos mediante el uso de herramientas como agendas y técnicas para grupos grandes.
Diseño de programas para la mediación intergeneracional
Desarrollo de capacidades en facilitación
1. Desarrollo de capacidades en
facilitación de procesos de diálogo y
participación
César Antonio Jure Cid
Sociólogo, especialista en construcción de paz
transformación de conflictos y diálogo democrático.
Facilitador profesional, certificado en el Instituto
internacional de facilitación y cambio. Brasil
3. MENÚ DE CONTENIDOS
Módulo 1
Facilitar
Mitos y realidades de la facilitación.
• Paradigma Mentales: ¿Qué es un
paradigma?
• Saltos y prácticas para tocar fondo.
• Enfoque de participación.
• Que son los conflicto y la construcción
de paz
• Diálogo social. Tipos de diálogo y
focos de conversación
• ¿Qué es y no es la facilitación?
• Metas de una facilitación
• ¿Qué es el diálogo social (diálogo
generativo)?
• Facilitación integral y competencias de
un facilitador.
• Evolución grupal
• Construcción colectiva del facilitador
de la estrategia.
• Las siete responsabilidades de un
facilitador.
Módulo 2
La comunicación humana
Métodos y técnicas para la
comunicación.
• Lenguaje y comunicación.
• Sentido, manejo de emociones, uso de
la corporalidad, tomar temperatura del
grupo
• Percepciones.
• Técnicas no verbales (calibración,
sincronización de grupo, rapport,
parafraseo, juego de metáforas).
• Manejo de comportamientos difíciles.
• Trucos para tratar a los participantes.
• Escucha activa
• Parafraseo
• Resumir
• ¿cómo hacer Preguntas poderosas?
Módulo 3
Diseñar - Articular
Arquitectura, tecnología de proceso..
• Sistema de facilitación y triángulo de
satisfacción.
• Preparación de un taller
• Técnicas de visualización (metaplan)
• Ritmos de un proceso
• Construcción de agendas
• Técnicas para manejo de grupos
grandes.
• Psicogeografía
• Documentación de talleres
FACILITADORES MADS
9. 80… vivirían en condiciones infrahumanas.
70… serían analfabetas.
50… desnutridos.
1… tendría educación universitaria.
1… poseería un computador.
6… poseerían el 60% de la riqueza.
57… serían asiáticos.
21… serían europeos.
14… americanos.
8… africanos.
30… blancos.
70… no blancos.
Si el mundo fuese una aldea de tan sólo 100
personas …
Una fotografía global
20. DIFERENCIAS ENTRE PROBLEMA Y
CONFLICTO
PROBLEMA:
Molestia o queja
Hechos encontrados o
demostrados
Asuntos que no se pueden
solucionar
Una situación en la que se
observan dificultades
Incomprensión que se
produce en base a un
asunto
CONFLICTO:
Desacuerdo entre las partes
Es un enfrentamiento por
algún motivo
Contraposición de intereses
sociales, económicos o
puntos de vista
Una discusión entre dos o
más personas que no llegan a
un acuerdo
Acuerdos no consensuados
de dos o más grupos de
personas
21. +
2 Formas de entender la Paz…
PAZ NEGATIVA:
Como ausencia o reducción de
Violencia Directa.
PAZ POSITIVA:
Como transformación creativa y no
violenta de los conflictos
22. +
EL LOGRO DE LA
PAZ NEGATIVA ES
IMPORTANTE, PERO
NO SUFICIENTE
23. Paz
ORIENTACIÓN HACIA EL
PROCESO:
La paz es la creación de
posibilidades para una
transformación de conflictos libre de
violencia
ORIENTACIÓN HACIA LA
ESTRUCTURA:
La paz no es solamente la ausencia
24. EN EL CENTRO DE LA
CONSTRUCCIÓN DE UNA JUSTICIA Y
UNA PAZ SOSTENIBLES ESTÁ LA
CALIDAD Y LA NATURALEZA DE LAS
RELACIONES ENTRE LAS
PERSONAS
LA PREGUNTA ES POR EL QUIEN?
ANTES DE QUÉ?
Paz
25. LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ ES
UN PROCESO QUE CUENTA CON
UNA SERIE DE ACCIONES O
INICIATIVAS PARA
TRANSFORMAR DE MANERA NO
VIOLENTA, CREATIVA Y
COLABORATIVA; LOS
CONFLICTOS SOCIALES
26. LA TRAGEDIA MÁS SIGNIFICATIVA
EN LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ ES
LA INHABILIDAD DE LOS
CONSTRUCTORES DE PAZ EN
CREAR UN PUENTE ENTRE LAS
COMUNIDADES DE BASE CON LAS
ELITES QUE CONTROLAN EL
PODER
27. Elementos de la Transformación de
conflictos
Ir más allá
Visualización del ir y venir de los conflictos
Procesos de cambio en diversas dimensiones
Oportunidad de cambio
Fenómeno natural
Reducción de la violencia e incremento de la
justicia social
Estructuras sociales sostenibles con visión de paz
28. TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS
La teoría de la transformación
asume el conflicto como un
fenómeno natural
Para una visión transformadora el
conflicto es una oportunidad, un
motor de cambio que da respuestas
a necesidades humanas
29. Como tejer la construcción de paz
• Comprender la geografía social
• Tejer de una forma flexible a los espacios y las
interconexiones para localizar los puntos de anclaje
estratégicos que vinculen circunscripciones, procesos
y lugares geográficos.
• Eliminar la equivocada noción de que el cambio
puede darse al margen de personas que no tienen
un pensamiento común y no están situadas en un
espacio económico y político similar. –
Interdependencia.
30. Como tejer la construcción de paz
Pensar siempre en intersecciones
Hay que prestar atención y construir ejes
donde los espacios relacionales transversales
conecten a personas de mentalidad y
situación diferente.
Los centros relacionales que unen, crean y
sostienen conexiones son fundamentales
31. Como tejer la construcción de paz
Habilidad para adaptarse a, de responder a y de
aprovechar las ventajas de los desafíos emergentes del
contexto
La Construcción de la paz puede aprender que el arte de
tejer redes es el arte de crear plataformas para
generar respuestas creativas, mas que la producción de la
solución en si misma.
Las soluciones son efímeras. La durabilidad se halla en
plataformas adaptables, capaces de dar respuesta
continua.
34. Tipos de conversación estratégica
Primacía
de las
partes
Primacía
del todo
Co-crear futuros
emergentes
Re-crear patrones del
pasado
I. Plática amable
Cortesía
II. Plática sin
rodeos
Debate
III. Diálogo
reflexivo
Interrogante
IV. Diálogo
generativo
Flujo
Source: Scharmer
35. Diálogo versus deliberación y toma de decisiones
Diálogo
Reúne muchas voces, historias y perspectivas
Indagación, exploración y descubrimiento
compartidos
Escucha profunda que promueve el respeto y la
comprensión
Construcción compartida de significados y co-
generación de conocimiento
Deliberación
Argumento razonado
Examen exhaustivo de posibles soluciones
Evaluación cuidadosa de intercambios
Juicios razonados e informados
Toma de decisiones
La autoridad decide
Negociación
Consenso
Voto
37. Debate Conversación colaborativa
Supuesto: Existe una sola solución, la que veo Supuesto: otros han de tener piezas de la solución
Combativo: hay que probar que el otro está
equivocado
Colaborativo: Hay que buscar comprensión mutua
Se trata de ganar Se trata de encontrar tierra común
Escuchar para encontrar errores, fallas Escuchar para entender
Defender supuestos Explicitar, revisar y discutir supuestos
Criticar la perspectiva del otro Examinar todas perspectivas
Defender mi propia perspectiva de las ajenas Reconocer que otras perspectivas pueden mejorar
la mía
Buscar las debilidades y fallas en las posiciones
ajenas
Buscar las fortalezas y el valor de posiciones
ajenas
Buscar un resultado que coincide con mi posición Descubrir nuevas posibilidades y oportunidades
Diferencias entre debate y diálogo
46. Definición …
Es un experto en procesos y dinámicas grupales con
idoneidad en el diseño y coordinación de talleres,
sesiones de trabajo, metodologías, tecnologías
grupales, asesoría, etc. (Need Ruete, 1999)
Persona experta en procesos grupales con idoneidad en
comunicación, dinámica grupal, efectividad grupal, toma
de decisiones, diseño de talleres e intervención en
crisis. (Colectiva de Facilitadores ZHABA).
Es un agente catalizador que hace posible una
secuencia de acciones conjuntas y armónicas, para que
las personas y sus sistemas sociales logren un mayor
empoderamiento (potenciación), co-evolución y
realización.
48. Similitudes …
• Conocen los instrumentos que van a
manejar.
• Conocen, dominan el proceso, el
procedimiento, la técnica ...pero también
saben cambiar rápidamente el guión.
• Si no intervienen con sus conocimientos
especializados, en los momentos
precisos...se compromete el resultado.
49. Similitudes …
• No toman el lugar central...intervienen
cuando es necesario.
• Animan al actor central, comparten sus
triunfos.
• Su trabajo es tan delicado que es
mejor no improvisar.
50. Definición …
Facilitador es aquel que logra que
sus aprendices:
1. Se desarrollen integralmente.
2. Descubran y potencien sus
propios recursos.
3. Confíen más en si mismos.
4. Aprendan a ser, hacer, aprender y
convivir.
51. ¿Por qué?…
1. Para FACILITAR, lo básico es
transmitir a los demás confianza y
sinceridad.
2. Y éstas sólo emergen desde la
autenticidad.
52. Y esto significa…
del rol
(personaje)
a la persona
(esencia),
viajar
para descubrir quiénes somos y
cuál es nuestro VERDADERO potencial
53. Características personales…
• Sabe manejar la complejidad, ambigüedad
y la incertidumbre.
• Se autopercibe como agente de cambio y
da el ejemplo.
• Es auto reflexivo y visionario.
• Cree en la gente y es sensible al prójimo.
• Sabe que no es poseedor de verdades
absolutas
56. Facilitar es hacer mas fácil,una
determinada tarea ó proceso
acelerando los procesos sinérgicos
y evolutivos inherentes a las dimensiones
subjetivas y objetivas de los individuos y el
colectivo.
57. Dimensiones de la facilitación
arte
Creatividad, innovación,
imaginación, flexibilidad
ciencia
Sólida base teórica,
metodológica.
tecnología
Dominio de técnicas
y habilidades concretas
58. La Clave de la facilitación es:
Personas adecuadas;
Información pertinente, oportuna y
suficiente; y
Procesos adecuados (escoger el
método correcto)
59. Dois Tipos de Facilitadores
Interno Externo
membro do grupo
não membro do
grupo
normalmente não
cobra normalmente cobra
às vezes menos
experiente
mais experiente
maior conhecimento
do conteúdo e dos
participantes
mais imparcial
63. Perspectivas de la facilitación
Colectivo Interior ExteriorIndividual
Dentro de lo propio
El paisaje interior.
Los estados internos.
Los procesos internos.
Sentido de vida.
Visión personal.
64. Perspectivas de la facilitación
Colectivo Interior ExteriorIndividual
Lo intersubjetivo grupal
Valores compartidos.
Cosmovisiones.
Cultura
65. Perspectivas de la facilitación
Colectivo Interior ExteriorIndividual
Lo objetivo individual.
Conductas.
Capacidades.
Habilidades.
Comportamiento.
66. Perspectivas de la facilitación
Colectivo Interior ExteriorIndividual
Los sistemas prácticos.
Las estructuras del sistema.
Aspectos colectivos
observables.
71. Ideas centrales
En toda experiencia humana participan factores de cuatro
dimensiones diferentes:
intencional, conductual, cultural y social.
Los seres humanos estamos inmersos en un proceso de
evolución y desarrollo en continuo despliegue.
Disponemos de varias vías para lograr conocimiento:
el ojo del cuerpo (sensorial/físico), el ojo de la mente
(racional), el ojo del espíritu (no circunscrito).
72. Competencias…Individual
Interior
Lo Subjetivo - intencional
• Autogestiona su desarrollo personal.
• Desarrolla y amplia su compromiso y
responsabilidad consigo mismo y los
demás.
• Es flexible para gestionar los
cambios.
• Tiene conciencia de cómo su propio
sistema personal de creencias, sus
valores, necesidades y limitaciones
puede influir sobre el grupo.
• Dispone de criterios internos de
excelencia.
73. Competencias…Individual
Exterior Lo objetivo - conductual
• Arregla los espacios para alcanzar el propósito de
las sesiones.
• Planifica y gestiona el uso efectivo del tiempo.
• Sabe cuando acelerar y desacelerar el proceso.
• Potencia la creatividad del grupo combinando
estilos de aprendizaje y pensamiento.
• Orienta el proceso grupal con métodos y
herramientas claras y adecuadas.
• Desarrolla, verifica y mantiene rapport
(compenetración) con los participantes.
• Demuestra efectividad comunicacional y
construye confianza.
• Demuestra habilidad para observar y proveer
retroalimentación a los participantes.
• Maneja los comportamientos disociadores del
grupo con autoconfianza y una actitud asertiva.
74. Competencias…Colectivo
Interno
Lo intersubjetivo - cultural
• Maneja los aspectos simbólicos de las reuniones.
• Incentiva una mirada positiva de las experiencias y
percepciones de todos los participantes.
• Clarifica compromisos mutuos.
• Honra la sabiduría del grupo.
• Estimula la confianza en las capacidades y
experiencia de otros.
• Escucha, pregunta y resume, para mostrar el sentir
del grupo.
• Acompaña al grupo en la reflexión de su
experiencia
• Administra el proceso de producción de
significados para poder alcanzar la comprensión.
75. Competencias…Colectivo
externo
Lo interobjetivo - social
• Conoce el gerenciamiento y desarrollo de Sistemas
organizacionales, desarrollo de grupos.
• Distingue proceso, de tarea y contenido.
• Diseña servicios cooperativamente.
• Demuestra los valores y procesos de un equipo.
• Establece un contexto claro.
• Diseña programas adaptados.
• Define un producto de calidad.
• Evalúa y certifica la satisfacción del cliente.
• Actúa sobre los sistemas y estructuras que son
necesarias para implementar acciones colectivas
coordinadas y para lograr sostenibilidad en los
resultados mutuos deseados
80. Las personas reaccionan a su inseguridad, no
sienten confianza para poder trabajar juntas.
Necesitan definir ante las otras su propia
identidad y definirse juntas con una
identidad grupal
Necesitan aclarar los objetivos y su significado.
Necesitan saber si sus expectativas serán
satisfechas.
Reactiva
Sobrevivencia
Directivo
Información
81. Receptiva
Seguridad
Coordinador
Explicación. Valorar que existe un objetivo común y explícito
para todos los miembros.
Saber que están acompañados de alguien
que los orienta a la consecución de los objetivos.
Sentir unidad y compañía , acentuar su sentido
de identidad.
Pautas, parámetros que propicien y expliciten,
como se logrará satisfacer las expectativas
inmediatas y mediatas.
82. Proactiva
Autonomia
Monitor
Concertación. Quiere diferenciarse del resto de grupos,
necesitan crear nuevas pautas.
Establecer sus propios diseños, probar
sus fuerzas.
Controlar el logro de los objetivos, son equipo.
Disponer de herramientas para que sus miembros
construyan por si mismos.
83. Interactiva
Trascender
Asesor
Apoyo para
Definir
Procesos de
Comunicación.
Disminuye su actitud de competencia para
desarrollar un actitud sinérgica.
Compartir los logros con otros grupos.
Recibir y buscar los logros de otros grupos
para mejorar los suyos propios.
Investigar, aprender y compartir sin necesidad de
tener frente a sí a un líder facilitador.
84. Tareas a realizar por cada
una de las fases
AsesorDirectivo Coordinador Monitor
Reactiva Receptiva Proactiva Interactiva