1. ÍNDICE
INTRODUCCIÓN GENERAL
Los niños autistas tienen dificultades en tres áreas principales:
– La interacción social
– Todos los aspectos de la comunicación (verbal y no verbal)
– Rigidez de pensamiento y falta de imaginación
La mayoría de los niños autistas muestran también tics inhabituales y repetitivos. A la
hora de identificar a un niño con autismo, se deben tomar en consideración el conjunto de
los rasgos de su comportamiento y de sus dificultades, y no características aisladas.
El autismo afecta a niños con diferentes estilos de vida, sin reparar en países ni cultu-
ras y con distintos niveles de capacidad. Sin embargo, los niños autistas se diferencian
enormemente unos de otros, y los efectos del autismo pueden ser leves o graves. El cuadro
general de un niño que padezca autismo puede verse afectado por la edad, el sexo, la per-
sonalidad o cualquier deficiencia.
Ayudar a un niño con autismo requiere una gran exigencia y el progreso puede ser len-
to y limitado. Esperamos que tú y tu familia encontréis útiles las sugerencias que propo-
nemos a continuación. Algunas de estas sugerencias pueden ser más relevantes y otras pue-
den resultar inapropiadas. Intenta identificar al niño entre los diagramas que ofrecemos a
continuación y averigua si las sugerencias que proponemos le son de utilidad. No te preo-
cupes si no logras tu objetivo con algunas. Puedes utilizarlas de pauta para intentar cosas
parecidas. Muchas de las ideas se repiten en las diferentes secciones y según vayas leyen-
do notarás que las mismas ideas surgen una y otra vez con ligeras modificaciones.
Al final del libro hay una serie de números de teléfono y direcciones de servicios y or-
ganizaciones que pueden resultar útiles.
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