en el siguiente PowerPoint vamos a tratar sobre el valor de las TICS en Educación Especial, también se mostraran algunos recursos los cuales pueden serles muy útiles.

1. RECURSOS DIGITALES
O Son mediadores del conocimiento.
O Apoyan, favorecen, potencian,
diversifican, facilitan la enseñanza y el
aprendizaje.
O También les dan forma y otorgan sentido.

2. Hardware
y
Software

3. Hardware
O Pulsadores, pantalla táctiles, ratones
(mouse) adaptados, joystick licornios,
Tablet, móbiles, pizarra digital,
micrófonos, impresoras braille, tableros
de comunicación.

4. Software
O Reconocimiento y sintetizadores de voz,
lectores de pantalla, magnificadores de
caracteres, opciones de accesibilidad de
los sistemas operativos, programas
específicos, etc.

7. RECURSOS PARA ALUMNADOS SORDOS E
HIPOACUSICOS
Los objetivos son:
O Superar barreras comunicativas.
O Favorecer la integración, social, educativa
y personal.
O Articulando contenidos pedagógicos,
utilizando la lengua de señas como
código de comunicación.

11. Recursos para alumnos con discapacidad
visual
Objetivos específicos
o Utilización del método desarrollado, con las adaptaciones
curriculares correspondientes para el nivel educativo.
o Utilización de la línea braille como elemento de apoyo al
método.
o Trabajar la coordinación manual y desarrollar la autonomía
personal.
o Estimular otras modalidades perceptivas (sensibilidad táctil
y auditiva)
o Entrenamiento a los maestros de aula y de apoyo en las
habilidades básicas para que puedan dar respuesta a las
necesidades del alumno en el manejo de las herramientas
de acceso a internet
o Participación de alumnos ciegos y disminuidos visuales en
grupos de trabajo a través de internet.

12. Hardware adaptado
O Tableta digitalizadora: es un periférico que permite situar
en su superficie, laminas de relieve o en color que
representan de forma esquemática y simplificada lo que
se visualiza en pantalla
O Impresora de Braille
O Teclado modificado con teclas mas grandes y en colores

13. Software adaptado
O Winbraille
Es un software que permite
editar e imprimir textos para
que puedan ser leídos en
sistemas de braille
O Jaws
Programa que lee la pantalla
a las personas con
discapacidad visual, para que
sepan la opción que están
tocando y las acciones que
deben realizar para continuar

14. Otros recursos
O También hay recursos como cuentos
adaptados.
O Diferentes paginas web, donde se pueden
sacar o rescatar recursos para trabajar,
ejemplos: discapacidad on-line, once.

15. Recursos para alumnos con
discapacidad motriz
Encontramos tanto hardware como
software, que nos ayudaran a:
O Ofrecer los apoyos necesarios que
permitan alcanzar un mayor grado de
autonomía en el uso de estas
herramientas, logrando así un
aprendizaje.
O Facilitar la interacción e inclusión al medio
social.
O Que sean recursos de fácil acceso, así el
niño podrá explorar y realizar trabajos.

16. o Ratones para mentón
Recomendados para personas con movilidad solamente
de la cabeza o reducida movilidad en sus cuerpos
O Ratones de bola grande
Y pulsadores
Recomendado para personas con problemas de motricidad
en extremidades superiores que puedan controlar el ratón
con la yema de sus dedos, la palma de sus manos, etc.
O Protectores de teclado
Con perforaciones para cada tecla que impiden que se
presionen involuntariamente muchos caracteres al mismo
tiempo, y también permite apoyar las manos sobre el
protector. Se pueden accionar mediante extensiones: palillos
manuales o bucales.

18. Recursos para alumnos con
discapacidad intelectual
O No centrarse solo en el aprendizaje curricular
sino en aquello que mejore la comunicación,
las capacidades y la adaptación al medio
social.
O Diseño de materiales mas simples y
accesibles en sus contenidos: lenguaje claro,
iconos gráficos, apoyo alternativos, etc.
O Que potencien la autonomía y la autoestima.
O Fomentar la participación de todos
O Desarrollar su alfabetización digital y su
identidad digital.
O Mostrar buenas practicas en el uso de la
redes.

21. Recursos para alumnos con tea
O Predominio de un visual fuerte.
O Tratar de facilitar la comunicación
O Evitar la posibilidad de error (frustración) o
presentar funciones de corrección.
O Utilizar SAAC sistemas alternativos y
aumentativos de comunicación.
O Favorecer una atención educativa
individualizada y potenciar la autonomía.
O Promocionar la motivación hacia el
aprendizaje.