Cuento corto

1. LA HISTORIA DEL PROFESOR CAMILO BOMBONES.
Autor: Camilo Andrés Medina Córdoba
Al iniciar el nuevo año escolar, al pueblo había arribado un nuevo maestro de
ciencias sociales, todos murmuraban y se ha desarrollado una gran inquietud por
saber qué traía de nuevo este maestro. El anterior todos lo apreciaban en el pueblo
ya que había dedicado su vida a enseñar las ciencias sociales con los recursos que
tenía.
Las clases no iniciarán sino hasta la siguiente semana del mes y entre todos se
rumoraba cuál sería el nombre de este maestro, ¿qué planes, proyectos, cuáles
serían sus nuevas tareas?, para hacer más agradable el aprendizaje de los niños de
la comunidad.
Era bastante joven decían los más viejos del pueblo, otros pensaban que su energía
y su juventud podrían ser un elemento muy positivo para generar confianza y
aprecio por parte de los estudiantes.
Pasados unos días de la instalación del nuevo maestro en la comunidad, fue
presentado ante los demás profesores, algunos con mucho entusiasmo, otros con
algo de desconfianza recibieron a Camilo, su nombre empezó a ser divulgado por
todo el municipio el profesor Camilo qué apodo le pondrían, cómo lo llamarían de
ahora en adelante.
Camilo en la reunión con sus demás colegas comentó que a él le tenían un apodo,
le llamaban Camilo bombones, porque durante sus primeros años de experiencia a
sus estudiantes siempre les regalaba bombones, aun cuando no fueran los más
destacados o los mejores en la disciplina, siempre tenía un detalle, un bombón, que
lograba motivar hasta el más gruñón, de dónde los sacaba como los conseguía,
sería un misterio sin embargo como la brisa que corría fuerte por las calles de este
lugar, Camilo bombones el apodo del nuevo maestro comenzó a rodar de casa en
casa, la curiosidad de los ciudadanos de este lugar los llevó hasta la puerta de la
escuela, los niños también se agolparon a ver si lograban obtener un bombón o un
caramelo con sólo ver a éste maestro.
Así pues, llegó el lunes y al despuntar el sol, sonó el primer llamado del timbre del
colegio, faltaban 15 minutos para las 7 de la mañana. Camilo bombones se veía
entrando con una sonrisa plena y satisfecha por la puerta del colegio, los niños se
agolparon en el patio y ordenados comenzaron hacer las filas, el profesor sería a ser
presentado formalmente ante toda la comunidad del colegio, así se distribuyeron los
planes de los salones y Camilo bombones fue a debutar con uno de los grupos más
entusiastas del colegio, era el grado noveno.
Camilo bombones dejó su maleta sobre la mesa, los niños miran con cierta
curiosidad a ver en qué momento de adentro de aquel maletín de cuero podrían
verse los bombones que tantos habían promulgado en rumores por el pueblo, así el
profesor decidió iniciar su actividad, preguntó a todos los chicos que era lo que más
les gustaba, será cuando se encontraban fuera del colegio o cuando podían contar
sus historias de vacaciones, lo realizado el día anterior, les pidió que aquello lo
explicarán haciendo un breve escrito el tiempo en el reloj pasó velozmente. Y de

2. pronto, sonó la campana del cambio de clase, algunos niños le expresaron al
maestro que no habían tenido – tiempo- para escribir todas aquellas cosas que les
gustaba hacer, con las cuales se sentía totalmente identificados y comprometidos el
maestro les dijo que estaba bien, con lo que habían hecho era suficiente, que él
esperaba conocerlos, poco a poco ir descubriendo las otras fortalezas que tenían,
así pues los chicos preguntaron: ¿Profe Camilo y dónde están los bombones?, el
profesor Camilo con una sonrisa les dijo “en el momento en el que todos sean
felices de mi maleta saldrán muchos bombones” en ese momento los estudiantes no
supieron qué responder sin embargo esperaban la llegada de su otro maestro para
continuar la jornada.
Al pasar la primera semana Camilo bombones pudo conocer a todos sus
estudiantes aspectos de su vida, intereses, juegos, gustos, sin embargo había algo
más, Camilo bombones quería dejar una huella indeleble en este lugar.
Al conocer que la mayoría de sus estudiantes pertenecían a la zona rural, Camilo
bombones se comprometió a utilizar los diversos elementos y herramientas que
cada uno de estos muchachos podía aportar; algunos venían de capitales
importantes, otros habían crecido en el municipio y aquellos que tenían su vida en el
campo, que son un recurso y un elemento importante para crear otras herramientas,
poder darle a todos la posibilidad de afirmar a ciencia cierta, cuáles son sus
intereses más profundos, qué los motiva y con ello, cómo podrían continuar
creciendo como personas.
Para poder conducir estas acciones, Camilo bombones entregó a todos sus
estudiantes la planeación del año, con el fin de que con tiempo conocieran y
pudieran preparar las actividades que iban a realizar durante el período académico,
así pues, los estudiantes en sus tiempos libres podían vincular las actividades que
realizaban cotidianamente con aquellas tareas importantes en ciencias sociales, las
recomendaciones para el aprendizaje que había expuesto el profesor en su agenda
del año.
A Camilo bombones le fue dada la tarea de poder ayudar a uno de los chicos más
inquietos de la institución; así fue que con empeño Camilo indagó sobre la vida de
este pequeño, luego de enterarse de los muchos inconvenientes que tenía preparó
un plan adicional, el estudiante venía de una vereda muy lejana le tocaba madrugar
mucho, salir de su casa cuando aún estaba oscuro, entonces Camilo aprovechó la
oportunidad para crear una estrategia y así vincular a los demás estudiantes en el
proyecto “soy feliz”.
En este proyecto todos sus compañeros de labor se sintieron sumamente
comprometidos ya que como primer paso, en el inicio de cada clase, de cada
sesión, los estudiantes pudieran llevar o componer una melodía que tuviera relación
con el área o asignatura a aprender, así desde los más chiquitos podrían tener
música relacionada con los números, o con hacer operaciones elementales en
matemáticas. Los más grandes se sentirían comprometidos con aquellas
asignaturas que los llevarían a un pensamiento más estructurado, entonces todas
las materias darían inicio con una mayoría motivada.

3. Entonces Camilo bombones logró generar en Simón un compromiso, pasó de ser el
estudiante más conflictivo del colegio a uno de los más reconocidos, ya que Simón
siempre se desplazaba a su casa y al colegio tratando de entonar melodías y cantos
que hicieran más breve su recorrido, fue así como Simón se convirtió en el
compositor del pueblo a su corta edad.
Los demás colegas pasado un tiempo increparon a Camilo bombones, le
preguntaron por su nueva metodología, que a su buen juicio aspiraban que la
pudiera compartirla con todo el personal de la institución, que así todos pudieran
incursionar nuevas estrategias en las aulas, ya que veían en los estudiantes de
Camilo bombones y su asignatura, una importante motivación. Es así, como este
pueblo logró crear una cultura de la música y de la sana convivencia, luego de
reconocer los múltiples intereses y gustos que tenían sus colegas, propuso que el
pueblo en general, se vinculara a la institución. Fue de este modo como el municipio
a través de la iniciativa de un maestro en busca en la expresión musical, la fortaleza
y el compromiso de sus estudiantes, el municipio fue reconocido como uno de los
lugares musicales más importantes del país, ahora los municipios vecinos querían
conocer cuál había sido la estrategia por la cual la comunidad de este bello lugar es
tan feliz, ya que parecía que todo era una fiesta.
Finalmente se conoció cuál era el secreto de Camilo Bombones ya que de su maleta
podrían salir puñados y puñados de colombinas con las cuales todo el pueblo
endulzaba sus ratos de esparcimiento, en cada esquina se conoció una melodía en
cada puerta de casa, siempre había alguien tarareando una canción o componiendo
una nueva letra, este lugar se dio a conocer como el valle más melodioso. La
estrategia de Camilo bombones dio resultado finalmente, los habitantes y
moradores, tenían un reconocimiento de sus fortalezas y una profunda convicción
con los demás.