2. I. ASPECTOS TÉCNICOS:
Nombre :Escala de Inteligencia de
Wechsler para niños– Revisada
Autor :David Wechsler
Objetivo :Brindar información de la
Inteligencia global así como el análisis de un
conjunto de factores específicos.
Año : 1949
4. WISC IV 6-16 años 11meses
año: 2003-2005
Propósitos de la revisión
Actualización de las bases teóricas del
instrumento.
Aumento de su utilidad educativa - clínica
Mejora de su adecuación al ciclo del desarrollo
Facilitación de la aplicación
5. Tipos de medidas Nombre
1. Puntuaciones
compuestas
Índice de comprensión verbal
Índice de razonamiento perceptivo
Índice de memoria de trabajo
Índice de velocidad de procesamiento
CI Total
2. Tests principales
Cubos
Semejanzas
Dígitos
Conceptos
Claves
Vocabulario
Letras y números
Matrices
Comprensión
Búsqueda de símbolos
3. Tests optativos
Figuras incompletas
Animales
Información
Aritmética
Adivinanzas
6. Factores en la Orientación
Vocacional
intervienen
Internos
Actitudes Aptitudes
Intereses
Personalidad
Externos
Familia
Medios
Económicos
Mercado
Laboral
2.1
7. 2.2. Inteligencia y Clima Familiar
Variables Inteligencia – Cohesión y
estructura familiar
Tipos de familia:
Democrática
Sobreprotectora
Indiferente
Autoritaria
8. 2.3. Inteligencia y Rendimiento académico
Test de Logro: conocimientos adquiridos y
predictor de materias escolares.
Variables Rendimiento académico- Escalas
Nivel socioeconómico – CI
Rendimiento académico- CI
9. 2.3. Estilos de actuación
Resultados + Comportamiento del niño
=
Mayor fiabilidad de la prueba
a. Lo que el examinado introduce en su
respuestas
b. Cómo aborda el examen y al examinador
c. Por qué elije una respuesta y no otra
11. 1. Convertir los PD-PE (Tests principales)
2. Trasladar los puntajes equivalentes al
cuadro resumen
3. Hallar la sumatoria para cada uno de los
cuatro indices
Cv = índice comprensión verbal
RP = índice razonamiento perceptivo
MT= índice memoria de trabajo
VP = velocidad de procesamiento
12. 4. La sumatoria total de los índices nos permitirá
obtener el CI total.
5. Hallar CI, Pc, intervalo de confianza para cada uno
de los índices y la puntuación total
6. Elaborar el perfil de puntuaciones escalares
7. Elaborar el perfil de puntuaciones compuestas
8. Análisis cualitativo de los resultados