Modulo I-Formación Humana INFOTEP

1. • Cual es la fruta que mas le gusta? ¿Por qué?
• De los animales domésticos, ¿cual elegirías y por que?
• ¿Eres primavera, verano, otoño o invierno? ¿Por que?
Vamos a entrar en confianza

2. •Aprender sin reflexionar es
malgastar la energía
• Confucio

3. REGLAS DURANTE LA CHARLA
APAGAR LOS CELULARES
NO PORTAR ARMAS
GUARDAR SILENCIO
PRESTAR ATENCIÓN
LEVANTAR LA MANO PARA HABLAR
NO COMER NI BEBER EN EL AMBIENTE
MANTENER EL RESPETO A LOS DEMÁS
NO TIRAR BASURA
SUGERENCIAS

4. • Interpretar la filosofía del INFOTEP de acuerdo a su misión y visión institucional .
• Identificar los factores de la personalidad
• Definir los conceptos de autoestima y autoevaluación
• Identificar las influencias de los grupos sociales y de la familia en le individuo
• Conocer los principios de los derechos humanos en las relaciones interpersonales
• Promover actitudes positivas en su interacción social en el tránsito.
• Concienciar sobre las consecuencias de las conductas inapropiadas en la movilidad.
OBJETIVOS DEL MÓDULO

5. • Al finalizar el módulo de aprendizaje el o la participante estará en capacidad
de desarrollar actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral
de manera adecuada, manejándose en un ambiente de confianza y
participación, de acuerdo a los aspectos conductuales que se requiere.
Objetivo General

6. • Reconocer que el autoconocimiento, la autoestima y el autocuidado son
tres elementos que contribuyen con la armonía personal y social.
• Identificar las principales necesidades y motivaciones Humanas.
• Identificar las principales habilidades sociales que le permitan vivir
relaciones interpersonales, laborales y medioambientales autenticas.
Objetivosespecíficos

7. •CAPITULO#1-AnalizarlafilosofíayfuncionamientodelINFOTEP,según
políticas decalidad delainstitución.

8. • El INFOTEP, organismo rector del sistema nacional de formación técnico profesional de República
Dominicana, es una organización autónoma del Estado, investida de personalidad jurídica, de carácter no
lucrativo y patrimonio propio, creada por la Ley 116, del 16 de enero de 1980, y regulada por el
reglamento 1894, del 11 de agosto del mismo año. Es dirigido por una junta de directores, de estructura
tripartita, integrada por los sectores oficial, empresarial y laboral, y administrado por una dirección general.
ROL DEL INFOTEP- MARCO LEGAL Y JURÍDICO

9. • El Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), Es una
organización autónoma del Estado, investida de personalidad jurídica, de
carácter no lucrativo y patrimonio propio, dirigida por una junta de directores
de estructura tripartita, integrada por los sectores oficial, empresarial y laboral,
y administrada por una dirección general.
CREACIÓNDELINFOTEP

10. • El tripartito se refiere a cierto tipo de organizaciones y procedimientos integrados por tres sectores
principales. Estatal, Empresarial y Laboral.
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

11. • Organizar y regir el sistema nacional.
• Impulsar la promoción social del trabajador.
SUS PRINCIPALES OBJETIVOS SON LOS SIGUIENTES
Con el objetivo a ayudar a las
empresas a mejorar sus procesos, a
fortalecer los conocimientos de su
talento humano y a ser más
competitivas.

12. • En la actualidad, INFOTEP posee cuatro oficinas regionales e igual número de centros
tecnológicos que funcionan en Santo Domingo, Santiago, La Romana y Azua; una moderna
instalación en San Juan de la Maguana; una imponente Escuela de Hotelería, Gastronomía y
Pastelería, en Higüey; cinco oficinas satélites que brindan servicios en Barahona, Bávaro,
Puerto Plata, San Francisco de Macorís y San Juan de la Maguana. 35 talleres móviles para
facilitar la formación en localidades de difícil acceso; una plataforma de educación a distancia,
denominada INFOTEP Virtual. Además cuenta con el apoyo de una red de más de doscientos
ochenta centros operativos del sistema (COS) en todo el país.

14. • Visión
• Ejercer con efectividad la rectoría del Sistema Nacional de Formación Técnico
Profesional y ofrecer servicios innovadores con los más altos estándares de
calidad a los grupos de interés..
• Misión
• Contribuir al desarrollo económico y social del país, a través de la prestación de
servicios de formación técnico profesional y apoyo a la productividad.

15. • Como institución sin fines de lucro, el financiamiento del INFOTEP se realiza mediante las fuentes
consignadas en el Art. 24 de su ley de creación, la cual establece sendos aportes obligatorios del 1
por ciento de los salarios pagados mensualmente por las empresas con fines lucrativos, y del 0.5
por ciento deducible de las utilidades anuales que los trabajadores reciben de sus empleadores.
• Por disposiciones de la Ley 173-07 de eficiencia recaudatoria, las empresas y trabajadores realizan
sus aportes de ley al INFOTEP, a partir del 1ro. de diciembre de 2007, en la red nacional
bancaria, a través del Sistema Único de Información, Recaudo y Pago (SUIR), administrado por la
Tesorería de la Seguridad Social (TSS).
FINANCIAMIENTO

16. • Gestión Operativa: Centros tecnológicos, Centros operativos, Centros Comunitarios e
INFOTEP VIRTUAL.
• ¿Qué es INFOTEP VIRTUAL? Es una vía de capacitación online que permite obtener
formación a distancia. Te ofrece 100 cursos virtuales clasificados por áreas, dentro de ellos
diplomados.
GESTIÓN OPERATIVA

17. • Los talleres móviles permiten brindar el servicio de formación profesional en comunidades remotas
donde INFOTEP no tiene infraestructura ni cuenta con centros operativos del sistema (COS), lo
que ha generado un gran impacto económico para las personas que reciben la formación, ya que
según las competencias adquiridas, pueden insertarse en el mercado laboral o autoemplearse, en
la mayoría de los casos.
• Los COS son entidades de formación acreditadas por el INFOTEP, autorizadas a impartir acciones
formativas seleccionadas a los participantes. Estos centros se encuentran ubicados en diferentes
zonas del país para una mayor comodidad y acceso de los participantes.

19. «Capacitaciones Virtuales»
La plataforma, su uso y preguntas
frecuentes…
Tec. Walter De La Rosa

20. • CAPITULO #2- Analiza conceptos y principios de la formación
humana, para aplicarlo en su entorno laboral y social.

21. Formación humana y su incidencia en el ámbito
laboral.

22. • Se entiende por la relación de trabajo, cualquiera que sea el acto que le de origen, la prestación de un
trabajo personal subordinado a una persona, mediante el pago de un salario".
• Las relaciones laborales son importantes porque:
• Establece un vínculo legal entre los trabajadores y el patrón a fin de proteger los intereses y la integridad
en todo sentido tanto del trabajador como del patrón.
• Son indispensables para que funcione la empresa.
• No se oponen al contrato, ya que estas pueden nacer del contrato o pueden tener otro origen.
RELACIONES LABORALES Y LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO

23. • La formación humana se relaciona con el desarrollo de actitudes y valores que impactan en el
crecimiento personal y social del individuo. De esta manera, un sujeto formado desde la
dimensión humana, actúa con esquemas valórales, coherentes, propositivos y propios. Es un
ser que reconoce su papel en la sociedad, en la institución para la que trabaja y en la familia,
comprende la diversidad cultural en la que está inmerso; es en consecuencia un sujeto en
crecimiento.
FORMACIÓN HUMANA

24. • La importancia de la formación humana consiste en propiciar en el individuo, una formación integral y
armónica: intelectual, humana, social y profesional, para que desarrolle conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores necesarios para lograr:
• a) La apropiación y desarrollo de valores humanos, sociales, culturales, artísticos, institucionales y ambientales.
• b) Un pensamiento lógico, crítico y creativo.
• c) El establecimiento de relaciones interpersonales y de grupo con tolerancia y respecto a la diversidad cultural.
• d) Un óptimo desempeño fundado en conocimientos básicos e inclinación y aptitudes para la auto-formación
permanente. e) Tenga una vida armónica, exitosa y tranquila.
IMPORTANCIA

25. • La formación humana incluye diversos elementos de desarrollo del ser humano: espirituales,
afectivos, cognitivos, etc; está enfocada en potencializar el SER, tanto como la formación
académica el saber y el saber hacer.
ELEMENTOS

26. • La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y
tendencias de comportamientos dirigidos hacia uno mismo, hacia nuestra manera de ser, y hacia
los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen: es la evaluación perceptiva de
nosotros mismos.
AUTOESTIMA

27. Qué significa tener una buena autoestima Silvia Congost psicóloga

28. • El auto concepto es la opinión que una persona tiene sobre sí misma, que lleva asociado un juicio de valor.
Cabe destacar que el auto concepto no es lo mismo que la autoestima, sin embargo su relación es muy
estrecha.
AUTO CONCEPTO

29. • Podemos definir la imagen personal como la identidad que, a través de su indumentaria y cuidado de sus
rasgos físicos, la persona construye de sí misma para presentarse en sociedad como prolongación de su
papel en la sociedad, de su manera de ser, de comportarse, de vivir y de todos los rasgos de su
personalidad.
IMAGEN Y CUIDADO PERSONAL

30. • Deja de tener pensamientos negativos sobre ti mismo.
Considera los errores como oportunidades de aprendizaje.
Pásatelo bien.
Haz ejercicio.
Colabora en una labor social.
Siéntete orgulloso de tus opiniones e ideas.
Fíjate metas.
Identifica lo que puedes cambiar y lo que no.
Prueba cosas nuevas.
TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA AUTOESTIMA.

31. AUTOCONOCIMIENTO
Los conceptos de autoconocimiento y la autoestima van de la mano. Cuanto mayor sea el autoconocimiento
personal, mejor puede trabajar en su propia autoestima, ya que es consciente de toda la capacidad que tiene.
El autoconocimiento te permite valorarte, tener más paciencia con tus defectos y descubrir tus capacidades
para poder potenciarlas mucho mejor. Es importante trabajar el autonocimiento para lograr el equilibrio interno
y el bienestar emocional.

32. Autoconocimiento para el éxito Inteligencia Emocional y
Autoconocimiento
 No dejes que nadie guie tus propósitos.
 Anota tus fortalezas y debilidades.
 Visión externa.
 Inteligencia emocional.
 Anota todo aquello que te hace feliz.
 Dedicarse tiempo a sí mismo.

33. • La inteligencia emocional se define como un conjunto de habilidades que una persona adquiere por nacimiento
o aprende durante su vida, donde destaca la empatía, la motivación de uno mismo, el autocontrol, el
entusiasmo y el manejo de emociones.
• CARACTERÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
• Se motivan a sí mismos constantemente:
• Conocen siempre gente nueva pero se rodean de aquellos con los que tienen una conexión:
• Se fijan en las emociones de otras personas:
• No se concentran en algo que no pueden controlar.
• Son autocríticos con sus acciones:
• No toman nada personal:
• Tienen un balance constante en sus acciones:
• Analizan sus proyectos y sueños:
• Conocen sus sentimientos y no los reprimen:
• Prestan atención a sus emociones:
INTELIGENCIA EMOCIONAL

34. La inteligencia emocional BBVA_DR Mario Alonso Puig
DR Mario Alonso Puig
 MANEJO ADECUADO DE EMOCIONES
El manejo emocional es la habilidad de una persona a la hora de gestionar y canalizar los distintos tipos de emociones, ya sean
positivas o negativas.
 Sentir una emoción es inevitable (alegría, miedo, tristeza, rabia…) y todo el mundo sabe que eso no se puede cambiar. Lo más
recomendable es que cada uno de nosotros deberíamos dejar que esa emoción nos invada y poder gestionarla de manera consciente
y correcta.

35. •Planificación de la metas
•Las priorizaciones
•Organización y planificación de tareas
•Manejo racional del tiempo.

36. • La ética profesional se define como un conjunto de normas y valores morales que los profesionales de un
determinado sector deben respetar durante el ejercicio de su profesión.
• Se traduce en una serie de comportamientos y pautas de actuación encaminadas a fomentar las buenas
prácticas laborales y la armonía social. Entre estos principios éticos están la responsabilidad, el respeto, la
diligencia, la constancia, la puntualidad, la justicia o la honestidad.
• CARACTERÍSTICAS DE LA ÉTICA PROFESIONAL
• Se trata de valores que los profesionales han de aplicar de manera individual, pero que tienen un beneficio
colectivo, tanto para su profesión como en el ámbito social.
• En algunas profesiones estas normas y pautas de conducta están reflejadas en un código de ética
profesional o código deontológico.
ETICA PROFESIONAL

37. • La ética profesional o deontología sirve para determinar las pautas de actuación que debe seguir un trabajador
ante una determinada situación.
• ¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE?
• La deontología y ética profesional es importante porque permite arraigar en el profesional una serie de valores
y comportamientos que contribuyen a la armonía laboral y social.
• DIFERENCIAS ENTRE ÉTICA PROFESIONAL, PERSONAL Y EMPRESARIAL
• La ética personal hace referencia a los valores, actitudes y comportamientos que rigen la vida diaria de un
individuo y sus relaciones personales.
• Por otro lado, la ética empresarial se refiere a las decisiones éticas de las organizaciones en un contexto
comercial. Aquí entraría el cumplimiento normativo, las relaciones con clientes, trabajadores, proveedores o
competencia, el buen gobierno corporativo, etc.
¿PARA QUE SIRVE LA DEONTOLOGÍA PROFESIONAL?

38. • Respeto del secreto profesional:
• Derechos individuales en la difusión de información:
• Respeto profesional:
• Fomentar la inclusión laboral:
• Responsabilidad social:
VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS DE ÉTICA PROFESIONAL

41. CAPITULO 4. ANALIZAR FACTORES DE LA
PERSONALIDAD, SEGÚN INSTRUCCIONES.

42. • El concepto puede definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio
conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su
vida, de tal modo que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones poseen algún grado de
predictibilidad.
CONCEPTO DE PERSONALIDAD

43. • La estructura de personalidad es, el conjunto de características personales de un humano. Estas
características, en parte innata, en parte adquirida, constituyen el comportamiento de todo individuo
humano.
ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD

44. • Según Goldberg, los cinco grandes rasgos de personalidad, también llamados factores principales, reciben los
siguientes nombres:
• FACTOR O (apertura a las nuevas experiencias), FACTOR C (responsabilidad), FACTOR E (extroversión), FACTOR
A (amabilidad) y FACTOR N (neuroticismo o inestabilidad emocional), formando así el acrónimo “OCEAN”.
FACTORES DE LA PERSONALIDAD

45. Test de personalidad

46. 12 Acertijos que revelarán tu tipo de personalidad

47. • Tener una actitud férrea y consistente. Es decir, una inteligencia emocional que se traduce en cuatro apartados: Orden,
Consistencia, Voluntad y Moderación.
• Buena capacidad para la convivencia con otros.
• Se conoce a sí mismo tanto en aptitudes como en limitaciones.
• Tiene claro un proyecto vital en tres grandes ámbitos: el amor, el trabajo y la cultura o inteligencia.
• Tiene un buen equilibrio psicológico entre la razón y la emoción.
• Cuenta con una temporalidad sana, es decir, vive el presente, asume el pasado y sueña con el futuro.
• Capacidad para aprender de la experiencia.
• Capacidad para encontrar el sentido de la vida
• Tener una actitud férrea y consistente. Es decir, una inteligencia emocional que se traduce en cuatro apartados: orden,
consistencia, voluntad y moderación.
• Buena capacidad para la convivencia con otros.
• Buena salud física y psíquica.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD MADURA

48. CAPITULO 5. REALIZAR LA ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE VIDA Y
ESTRATEGIAS, SEGÚN TÉCNICAS E INSTRUCCIONES

49. • La expectativa resulta ser el sentimiento de esperanza, ilusión, que experimenta un individuo ante la
posibilidad de poder lograr un objetivo o cualquier otro tipo de conquista en su vida.
• Todos tenemos prioridades en la vida: trabajo, dinero, familia, salud… Pero quizás no todos nos
paramos a meditar sobre ellas, para ver si de verdad estamos tomando decisiones de forma consecuente
con nuestros valores y objetivos.
EXPECTATIVA DE VIDA Y LAS PRIORIZACIONES

50. • "La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta
la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos". Va de lo
más simple a lo complejo, dependiendo el medio a aplicarse.
• Enfocarse en lo esencial
• Clarificar múltiples aspectos y marcar un rumbo del proceso
• Destinar recursos externos e internos apropiados
• Ratificar el camino, midiendo los resultados
• Ser más objetivos respecto al logro
• Los objetivos necesitan ser:
• . Específicos
• . Medibles.
• . Alcanzables
• . Relevantes.
• . Temporizables (puestos en una línea de tiempo)
• . Expresarlos por escrito
• . Siempre en positivo.
PLANIFICACIÓN DE LAS METAS

51. • Un proyecto de vida es un plan personal a largo o mediano plazo que se piensa seguir a lo largo de los años.
Se diseña con el fin de cumplir determinados objetivos o metas concretas y se basa en gustos personales,
valores o habilidades. Muchas personas fijan su proyecto de vida en base a una carrera universitaria, un
trabajo, una pareja o formar una familia.
• Analiza tus expectativas de vida.
• Determina tus valores.
• Determina tus necesidades.
• Transforma tus necesidades y valores en cadenas de acción.
• Reflexiona sobre el rol que jugarán otras personas en tu vida.
TÉCNICAS PARA LA FORMULACIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA

52. PRESENTAR GUIA PDF PROYECTO DE VIDA

53. • Para la elaboración de un proyecto de vida completo, se recomienda seguir la siguiente estructura:
• Portada o caratula.
• Dedicatoria y agradecimientos (opcional).
• Introducción
• Breve síntesis que incluye aspectos básicos que se desarrollarán en el documento.
• Autobiografía.
• Datos personales.
• Personas de mayor influencia en mi vida.
• Intereses a temprana edad.
• Éxitos o fracasos.
• Decisiones significativas.
• Diagnóstico personal (lo que se de mi mismo a nivel personal, familiar académico y económico).
• Fortalezas.
• Oportunidades.
ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE VIDA Y ESTRATEGIAS DE VIDA

54. • Debilidades.
• Amenazas.
• Valores (todo aquello que se presenta como bueno, digno de aprecio y de estimación).
• Mis características, sentimientos, gustos, aficiones, habilidades.
• ¿De dónde vengo?
• Niñez.
• Adolescencia.
• Juventud.
• Identificación de hábitos negativos (considerar obstáculos y soluciones).
• ¿Hacia dónde voy?
• Misión.
• Visión
• Valores.

55. • Objetivos a corto, mediano y largo plazo.
• Aspiraciones, esperanzas, sueños, propósitos, retos y metas.
• Plan de acción ¿Cómo llegaré allá?
• Actividades principales para lograr los objetivos y metas
• Detalle de tiempos, recursos y estrategias para lograr las metas y objetivos planteados.
• Planificación.
• ¿Cómo me veo en 10, 20, 30, 40 y 50 años?
• Ámbito social.
• Ámbito espiritual.
• Ámbito emocional.
• Ámbito intelectual.
• Ámbito laboral.
• Conclusiones

56. Cómo Hacer un Proyecto de Vida

57. Expectativas Daniel Habif

58. Diego Torres Color Esperanza

59. • Los hábitos y las técnicas de estudio, son distintas en cada alumno, todos tienen una forma distinta de aprender a la que
deben acoplarse; es importante mencionar que estas herramientas son indispensables para que alcances el éxito en la
escuela.
• Crea un plan de estudio
• Toma descansos
• Ten tu propio método de estudio
• Duerme lo suficiente
• La mejor manera de aprender es preguntando
• Aprende de tus errores
• Encuentra un sitio adecuado de estudio
• Práctica con exámenes
TÉCNICAS DE HÁBITOS DE ESTUDIOS

60. La toma de decisiones es el proceso mediante el cual la persona debe escoger entre dos o más
alternativas.
• Crea un ambiente constructivo.
• Investigue la situación en detalle.
• Generar buenas alternativas.
• Explore sus opciones.
• Selecciona la mejor solución.
• Evalúa tu plan.
• Comunique su decisión y tome medidas.
• La falta de información en las decisiones importantes
• Identifica el problema de manera adecuada
• Jerarquiza los problemas
• Estudia y compara alternativas
• Busca consejo
• Tomar las decisiones con calma
• Decide
TÉCNICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES

61. CAPITULO 6- DESARROLLAR LAS HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE
CONFLICTOS, EL LIDERAZGO Y EL TRABAJO EN EQUIPO, SEGÚN REQUERIMIENTOS.

62. • La comunicación es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin
de transmitir o recibir información u opiniones distintas.
• La comunicación es un proceso que consiste en la transmisión e intercambio de mensajes entre un emisor y un
receptor.
• En este proceso, además del emisor y receptor, participan diferentes elementos:
• EL código, que es el lenguaje empleado,
• EL canal de comunicación, que es el medio usado,
• EL contexto, que son las circunstancias donde se desarrolla la comunicación,
• EL ruido o perturbaciones en la recepción del mensaje original, y
• LA retroalimentación o feedback, que supone la respuesta hacia el primer mensaje.
CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

63. • Comunicación Verbal
• Comunicación Oral:
• Comunicación No Verbal
• Emisor
• Receptor
• Código
• Mensaje
• Canal De Comunicación
• Contexto
• Ruido
• Retroalimentación
ELEMENTOS Y TIPOS DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN

64. • 1.- Elección del lugar y momento apropiado
• 2.- Estados emocionales positivos 3.- Escuchar activamente
• 4.- Empatía
• 5.- Hacer preguntas específicas 6.- Pedir la opinión
• 7.- Manifestar deseos y sentimientos en primera persona 8.- Mensajes consistentes y coherentes
• 9.- Estar dispuesto a aceptar o estar parcialmente de acuerdo con una crítica 10.- Información positiva
• 11.- Ser recompénsate
• 12.- Utilizar el mismo código de comunicación
• 13.- Hacer observaciones concretas
• 14.- Acomodar el contenido del discurso a las posibilidades del otro
• 15.- Expresar sentimientos
FACTORES QUE FAVORECEN LA COMUNICACIÓN

65. ELEMENTOS Y TIPOS DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN

66. • La comunicación en una empresa, conocida como la comunicación organizacional, es un factor
determinante en el éxito de una empresa una buena comunicación es sinónimo de eficiencia,
organización y coordinación, mientras que una mala comunicación puede ser motivo de ineficacia,
desorden y conflictos internos.
• La comunicación Interna y externa.
COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA

67. • La definición de la propia identidad corporativa
• La imagen de la empresa que se percibe dentro de su mercado.
• La imagen ideal, aquélla que se querría transmitir a la opinión pública.
• Las estrategias de comunicación necesarias para implementar el plan hacia un público objetivo dado.
Cada vez se hace más imprescindible elaborar un plan de comunicación externa, que
tenga en cuenta, como aspectos fundamentales:

68. • El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la
forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado, haciendo que este equipo trabaje
con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos.
• También se entiende como la capacidad de delegar, tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover,
incentivar, motivar y evaluar un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea este personal, gerencial o
institucional (dentro del proceso administrativo de la organización)
• Tipos de liderazgo:
Liderazgo paternalista:
Liderazgo carismático:
Liderazgo democrático:
Liderazgo natural:
Liderazgo empresarial:
Liderazgo negativo:
Liderazgo liberal:
EL LIDERAZGO

69. Tipos de Liderazgo

70. 10-Tipos de Liderazgo

71. • Los mejores equipos de trabajo son los que se estructuran correctamente, saben comunicarse e
interaccionan entre sí. Motivación, participación, organización, compromiso, confianza, objetivos comunes y
resolución de problemas son las siete características del trabajo en equipo fundamentales.
EQUIPOS DE TRABAJOS Y SUS CARACTERÍSTICAS

72. La creación de un equipo de trabajo está estrechamente ligada a los objetivos que se tengan en la empresa en un
momento determinado. Un equipo de trabajo es ante todo autogestionado, donde cada uno comparta la
información con la que cuenta
• Objetivos comunes.
• Liderazgo.
• Impulso de la comunicación.
• Resolución de problemas
• Motivación.
• Interdependencia.
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO EN EQUIPO

73. Trabajo en equipo el vuelo de los Gansos

74. Trabajo en Equipo

75. • Si bien es cierto que liderar un equipo de trabajo y contar con las herramientas indicadas para trabajar en
equipo son tareas complicadas, las ventajas del trabajo en equipo y de la gestión del talento en la empresa
se observan cuando los empleados se sienten reconocidos e integrados en su trabajo, pues al trascender al
grado de pertenencia al grupo se produce un verdadero consenso que provoca:
• Incremento de la motivación.
• Comunicación activa y positiva.
• Ventajas competitivas.
• Creatividad e ingenio.
• Sinergias.
BENEFICIOS DEL TRABAJO EN EQUIPO

76. BENEFICIOS DEL TRABAJO EN EQUIPO

77. TEMA 7 DESARROLLAR ACTITUDES, HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS QUE LE PERMITAN
MEJORAR SUS DESTREZAS PRODUCTIVAS Y CALIDAD EN EL DESEMPEÑO LABORAL,
ACORDE A INSTRUCCIONES.

78. • La calidad se refiere a la capacidad que posee un objeto para satisfacer necesidades implícitas o explícitas
según un parámetro, un cumplimiento de requisitos de calidad.
• La productividad laboral se define como la producción promedio por trabajador en un período de tiempo. Puede
ser medido en volumen físico o en términos de valor (precio por volumen) de los bienes y servicios producidos.
CONCEPTOS DE CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD LABORAL

79. • La organización y planificación es la capacidad de fijar metas y prioridades a la hora de realizar una
tarea, desarrollar un área o un proyecto conviniendo la acción, los plazos y los recursos que se deben
utilizar.
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE TAREAS

80. El ciclo de mejora continua (Método Kaizen) es una metodología que tiene como objetivo clave
eliminar las actividades que no agregan valor en la cadena productiva. Esta herramienta tiene un
potencial enorme para ayudar así a mejorar la productividad de las empresas.

81.  El manejo del tiempo consiste en organizar, planificar y programar tus días, semanas o meses con el objetivo de
generar un trabajo efectivo y aumentar la productividad A veces, una cosa como ver televisión, no sólo nos hace Perder
tiempo, sino que nos cambia el estado de ánimo y no queremos hacer nada más después.
APRENDE A ADMINISTRAR TU TIEMPO DE MANERA EFECTIVA CON LA MATRIZ DE ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

84. • TEMA 8-. DESARROLLAR CAPACIDADES PARA INTEGRARSE
A SU ENTORNO FAMILIAR, COMUNITARIO Y PRODUCTIVO
SEGÚN NORMAS MORALES Y SOCIALES.

85. • Para nuestra supervivencia física y emocional, necesitamos formar parte de un grupo. La familia y las
amistades son los primeros grupos con los que entramos en contacto. En el espacio social de la familia
construimos nuestra identidad individual y social. Con los amigos y las amigas satisfacemos necesidades
emocionales, como la aceptación y el respeto.
LOS GRUPOS SOCIALES Y LA FAMILIA

86. • En la vida de todos los animales el grupo con el que se siente una relación de pertenencia es muy importante.
Lo mismo ocurre con las personas desde que nacemos necesitamos sentirnos parte de una manada y si en los
primeros años no podemos elegirlo, por suerte sí podemos hacerlo cuando nos volvemos mayores.
• Otra de las funciones de la familia es ayudar a la conformación de una criatura que respete a los demás y se
haga respetar es decir, ayudarlo en la formación de una psique equilibrada, educándola en valores y sirviendo
de apoyo y guía en los momentos cruciales del desarrollo.
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA

87. • El tener un plan financiero es un tema importante para todas las familias ya que esto permite cubrir
necesidades básicas, organizarse para brindar la educación de los hijos o cumplir metas de mediano y largo
plazo. Es indispensable que las cabezas de la familia tengan claro cuáles son sus ingresos y sus gastos reales
ya que el poder controlar el nivel de gasto proporciona tranquilidad.
IMPORTANCIA DEL PRESUPUESTO FAMILIAR

88. La violencia familiar (causas y efectos).

89. IMPORTANCIA DE LA FAMILIA

91.  Los padres son los educadores por excelencia de los hijos. Los padres educan a través de la
instrucción, el modelaje, los contactos realizados, los vínculos construidos y los contextos organizados. En
estas funciones papá y mamá son indispensables.
 Responsabilidades: consiste en enseñarles a los niños a ser consecuentes y responsables de sus actos,
ayudarles a asumir que los fracasos forman parte de la vida y que son útiles para aprender de los errores.
Para desarrollar el sentido de la responsabilidad es muy importante que los niños tengan obligaciones
adaptadas a su edad y características.
 Tareas del hogar
 Tareas de autonomía personal
 Aseo y vestido
 Comida
ROL DE LOS PADRES

92. ROL DE LOS HIJOS
• El respeto de los hijos hacia los papás se expresa en la docilidad y obediencia verdadera de estos hacia sus
padres. Cuando los hijos son mayores deben recordar que son responsables de sus padres en su vejez,
dándoles toda la ayuda material y moral en sus enfermedades y en momentos de soledad y desánimo.

93. CRITERIOS PARA SELECCIONAR PAREJAS
Proyectos de vida en común
Es una persona sociable
Es una persona expresiva
Es una persona trabajadora
Se siente orgulloso de ti
Tienen cosas en común
Es una persona independiente
Te hace reír

94. • Es el período que transcurre entre la implantación del cigoto en el útero, hasta el momento del parto, en cuanto
a los significativos cambios fisiológicos, metabólicos e incluso morfológicos que se producen en la mujer
encaminados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo del feto, como la interrupción de los ciclos menstruales,
o el aumento del tamaño de las mamas para preparar la lactancia.
EL EMBARAZO

95. EL EMBARAZO EN ADOLECENTES

96. EL EMBARAZO EN ADOLECENTES

97. • Como matrimonio se designa la unión entre dos personas, se trate de un hombre y una mujer o de dos personas
del mismo sexo, que se establece mediante ritos religiosos o a través de una serie de formalidades legales, para
mantener una comunidad de vida e intereses. La palabra proviene del latín matrimonĭum.
• MATRIMONIO RELIGIOSO
• MATRIMONIO CIVIL
• MATRIMONIO IGUALITARIO
• MATRIMONIO TRIAL
• PAREJA DE HECHO
• MATRIMONIO INFANTIL
• MATRIMONIO CONCERTADO
• MATRIMONIO POR RAPTO
• POLIGAMIA
• ENDOGAMIA
• MATRIMONIO FORZADO
• MATRIMONIO BLANCO
• MATRIMONIO LEVIRATO
• MATRIMONIO IN EXTREMIS
MATRIMONIO

98. • El divorcio es el acto legal de interrupción del matrimonio, es decir, la separación legal que disuelve
la comunidad conyugal (la comunidad de bienes creada por el matrimonio).
• Se realiza conforme a términos acordados jurídicamente, dependiendo del grado de entendimiento
de los cónyuges que están por separarse. En algunos casos, uno de los dos debe demandar al otro
para exigir el fin del matrimonio, y se establece un juicio.
•
CONCEPTO DE DIVORCIO, CAUSAS Y CONSECUENCIAS

99. • La violencia doméstica o violencia intrafamiliar es un concepto utilizado para referirse a «la violencia ejercida
en el terreno de la convivencia asimilada, por parte de uno de los miembros contra otro, contra algunos de los
demás o contra todos ellos». Comprende todos aquellos actos violentos, desde el empleo de la fuerza física,
hasta el hostigamiento, el acoso, o la intimidación, que se producen en el seno de un hogar, y que perpetra al
menos un miembro de la familia contra algún otro familiar.
VIOLENCIAINTRAFAMILIAR.

100. • CAUSAS Y EFECTOS.
• Los factores que originan la violencia intrafamiliar pueden ser muy variados. La intolerancia es uno de esos
factores o causas.
• Cuando las personas no son educadas para tolerar, para aceptar, terminan volcándose violentamente contra
otras.

101. • TEMA9- USARCON FACILIDADUN LENGUAJEINCLUYENTE, EVIDENCIANDO CONDUCTAS, SEGÚNEL
ENFOQUEDE GÉNEROENCADAUNADE LAS

102. • Los derechos humanos son los derechos que tenemos básicamente por existir como seres humanos, no están
garantizados por ningún estado. Estos derechos universales son inherentes a todos nosotros, con independencia
de la nacionalidad, género, origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición. Varían
desde los más fundamentales —el derecho a la vida— hasta los que dan valor a nuestra vida, como los derechos
a la alimentación, a la educación, al trabajo, a la salud y a la libertad.
•
• La Declaración Universal de Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en
1948, fue el primer documento legal en establecer la protección universal de los derechos humanos
fundamentales. cumplió 70 años en 2018, sigue siendo la base de toda ley internacional de derechos humanos.
Sus 30 artículos ofrecen los principios y los bloques de las convenciones de derechos humanos, tratados y otros
instrumentos jurídicos actuales y futuros.
LOS DERECHOS HUMANOS

105. Desiderata Jorge Lavat Poema Hablado

106. • Principio I. El trabajo es una función social que se ejerce con la protección y asistencia del Estado.
Este debe velar porque las normas del derecho de trabajo se sujeten a sus fines esenciales, que son el bienestar humano y la
justicia social.
• Principio II. Toda persona es libre para dedicarse a cualquier profesión y oficio, industria o comercio permitidos por la ley.
Nadie puede impedir el trabajo a los demás ni obligarlos a trabajar contra su voluntad.
• Principio III. El presente Código tiene por objeto fundamental regular los derechos y obligaciones de empleadores y
trabajadores y proveer los medios de conciliar sus respectivos intereses.
No se aplica a los funcionarios y empleados públicos, salvo disposición contraria de la presente ley o de los estatutos
especiales aplicables a ellos.
Tampoco se aplica a los miembros de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional.
Sin embargo, se aplica a los trabajadores que prestan servicios en empresas del Estado y en sus organismos oficiales
autónomos de carácter industrial, comercial, financiero o de transporte.
• Principio IV. Las leyes concernientes al trabajo son de carácter territorial.
Rigen sin distinción a dominicanos y a extranjeros, salvo las derogaciones admitidas en convenios internacionales.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL CÓDIGO DE
TRABAJO

107. • Principio V. Los derechos reconocidos por la ley a los trabajadores, no pueden ser objeto de renuncia o
limitación convencional. Es nulo todo pacto en contrario.
• Principio VI. En materia de trabajo los derechos deben ser ejercidos y las obligaciones ejecutadas según las
reglas de la buena fe. Es ilícito el abuso de los derechos.
• Principio VII. Se prohíbe cualquier discriminación, exclusión o preferencia basada en motivos de sexo, edad,
raza, color, ascendencia nacional, origen social, opinión política, militancia sindical o creencia religiosa, salvo las
excepciones previstas por la ley con fines de protección a la persona del trabajador.
• Principio VIII. En caso de concurrencia de varias normas legales o convencionales, prevalecerá la más favorable
al trabajador.
Si hay duda en la interpretación o alcance de la ley se decidirá en el sentido más favorable al trabajador.
• Principio IX. El contrato de trabajo no es el que consta en un escrito, sino el que se ejecuta en hechos. Es nulo
todo contrato por el cual las partes hayan procedido en simulación o fraude a la ley laboral, sea aparentando
normas contractuales no laborales, interposición de persona o de cualquier otro medio. En tal caso, la relación de
trabajo quedará regida por este Código.

108. • Principio X. La trabajadora tiene los mismos derechos y obligaciones que el trabajador. Las disposiciones
especiales previstas en este Código tienen como propósito fundamental la protección de la maternidad.
• Principio XI. Los menores no pueden ser empleados en servicios que no sean apropiados a su edad, estado o
condición o que les impida recibir la instrucción escolar obligatoria.
• Principio XII. Se reconocen como derechos básicos de los trabajadores, entre otros, la libertad sindical, el
disfrute de un salario justo, la capacitación profesional y el respeto a su integridad física, a su intimidad y a su
dignidad personal.
• Principio XIII. El Estado garantiza a empleadores y trabajadores, para la solución de sus conflictos, la creación y
el mantenimiento de jurisdicciones especiales.
• La Organización Internacional del Trabajo (OIT) es la agencia especializada de la ONU que se
encarga de las cuestiones relacionadas con el trabajo en el mundo. ... La OIT se encarga de
desarrollar y supervisar el uso de las normas internacionales de trabajo que se convierten en
convenciones y recomendaciones.

109. • Las relaciones laborales en la República Dominicana están regidas por el Código de Trabajo (Ley 16-92), su
reglamento de aplicación y leyes afines. Territorialidad de la Legislación Laboral
• La legislación laboral dominicana es de carácter territorial: todo extranjero en la República Dominicana, sea
empleador o empleado, se beneficia de los derechos y se encuentra sujeto a las obligaciones que establece el
Código de Trabajo.
CONTRATO DE TRABAJO, LAS JORNADAS DE TRABAJO, LAS LICENCIAS Y DESCANSOS

110. • El Código Laboral de República Dominicana, lo define en su artículo primero así: El contrato de trabajo es
aquel por el cual una persona se obliga, mediante una retribución, a prestar un servicio personal a otra, bajo la
dependencia y dirección inmediata o delegada de esta.

111. • Al menos el 80% del personal de toda empresa debe ser dominicano. Igualmente, los salarios percibidos por los
trabajadores dominicanos en una empresa deben sumar, en conjunto, no menos del 80% del valor total de la
nómina.
Cuota Mínima de Trabajadores Dominicanos

112. • La mayoría de edad en materia laboral se adquiere a los 16 años. No obstante, un menor entre los 14 y 16
años de edad puede trabajar con la autorización de sus padres, a condición de que la jornada de trabajo no
sea mayor de 6 horas. No se permite el empleo de menores en negocios de expendio al detalle de bebidas
embriagantes.
MENORES

113. • La duración normal de la jornada de trabajo no puede ser mayor de 8 horas por día ni de 44 horas por semana.
Sin embargo, los empleados que desempeñan puestos de dirección o de inspección en la empresa pueden
permanecer en sus trabajos por más tiempo. Las horas trabajadas en exceso de 44 horas semanales deberán ser
pagadas con un aumento de un 35 % de la hora normal. Las horas trabajadas en exceso de 68 horas serán
pagadas con un 100% de aumento.
• Las horas normales de trabajo comprenden entre las 7:00 a. m. a las 9 p.m., denominada la jornada diurna. La
jornada nocturna se extiende desde las 9:00 p. m. hasta la 7:00 a. m. Cualquier jornada que comprenda más de
tres horas de la jornada nocturna se reputará como nocturna. El trabajador de una jornada nocturna recibirá un
incremento de su salario de al menos el 15 %.
JORNADA DE TRABAJO