Las escuelas efectivas se caracterizan por tener liderazgo profesional centrado en metas académicas, visión y objetivos compartidos, y un enfoque en la enseñanza y el aprendizaje. También fomentan un buen ambiente de aprendizaje, expectativas elevadas, reforzamiento positivo, y colaboración entre el hogar y la escuela. Sin embargo, en la actualidad algunas escuelas no logran ser efectivas debido a que los docentes solo se enfocan en sus propias asignaturas en lugar de trabajar

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT
Cd. De la cultura “AMADO NERVO”
18ENS0001V
ENFOQUES MODERNOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN BÁSICA
Marcela Ocampo Vizcarra
Maestra
Giovanny Alexander Arellano Ibarria
Alumno
V TETRAMESTRE MEBAS 1
Grado Grupo

2. Características claves de las escuelas efectivas
El funcionamiento de las escuelas, se debe sobre todo a que se cuenta con
una buena organización que permite que cada miembro de esta realice sus
actividades, de esta manera se contribuye a que la escuela sea efectiva. Pero para
lograr esto, hay algunas características que se deben cumplir, entre las que se
encuentran las siguientes:
El liderazgo profesional es un factor clave para que una escuela sea
efectiva, el cual debe estar centrado en las metas académicas, de igual manera
debe haber participación activa y comprometida de todo el cuerpo académico
desde, docentes, educandos, administrativos, todos orientados hacia un mismo
objetivo.
Para que el liderazgo funcione debe contar con tres características, las cuales
son: a) Firme y dirigida, es decir debe tener fuerza en loa propósitos. b) Enfoque
participativo, donde el director debe compartir responsabilidades e involucrar al
cuerpo académico en la toma de decisiones. c) Profesional y sobresaliente, el
director debe de conocer lo que sucede en las aulas de clase, además conocer las
estrategias de enseñanza y el progreso de los alumnos.
Visión y objetivos compartidos, para que la escuela sea efectiva se debe
de construir y compartir los mismos objetivos y valores de dicha institución, así como
ponerlos en práctica mediante la colaboración y la participaciónen el trabajo al igual
que en la toma de decisiones. Tener una visión en común con el firme propósito de
elevar las aspiraciones de la escuela y fomentar un propósito en común.
Ambiente de aprendizaje, está comprobado que para que haya un buen
ambiente de aprendizaje depende en gran parte por la visión, los valores, los
objetivos de los docentes, la forma de trabajar en equipo, así como el clima en el
que se desempeñan los alumnos, con todo esto se obtiene como resultado un
ambiente ordenado y un medio de trabajo dinámico.

3. La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar, El
principal objetivo tanto de las escuelas como de los docentes debe de centrar la
atención tanto en la calidad como en la cantidad de la enseñanza y del aprendizaje
que se pretende ofrecer.
Enseñanza con propósito, esta característica de la escuela efectiva se
complementa con tres elementos importantes que no deben quedar de lado, estos
son: a) organización eficiente, se trata de que los docentes estén organizados y
sean organizados en cuanto a su forma de trabajar, tener un ritmo adecuado de las
clases, así como tener sus objetivos claros. b) claridad de propósitos, los docentes
deben de explicar claramente a sus alumnos el objetivo a cumplir en cada clase y
los alumnos deben de estar conscientes y dispuestos a cumplir dicho propósito. c)
lecciones estructuradas, la clase debe de estar organizada de tal manera que los
alumnos adquieran responsabilidad e independencia al manejar su propio trabajo.
d) practica adaptable, los docentes deben de tener la capacidad de identificar en
sus alumnos los diferentes estilos de aprendizaje, al igual que utilizar las estrategias
adecuadas en clase para cada estilo.
Expectativas elevadas, aquí se marcan dos puntos importantes los cuales
son los intereses establecidos en la escuela, los cuales deben de ser comunicados
con claridad, y el desasió intelectual esto es, que si se estimula y desafía a los
alumnos el aprendizaje será mayor.
Reforzamiento positivo, el reforzamiento es un factor muy importante y va
acompañado ya sea, de una disciplina clara y justa o de una retroalimentación a los
alumnos. En la disciplina entra el orden, las reglas justas y claras así como saber
utilizar bien el castigo cuando se requiera de él. Dentro de la retroalimentación se
encuentran aspectos como el reconocimiento público del éxito académico y del buen
comportamiento.
Seguimiento de los avances, no se trata solo de tener un seguimiento del
desempeño del alumno en lo académico también debe de ser en el desarrollo
personal y social; por otro lado es el seguimiento de la evaluación del

4. funcionamiento de la escuela, en estos dos puntos el director es el actor principal
pues debe de involucrarse activamente ya que esto producirá beneficios específicos
para la institución.
Derechos y responsabilidades de los alumnos, toda escuela efectiva
puede obtener importantes avances en la efectividad cuando eleva la autoestima de
los alumnos, cuando ésos tienen un papel activo en la vida de la escuela y cuando
se les otorga una parte de la responsabilidad sobre su aprendizaje
Colaboración hogar- escuela, según investigaciones aseguran que el
apoyo y cooperación entre el hogar y la escuela tiene resultados positivos, la
participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos lo convertirá en un aliado
de las actividades educativas del aula.
Una organización para el aprendizaje, los docentes y directivos siempre
deben de estar en continuo aprendizaje, siempre actualizándose en las asignaturas,
la formación y actualización para este aprendizaje debe de ser basado para la
escuela en su totalidad y no de forma individual para cada docente.
En relación con la lectura se puede determinar que una parte fundamental en
una escuela es todo el cuerpo académico, tomando en cuenta las actividades que
le corresponda a cada uno, ya que cada una favorecerá de forma explícita o
implícita al aprendizaje significativo de los educandos.
Pero en la actualidad nos encontramos con varios factores que no permiten
que una escuela sea realmente efectiva, como es el hecho de que los docente solo
quieren cumplir con lo que les corresponde de su asignatura, sin querer involucrarse
en otras actividad o bien trabajar en conjunto con el resto del académico, entre otras
para no entrar a tela de juicio.