CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS

1. Características de las
EscuelasEfectivas
Sammons, P., Hillman, J. y Mortimore, P.
ESCUELA

2. 1. LIDERAZGO
PROFESIONAL
El director es un agente que contribuye al cambio en las
escuelas efectivas, por ello, es importante compartir
responsabilidades con otros miembros e involucrar a los
docentes en la toma de decisiones.
De igual manera, el director efectivo deberá conocer lo
que sucede en el aula, el avance del currículo, las
estrategias de enseñanza y el avance de los alumnos.
a) Firme y dirigido
b) Enfoque participativo
c) Profesional sobresaliente
Para lograrlo se requiere que el liderazgo sea:

3. 2. VISIÓN Y OBJETIVOS
COMPARTIDOS
La visión compartida fomenta tener un propósito en
común por parte de todos los miembros de la escuela,
así mismo, permite que los maestros tengan un
acercamiento a su trabajo con un enfoque común
respecto a la evaluación y normas y políticas
escolares.
a) Unidad de propósito
b) Características en la práctica
c) Colaboración y trabajo colegiado
Para lograrlo se requiere:

4. 3. AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Para estimular el orden y dirección en los alumnos, es
importante reforzar las buenas prácticas de aprendizaje
y comportamiento. Mantener una escuela en buen
estado produce normas más altas de desempeño y
comportamiento.
Las condiciones de trabajo atractivas y estimulantes
tienden a mejorar el ánimo.
a) Atmósfera ordenada
b) Ambiente de trabajo atractivo
Para lograrlo se requiere:

5. 4. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE COMO
CENTRO DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR
Utilizar eficientemente el tiempo en la escuela,
contribuye a mejorar el aprendizaje, los resultados y
comportamiento de los alumnos, así mismo, es
importante la retroalimentación de las actividades
hechas en casa y desarrollar habilidades básicas en los
alumnos para mejorar su aprovechamiento.
a) Optimización del tiempo
de aprendizaje
b) Énfasis académico
c) Enfoque en el
aprovechamiento

6. 5. ENSEÑANZA CON
PROPÓSITO
Los maestros deberán ser organizados y tener sus
propósitos claros, también es necesario que al inicio de
cada lección expliquen su propósito a los alumnos con la
finalidad de promover el progreso de los estudiantes.
Es importante ser sensible a la diversidad del aula en
estilos de aprendizaje para mejorar el desempeño.
a) Organización eficiente
b) Claridad de propósitos
c) Lecciones estructuradas
d) Práctica adaptable
Para lograrlo requiere:

7. 6. EXPECTATIVAS ELEVADAS
a) Expectativas globales elevadas
b) Comunicación de expectativas
c) Desafío intelectual
Las expectativas son cruciales cuando se pone énfasis
en el logro académico y una cultura generalizada del
aprendizaje, es importante que los docentes comuniquen
sus expectativas a los alumnos para reforzar el éxito
proporcionándoles lecciones que los desafíen
intelectualmente.

8. 7. REFORZAMIENTO POSITIVO
a) Disciplina clara y justa
b) Retroalimentación
Con la disciplina se obtienen mejores resultados a partir
de la “pertenencia y participación” a través de “reglas y
control externo”.
La retroalimentación directa y positiva, como el elogio y
la participación, tienen asociación positiva en el
comportamiento del alumno.

9. 8. SEGUIMIENTO DE
LOS AVANCES
a) Seguimiento del desempeño del alumno
b) Evaluación del funcionamiento de la escuela
Es importante tener un mecanismo para determinar en
qué grado se están alcanzando las metas de la escuela,
enforcar la atención en la comunidad escolar hacia el
cumplimiento de esas metas y transmitir a los alumnos
el interés que se tiene en su progreso. La evaluación
adecuada es un requisito que permite tomar medidas
que resalten la efectividad en la escuela.

10. 9. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
DE LOS ALUMNOS
a) Evaluar el autoestima del alumno
b) Posiciones de responsabilidad
c) Control de trabajo
Cuando los maestros comunican entusiasmo y
demuestran atención grupal e individual a los alumnos
tiene efecto positivo en su relación, esto transmite
confianza en sus habilidades y produce un
comportamiento maduro. Es necesario estimular a los
alumnos para manejar su trabajo con independencia en
periodos cortos de tiempo.

11. 10. COLABORACIÓN
HOGAR – ESCUELA
a) Participación de los padres en
el aprendizaje de sus hijos
Cuando los padres se involucran en el trabajo del aula y
escuela, trae beneficios positivos, pues están consientes
del avance en el desempeño de sus hijos.
La participación en comités, actos cívicos y otras
actividades escolares, tiene efectos positivos en el
rendimiento escolar de los niños.

12. 11. UNA ORGANIZACIÓN
PARA EL APRENDIZAJE
a) Formación y actualización
académico basados en la
escuela.
Los cursos de actualización para los profesionistas de la
educación tienen un efecto positivo en los resultados
académicos de sus alumnos.
El desarrollo del personal en las escuelas efectivas está
enfocado a proporcionar ayuda para mejorar la
enseñanza en el aula.

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