Resumen sobre concepto de trabajo colaborativo en contextos dgitales (plataformas educativas) y principales aspectos que lo caracterizan.

1. Trabajo colaborativo en contextos digitales y características más relevantes
Por
Lic. Gloria Rúa Rodríguez
Marzo de 2017
El término “Trabajo Colaborativo” puede ser entendido de diferentes maneras dependiendo
desde el contexto en que se hable. Sin embargo, últimamente este término se ha relacionado
más con el trabajo que se desarrolla dentro de ambientes virtuales de aprendizaje “AVA”.
Dicho de este modo el trabajo colaborativo es entendido como: “una estrategia de
enseñanza-aprendizaje de trabajo en pequeños grupos …un trabajo que es realizado por
todos los miembros que forman parte del equipo para llegar a metas comunes previamente
establecidas, por oposición al trabajo individual y competitivo entre los pertenecientes a un
grupo a clase, o al menos trabajo sumatorio de partes aisladas por cada uno de los
miembros que constituyen el grupo.” (Cabero & Marquez, 1997). Asimismo otros autores
como el abogado Yochai Benkler a quien se le acuña el término de “trabajo colaborativo” lo
define como producción entre pares, (peer production) o colaboración de masas (mass
collaboration en inglés) (Zawinul, 2016).
Es importante tener en cuenta que el trabajo colaborativo no puede confundirse con trabajo en
grupo ya que en el primero todos son líderes y desempeñan tareas en las que se resalta sus
capacidades. Caso contrario sucede con el segundo, ya que el rol de líder es asignado a una
sola persona la cual tiene voz y voto para decidir sobre todas las situaciones que puedan
surgir durante la ejecución de tareas. La siguiente tabla (García, 2014)ayudará a aclarar dudas
con relación a la diferencia entre estos dos términos.

2. Tabla 1. Trabajo colaborativo vs trabajo en grupo
Recuperado de: https://es.slideshare.net/apaotog/entre-pares-42325546
Tal como se observa en la tabla anterior, el trabajo colaborativo demanda una gran
responsabilidad por parte de todos los integrantes del equipo de trabajo, al tiempo que
permite mayor participación en la toma de decisiones por parte de todos los miembros,
gracias a la escasa intervención del tutor.
La práctica del trabajo colaborativo en el aula resulta muy significativa y ayuda al
enriquecimiento del conocimiento, puesto que no solo es el pensamiento individual el que
reina sino la construcción de todos los saberes los que construyen un todo

3. Características del trabajo colaborativo
En general son muchas las características del trabajo colaborativo. Diversos autores han indagado y
descubierto muchas de estas características lo que ha permitido el fortalecimiento de esta estrategia en
el proceso de enseñanza- aprendizaje. Con base en la experiencia que se ha tenido mediante el uso de
esta estrategia, hay una serie de características que resumen en gran medida los aspectos más notorios
de esta:
1.- Habilidades sociales e interpersonales: Gracias a la constante interacción que demanda el
aprendizaje colaborativo, se fortalecen y enriquecen las habilidades sociales entre todos los
miembros del equipo, permitiendo así mayores relaciones interpersonales.
2.- Comunicación: a través de los diversos medios de interacción que la plataforma disponga,
ya sean estos sincrónicos o asincrónicos, los integrantes del equipo de trabajo expresan
libremente sus ideas lo que permite el fortalecimiento de lazos de amistad y vías de
comunicación efectivas que ayudan al aprendizaje efectivo.
3.- trabajo en equipo: se aprende como formar eslabones de autoconfianza y fortaleza en la
debida conformación del trabajo creando así una unidad más íntegra y enriquecida en el
contenido y metodología del trabajo, ya que los ayuda a conformar reglas claras, asignaciones
de roles y divisiones en el trabajo.
4.- Reconocimiento al trabajo individual: cada miembro asume íntegramente su tarea y la
comparte con el grupo lo que permite recibir retroalimentación por parte de todos sus
compañeros de equipo.

4. 5.- autoevaluación: los equipos se mantienen durante períodos prolongados en donde siguen
enriqueciendo la sustancia del trabajo.
6.- Profesor "Coach": instructor y consultor. Ofrece refuerzos positivos hacia experiencias del
aprendizaje colaborativo.
7.- Responsabilidad compartida: aunque cada integrante sea evaluado individualmente todos
comparten la misma responsabilidad de cumplir con el fin y la satisfactoria culminación del
trabajo en el cual crearon y aportaron sus ideas para llevar a cabo la terminación del mismo.
8.- cooperación: el alumno se ve inmerso y animado en la investigación, debido a su
participación activa en el trabajo grupal representando así un rol de líder en ambos
momentos, es decir tanto en el trabajo individual, como en el grupal.
Referencias
Cabero, J., & Marquez, D. (1997). Colaborando Aprendiendo. La Utilización del video en la
enseñanza de la geografía. Sevilla- España: Kronos.
García, D. (3 de diciembre de 2014). slideshare. Obtenido de
https://es.slideshare.net/apaotog/entre-pares-42325546
Zawinul, S. (31 de diciembre de 2016). wikipedia. Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Yochai_Benkler