Mapa Conceptual de la Educacion Tecnica en Venezuela

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD SIMON RODRIGUEZ
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN TÉCNICA
SAN CRISTÓBAL, ESTADO TÁCHIRA
CONTEXTO ESCOLAR VENEZOLANO: REFERENTES ETICOS DEL DOCENTE;
GEOHISTORIA (LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL): EVALUACION HISTORICA DE
LAS ESCUELAS TECNICAS.
La Ética constituye un estilo de vida que se comienza cuando
el ser humano establece contacto con sus semejantes
En el proceso de construcción de los fundamentos morales de cada
persona, siempre se manifestará una cierta preocupación por los
demás (consiente o inconsciente) una carga que nos impulsa de una
u otra forma a interesarnos por otros
INTERESES:
• Tratar de conocer
• Entender lo que les
sucede
• Establecer un
compromiso
permanente con ellos
en su formación ética
FACILITADOR:
LICDO. HENRY RAMÍREZ.
PARTICIPANTE:
ING. DIVA ZAMBRANO

2. PERFIL ETICO DE LOS
DOCENTES DEL SIGLO XXI
la enseñanza de la geografía debe partir del tratamiento de problemas sociales
actuales y relevantes, una geografía que ayude a resolver problema del contexto
territorial. En esta perspectiva se propone dar herramientas a docentes y
estudiantes para abordar el espacio geográfico bajo la concepción teórico-
metodológica del Enfoque Geo histórico.
Todo docente está obligado a
asumir una actitud tolerante
sobre su proceder hacia sus
alumnos.
El docente debe reflexionar
profundamente sobre su
proceder moral.
El docente debe buscar la forma
de recuperar su papel en la
escuela como potenciador de un
espacio digno donde los
estudiantes resuelvan sus
conflictos.
El docente de hoy debe generar
un ámbito de igualdad entre los
alumnos.
¿Cuál debe ser el papel de la geografía y en nuestro caso de la
Geohistória desde la Educación?
INTERRELACION:
ESCUELA SOCIEDAD ESPACIO