UNEFM, Educación el Lenguas Extrajeras Mención Inglés, Fundamentos de la Educación, Evolución histórica de la Educación

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vicerrectorado Académico
Área: Ciencias de la educación
Departamento de Ciencias Pedagógicas
Prof. Joanna Asuaje
Licdo. Lino Leal
Santa Ana de Coro, junio de 2012

3. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN:
La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún
momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el
hombre se educa.
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas,
sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las
acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera
idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada
momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades
civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y
teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática.
La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier
educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia
vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas
que sobre el han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han
engendrado, permite apreciar en que medida la educación ha sido un factor en la
historia y en que medida una cultura es fuerza determinante de una educación.

4. Puede decirse que desde que existe el hombre,
hay educación.
Por tanto, se puede hablar de educación en las
sociedades primitivas (tanto del Paleolítico-etapa
del hombre cazador-, como del Neolítico-etapa del
hombre agricultor-) Lo que ya no resulta sencillo
es el estudio de la misma. Para ello debemos
valernos de dos tipos de fuentes: los restos
prehistóricos y el estudio de la vida de los pueblos
primitivos actuales.
Como solamente pretendemos dar unas notas
generales de cómo era la educación en estas
sociedades, mencionaremos cuatro rasgos o
características: quienes se encargaban de la
educación , dónde se daba, el contenido de la
misma y el como.
LA EDUCACION:

5. LA EDUCACION NATURAL:
la educación era natural, espontánea e inconsciente
se transmitía de padres a hijos, de adultos a jóvenes y
niños
se daba en la familia
el contenido estaba formado por: técnicas elementales
necesarias para la vida ( caza, pesca, pastoreo,
agricultura, faenas domésticas); usos y costumbres de la
tribu, cantos, ritos; lenguaje; más adelante se les
enseñaba también: fenómenos meteorológicos, cultivo de
las plantas, cuidado de los animales, cestería, alfarería,
uso de las armas (arco, lanza), etc.
en cuanto al cómo, puede decirse que aprendían por
imitación y a través de la coparticipación en las
actividades vitales

6. LA EDUCACION RACIONAL:
Educar para que las personas sean vulnerables a los razonamientos
también forma parte de la educación racional, y esto entra en la
distinción fundamental entre lo racional y lo razonable. La razón cubre
un campo que abarca lo meramente racional, en el que nos las
entendamos con las cosas lo mejor posible, y lo razonable, en el que
nos las entendemos con los sujetos.
La racionalidad es una capacidad humana que permite pensar, evaluar y
actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para
satisfacer algún objetivo o finalidad. Usando la razón, el ser humano intenta
elegir para conseguir los mayores beneficios, de forma "económica", desde las
variadas limitaciones del cerebro, y las limitaciones de acción sobre el entorno.
El ejercicio de la racionalidad está sujeto a principios de optimidad y
consistencia. Cualquier construcción mental llevada a cabo mediante
procedimientos racionales tiene por tanto una estructura lógico-mecánica
distinguible.
El ser humano tiene otras formas para tomar decisiones o idear
comportamientos donde la racionalidad no parece el principal motor mental,
adjetivadas a veces como "irracionales". Algunas conductas humanas son
completamente "irracionales", y ninguna es completamente "racional".

7. Educación sistematizada es la que se realiza a través de
métodos o con las técnicas del aprendizaje escolar. Se
desarrolla en un ambiente aúlico con personal
profesional. La educación asistemática es toda
información que que lee la persona ,es decir, sin
métodos. Ejemplo diarios, libros ,programas de
actualidad televisiva de interés general.
LA EDUCACION SISTEMATIZADA:

8. Definición de Sistematización
Proceso constante y aditivo de elaboración de
conocimiento luego de la experiencia en una
realidad específica. Consiste en el primer nivel de
teorización de la práctica.
Preescolar, educación primaria y secundaria es la
etapa de formación de los individuos en la que se
desarrollan las habilidades del pensamiento y las
competencias básicas para favorecer el aprendizaje
sistemático y continuo, así como las disposiciones y
actitudes que regirán su vida. Lograr que todos los
niños, las niñas y adolescentes del país tengan las
mismas oportunidades de cursar y concluir con
éxito la educación básica y que logren los
aprendizajes que se establecen para cada grado y
nivel son factores fundamentales para sostener el
desarrollo de la nación.