Informe académico de marco teórico

1. PROGRAMA DOCTORADO EN EDUCACIÓN
CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACION III
Informe académico final
TITULO
“E-LEARNING EN EL APRENDIZAJE DEL AREA DE MATEMATICA EN EL
NIVEL PRIMARIA DURANTE LA PANDEMIA COVID-19”
AUTOR(A):
HUGO RAÚL CCAMA CONDORI
ASESOR(A):
GALIA SUSANA LESCANO LOPEZ
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
INNOVACIONES PEDAGOGICAS
Lima – Perú 2022

2. I. Marco teórico
1. Antecedentes
1.1.Antecedentes Internacionales
En referencia a los estudios previos realizados en el contexto
internacional sobre la variable e-learning en el aprendizaje del
área de matematica en el nivel primaria, se tiene a Sosa Díaz
(2021) quien llegó a la conclusión que, el docente tenga una
formación pertinente en el manejo de las tecnologías, aplicando
metodologías constructivistas y ordenar las herramientas de
enseñanza más adecuada, el camino hacia el manejo de las
tics y el involucramiento de la participación de las familias que
son factores determinantes en el aprendizaje de los
estudiantes, al final se evidenció una auto percepción positiva
de los docentes hacia las habilidades digitales, se percibió el
poco dominio en la dimensión pedagógica del e- learning,
también la mayor participación de las familias en el aprendizaje
de los estudiantes, se propone muchas actividades de buenas
prácticas docentes. La investigación evidencia que el docente
debe tener conocimiento de las plataformas y herramientas
virtuales para la enseñanza de las matemáticas peor aún en
estos tiempos de pandemia. Asimismo Venegas (2017) sostuvo
que, diagnosticar un plan de enseñanza del área de
matemáticas trabajado en el 6º grado del nivel primaria,
utilizando recursos digitales de calidad, socializando en el
aprendizaje, motivación y satisfacción de los alumnos, la
investigación está centrado en un enfoque mixto de tipo
descriptivo, se realizó con instrumentos como el cuestionario y
la entrevista, los estudiantes alagan positivamente el uso
adecuado del programa de las matemáticas con las tics en el
área de matemáticas y responden que les encantaría seguir
aprendiendo con recursos tecnológicos porque es más
entretenido y se sienten motivados por seguir adquiriendo más
aprendizajes. En este caso podemos ver como el docente
utiliza los recursos digitales para motivar a los estudiantes en

3. el uso adecuado de las tics particularmente en el área de
matemáticas para seguir adquiriendo nuevos conocimientos
para resolver los problemas matemáticos. También, Mojarro
Cano & Etchegaray Centeno (2015) precisó que, las formas de
trabajo tecnológica analizadas en este artículo, se llegó a las
siguiente conclusión, los objetos en desuso que no se utilizan
pedagógicamente no sirven, el uso de las tics tiene sentido si
los docentes la utilizan pedagógicamente en el logro de los
aprendizajes mediante proyectos de aprendizaje y la utilización
de las tics potencia y favorece la relación escuela familia, se
puede mencionar que la tecnología es fugaz y los procesos de
aprendizaje quedan de generación en generación. En este
trabajo se evidencia como se utiliza los objetos en desuso que
pedagógicamente los docentes podemos reciclar en el
aprendizaje de los estudiante, estos materiales a los
estudiantes les motiva para que puedan desarrollar más su
habilidad hacia las matemáticas. Otro resultado fue el de
Argüello Espinosa (2009) quien afirmó, La herramienta puesta
en práctica demuestra que el uso de una herramienta digital
sostenida en una página web, con un contenido gráfico
apoyado en iconografía y recursos gráficos cerca al estudiante,
realiza la interacción con el conocimiento matemático,
familiarizándose e interactuando con los planteamientos de los
problemas de forma lúdica y amena, lo cual motiva al
estudiante a seguir adquiriendo nuevas formas para desarrollar
los problemas matemáticos y no tener resistencia para su
aprendizaje. La investigación demuestra que las tics con
contenidos gráficos e iconografía que estén cerca al estudiante
son más significativos y los motiva a seguir adquiriendo otros
conocimientos para la resolución de problemas matemáticos.

4. 1.2.Antecedentes Nacionales
Hinostroza & Rojas (2020) llego a la conclusión, las
herramientas e-learning más interactivas para las matemáticas
son: Maple TA, una herramienta de evaluación online que
incluye gráficos y evaluación de los resultados, Quizziz platform
que se utiliza para evaluar a los alumnos puede afianzar sus
conocimientos, recibiendo retro alimentación en tiempo real y
Kahoot muy utilizado hoy en día. En esta investigación
podemos evidenciar que el conocimiento de las herramientas
digitales es muy utilizado por los estudiantes para el
aprendizaje en la resolución de problemas matemáticos en
tiempo real. Asimismo, Ricalde Arotoma (2022) concluyó que,
el uso de la plataforma e-learning mejoro en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en la realización
del control de docentes y estudiantes como proceso, permite la
inter acción entre docente y estudiante en cada etapa, es por
esta razón mejoro significativamente el enseñar y aprender con
respecto a la institución control, permitió la optimización de los
procesos pedagógicos. En esta investigación podemos
evidenciar el cómo se utiliza la herramienta digital en el proceso
de enseñanza aprendizaje tanto en el grupo control y
experimental. El otro trabajo fue de Rivero & Suárez (2017)
quien concluye en su trabajo, la utilización del software Mati -
Tec en los estudiantes del 4to y 5to grado de primaria mejoro
en el aprendizaje del área de matemáticas y tuvieron en
promedio mejores notas pero no fueron significativas en el
grupo control, el trabajo de intervención pedagógica realizada
ha demostrado la aceptación y utilidad educativa tanto en el
grupo experimental y control, se realizó varias actividades de
sensibilización y capacitación a docentes y autoridades esto
para tener mejores niveles de participación para orientar,
asesorar, y ofrecer de sesiones de aprendizaje utilizando el
aplicativo virtual tanto en el grupo experimental y control. Se

5. evidencia como el uso del software apoya tanto al estudiante
como al profesor en el trabajo pedagógico y tener mejores
resultados en el aprendizaje de los estudiantes particularmente
en el área de matemáticas. También Pérez Atusparia (2018)
concluye en su investigación, la utilización de la plataforma e-
learning en el aula de innovación pedagógica mejora la
implementación del plan de acción para la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes de parte de los directivos de la
institución educativa. En esta investigación se puede ver como
la plataforma virtual e-learning apoya al cuerpo directivo en la
implementación del plan de acción para la mejora de los
aprendizajes de los alumnos de la institución.
2. Bases teóricas
2.1.Supuestos ontológicos, Supuestos epistemológicos y Supuestos
axiológicos
Supuesto Ontológico
Definición
La ontología es una rama de la filosofía que estudia la naturaleza del
ser, analiza la existencia y la realidad, la eterna búsqueda de la verdad.
El e-learning es un método para trabajar con los estudiantes en su
proceso de aprendizaje a través de cualquier dispositivo móvil o
electrónico, hace que el estudiante auto gestione su tiempo y su
conocimiento, su uso en estos tiempos de pandemia se usa con más
frecuencia por parte de diferentes instituciones y organismos, involucra
diferentes recurso didácticos simples como videos, artículos o cualquier
otro material que se encuentre en la web lo que hace que tenga mayor
alcance si se utiliza de manera adecuada en la pedagogía puede dar
mejores resultados en el aprendizaje del área de matemáticas.
Afirmación
El método e-lerning es muy importante para desarrollar sesiones
virtuales particularmente en el área de matemáticas, el estudiante
interactúa con los demás compañeros donde estos se encuentren en el

6. tiempo real, se puede mencionar que el estudiante aprende de diversas
formas y una de ellas es de forma virtual más aun en estos tiempos de
pandemia.
Razonamiento
En la actualidad se ha puesto en práctica la tecnología digital una de
ellas es este método que permite acceder a los docentes y estudiantes
para desarrollar la práctica pedagógica desde cualquier parte del mundo,
solo se necesita conectividad a la línea internet y un dispositivo, puede
ser como una computadora, celular, laptop y otros, el estudiante se
desenvuelve de manera autónoma desarrollando sus competencias
digitales que estos generen un aprendizaje significativo y así tener más
oportunidades en su aprendizaje.
Evidencias
Gómez, (2005) las herramientas virtuales son muy usadas en la
educación virtual, ofrecen un ambiente activo, se desarrolla todos los
procesos de enseñanza y aprendizaje, el servicio de las Tics permite el
desarrollo de manera sincrónica y asincrónica y son necesarias para el
desarrollo de los trabajos virtuales.
Rodríguez & San-Martín, (2020). La plataforma otorga la formación
digital a cada individuo para mejorar el desempeño personal y
profesional, así tener las oportunidades de cambio de actitud durante el
desarrollo de la actividad educativa con los estudiantes.
Martinez-Garces & Garces-Fuenmayor, (2020), sostiene que se debe
implementar estrategias y competencias tecnológicas de trabajo durante
el aislamiento de la pandemia Covid-19 el objetivo es garantizar el
desarrollo de los aprendizajes del servicio educativo de cada institución
educativa, el uso de las Tic nos da muchas oportunidades para seguir
adquiriendo muchos aprendizajes de manera virtual.

7. Impacto
El e-lerning fortalece las competencias digitales y genera aprendizajes
significativos, el estudiante es el actor principal en su aprendizaje.
Supuesto Epistemológico
Definición
La epistemología es el conjunto de ideas del saber es la parte importante
de la teoría filosófica también es el encargado de dar validez al
conocimiento, te ayuda a resolver problemas científicos. Para Piaget es
el estudio de las etapas del conocimiento menor a los conocimientos más
avanzados, interrogándose el mismo por el cómo conoce el sujeto, más
bien como es el proceso del conocimiento.
Ceberio & Watzlawick. (1998) sostiene, la palabra epistemología se
organiza del termino griego episteme que significa conocimiento, es una
rama de la filosofía que se encarga de todos los elementos que procuran
la nutrición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites,
métodos y validez del mismo.
Afirmación
La plataforma e-lerning nos ayuda a desarrollar las competencias,
capacidades y habilidades digitales, En base al fundamento
epistemológico constructivista de la enseñanza de las matemáticas, en
la actualidad se pone en práctica el constructivismo socio cultural, Piaget
realiza algunos aportes en el aspecto individual o personal y Vygotsky
en el aspecto social, se involucra al estudiante como la persona activa
en la construcción de su propio aprendizaje, cada docente pone en
acción su práctica pedagógica.
Razonamiento
El uso de los recursos tecnológicos como la plataforma e-lerning
favorece en el aprendizaje digital, el estudiante actúa de manera

8. autónoma, responsable y se motiva en la adquisición de nuevos
conocimientos y así actuar como una persona competente dentro de una
comunidad, el presente trabajo de investigación nos permite indagar
sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de matemáticas
en los entornos virtuales.
Evidencias
Mateus & Suarez-Guerrero. (2017) Sostiene que, en el Perú se inicia a
implementar un nuevo currículo para la educación básica que es
obligatoria, las novedades que trae este currículo es el desarrollo de las
competencias, capacidades y habilidades de las tecnologías de la
información y la comunicación, se propone incorporar las Tics cono una
competencia transversal, busca optimizar el aprendizaje de las
actividades pedagógicas de los estudiantes en los entornos virtuales.
(Minedu, 2019, p. 249).
Ausubel. (1990) Propone el aprendizaje significativo, este tipo de
aprendizaje se desarrolla cuando el estudiante se relaciona con el nuevo
material con la experiencia previa, por lo tanto el elemento esencial del
aprendizaje significativo es lo que el estudiante ya sabe o conoce o sea
el estudiante trae una experiencia previa. También podemos considerar
la teoría de David Ausubel (2012), “El aprendizaje significativo, teorizado
propone que el aprendizaje se considera significativo cuando se puede
construir desde el conocimiento previo de los estudiantes”.
Según Piaget sustenta su trabajo en la maduración biológica y el
desarrollo que resurge en los diferentes estadios por las que pasa el
niño.
Impacto
El uso de la plataforma e-lerning favorece en el aprendizaje de las
matemáticas de los estudiantes, estos para ser personas con capacidad
de pensamiento crítico.
Supuesto Axiológico
Definición
La axiología se considera como estudio de valores, su objetivo es
explicar la existencia de valores negativos y positivos, el investigador

9. debe poner en práctica los valores de orden espiritual o trascendental, al
formular una teoría donde debe de explicar la existencia real.
Afirmación
Las plataformas virtuales como el e-lerning apoyan al estudiante a seguir
adquiriendo su aprendizaje de manera positiva y poniendo en práctica
los valores sociales como la responsabilidad, la puntualidad, la
honestidad, la empatía y otros durante el desarrollo de las sesiones de
clase, también se puede mencionar que estos valores lo pondrá en
práctica en el que hacer de su vida.
Razonamiento
Al utilizar la plataforma e-lerning el estudiante pone en práctica algunos
valores como la empatía y la puntualidad, también puede inter actuar de
manera creativo con sus pares desde el lugar donde se encuentren, en
el futuro estos estudiantes pondrán en práctica los valores adquiridos
durante el desarrollo de las sesiones de clase tanto en sus hogares y/o
centros de trabajo.
Evidencias
Sánchez, (2019). Sostiene que las razones que se dan en la
investigación tienen que estar justificadas y debe estar bien determinas
lo que se pretende conocer y los resultados no se pueden generalizar
para todos solo al grupo de estudio ya que en la investigación cualitativa
es importante conocer la subjetividad para no generalizar a todos.
García, (2019) considera importante y responsable dar a conocer los
estudios realizados por la OCDE, UNESCO, ONU y la Unión Europea en
los que se informa la gran necesidad de integrar todas las tecnologías
digitales en el sistema educativo en todos sus niveles y modalidades con
el propósito de que los estudiantes puedan beneficiarse de las grandes
posibilidades digitales en su vida. A estos cambios que se dan por la
innovación científica son denominados disruptivos digitalizados pues
responden a un servicio o producto que nace y luego se convierte en
líder dejando en el pasado al otro, es decir rompe el modelo establecido
ejerce cambios en formas de vida, desarrollo profesional, comunicación.
Por ello el sistema educativo debe adaptarse a la sociedad actual de la

10. digitalización y no olvidar que la calidad del trabajo es una respuesta de
la calidad de aprendizaje.
Impacto
El uso de la plataforma e-lerning promueve la práctica de los valores
sociales, la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de las
sesiones de clase.
2.2.Teorización
Definición de la unidad temática
Que es el e-learning
El e-learning es un proceso de enseñanza y aprendizaje online que se
realiza a través del internet y la tecnología, mediante esta plataforma se
realiza el aprendizaje permanente de acuerdo a nuestras necesidades
personales al transcurrir de nuestra existencia, podemos mencionar que
el aprendizaje esta en todo momento y a lo largo de nuestras vidas, el e-
learning se adaptara de acuerdo a las épocas y las generaciones
venideras para su uso sin barreras de espacio y tiempo, económicas y
muchas otras.
Masie (2005) demuestra “el uso de internet, pero también incluye la
tecnología móvil, todo uso de la tecnología que tiende a expandir,
reforzar, distribuir, desarrollar, evaluar, certificar o acelerar los procesos
de aprendizaje abarca elementos tales como gestión del conocimiento,
colaboración y apoyo al desempeño”
Que es una plataforma
La plataforma en el campo de la informática es conocida como un sistema
que proporciona una base para hacer funcionar determinados módulos
de hardware o de software con los que es compatible, se establecen los
tipos compatibles de arquitectura, sistema operativo, lenguaje de
programación o interfaz de usuario.

11. Que es una plataforma virtual
Con la aparición del internet empezaron a aparecer muchas plataformas
digitales, tanto en el campo educativo, comercial, y otros sectores que
emplean la web, en nuestros días existen muchos los espacios virtuales
para lograr una mejor convivencia con el campo educativo y el trabajo a
distancia particularmente se da su uso con la llegada de la pandemia, en
el sector educación se emplea con mucha frecuencia para simular las
mismas condiciones de aprendizaje que se realizan en el aula, los
estudiantes interactúan entre ellos y con los docentes, para esta actividad
cuentan con diferentes formas de comunicación como es el chat, foros,
etc.
Que es el aprendizaje del área de matematica
En el Marco Curricular Nacional (2014) se mencionó que el aprendizaje
en el área de matemáticas es el cambio de pensamiento en la persona
por interacción del contexto, cultura e historia con la predisposición
emocional del ser humano en resolver problemas matemáticos aplicados
a la vida real (p. 9).
Todas la personas que están en edad escolar deben de considerar en su
formación integral el aprendizaje de las matemáticas de manera
permanente en su vida cotidiana que deben de apropiarse del
conocimiento matemático en sus actividades cotidianas, esto debe ser
adquirida en diferentes espacios no solamente en contacto con la
matematica escolar, las experiencias matemáticas deben de ser
interesantes y significativas y propuestas de acuerdo a la edad y la
formación matematica del estudiante, la complejidad de la enseñanza de
la matematica necesariamente se requiere la fomacion didáctica y
metodológica de los maestros o tutores de acuerdo a la propuesta
pedagógica a desarrollar.

12. Teoría general de su unidad temática
Las teorías que respaldan el trabajo de investigación que llevamos
adelante es el constructivismo y dentro de esto tenemos la teoría del
desarrollo cognitivo de Piaget y Bruner. Para Piaget de acuerdo a las
investigaciones realizadas llega a la conclusión de que el niño debe de
pasar por cuatros estadios o etapas de desarrollo, el aprendizaje de las
matemáticas lo realiza en la etapa de las operaciones concretas donde
relaciona el aprendizaje operacional de los conceptos de cantidad, de
número y de cálculo con el desarrollo mental de los procesos
metapsicológicos y del lenguaje, los conceptos de mayor relevancia para
el aprendizaje inicial de las matemáticas son: la comprensión de las cifras
o números, los conceptos de unidad y pluralidad, adición y sustracción,
el ordenamiento cuantitativo y espacial, las proporciones y la seriación,
Bruner sugiere un aprendizaje por descubrimiento, en el que el individuo
adquiere nuevos conocimientos y se ve motivado a conocer a través de
la indagación, la motivación y el autoaprendizaje, siendo el maestro un
guía para ello.
2.3.Supuesto metodológico
Definición
La metodología nos indica cómo se realizara la investigación científica, para
esto debemos de seguir los procedimientos, actividades, métodos, técnicas y
medios solicitados por el investigador, si se sigue con estas reglas de seguro
tendremos buenos resultados.
Afirmación
Los supuestos metodológicos son los que nos van a apoyar en el desarrollo de
nuestro trabajo de investigación de acuerdo a las exigencias que requiere el
trabajo elegido, establecido como el uso de la plataforma e-lerning en el
aprendizaje de las matemáticas, El docente debe conocer instrumentos,
recursos y estrategias para organizar las competencias, preparar actividades de
evaluación de los estudiantes de acuerdo a su nivel de aprendizaje.

13. Razonamiento
La metodología nos da un horizonte, visión aproximada y argumentar el cómo
se está realizando la investigación de una manera óptima sobre el uso de la
plataforma e-lerning en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes
del nivel primaria, la finalidad es que sea favorable en su aprendizaje
significativo para posteriormente se desenvuelva como una persona
competente en este mundo globalizado.
Evidencias
Molinero & Chávez, (2020) sostienen que este modelo educativo en donde las
herramientas y los recursos tecnológicos tienen preponderancia se debe
comprender y puntualizar ciertos tipos de conocimiento que debe demostrar un
profesor y las destrezas necesarias para la integración efectiva de las
tecnologías en el proceso educativo (conocimiento, technology y destrezas). La
integración de estos es indispensable para que el uso en aula sea un verdadero
éxito, se debe demostrar experticia y saber enseñar usando métodos
adecuados las áreas curriculares para lograr perfiles educativos.
De Haro,(2020) menciona que las tecnologías han sufrido cambios
espectaculares, la actividad digital y el acceso es abierto a niños jóvenes y
adultos por ello existe una nueva responsabilidad en el siglo XXI: “la de ser
saber ser ciudadano digital”, el comportamiento con respecto al internet y ante
una gran variedad de información hace necesaria una reflexión en relación a las
habilidades ya que se ve un mínimo razonamiento critico por la facilidad al
acceso de información, que se limitan solo a buscar y pegar. Hacer uso de los
mecanismos digitales debe permitir contribuir para participar de forma activa en
el desarrollo y mejora social.
Impacto
La metodología nos da pautas generales para desarrollar la investigación en
cuanto al uso de la plataforma e-lerning en el aprendizaje de las matemáticas.

14. Referencias
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