Carpeta p edagogica 2021

“AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA
SEGURIDAD ALIMENTARIA”
CARPETA PEDAGÓGICA
DREA :
UGEL :
LUGAR :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
GRADO :
DIRECTORA :
PROFESORA :
2021

CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN
La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de
toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo
de las potencialidades, a la creación de la cultura y el desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos
de la sociedad.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
LA ÉTICA
Que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad y justicia,
libertad, honestidad y tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencias que fortalece a conciencia moral, individual y hace posible una
sociedad basada en el ejerció permanente de la responsabilidad ciudadana.
LA EQUIDAD
Que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
LA INCLUSIÓN
Que incorpora a las personas con discapacidad, grupo social, excluido, marginado y
vulnerable, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, región, sexo u otra
causa de discriminación contribuye a la eliminación de la pobreza, las desigualdades.
LA CALIDAD
Que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente
LA DEMOCRACIA
Que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia,
pensamiento y opinión, el ejerció pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la
voluntad popular y contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas
y entre mayorías y minorías así al fortalecimiento del estado de derecho.
LA INTERCULTURALIDAD
Que asume como riqueza la diversidad cultural, ética, lingüística del país encuentra en
el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como el mutuo conocimiento y actitud
de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo
LA CONCIENCIA
Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para
el desenvolvimiento de la vida.
LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN
Que promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el
arte y la cultura.
Auquilla, marzo del 2013
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Profesora de aula V°B° Directora

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,
efectiva, física, espiritual y religiosa promoviendo la formación y consolidación de su
identidad y auto estima y su integración adecuada en armonía en su entorno, así como el
desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida en el mundo del
trabajo y para afrontar las incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirma la identidad nacional sustentada
en la diversidad cultural, etnia y lingüística, superan la pobreza e impulsa el desarrollo
sostenible del país y fomenta la integración latinoamericana, teniendo en cuenta los
restos de un mundo globalizado
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
1. Reconocer a cada niño como persona sujeto de derechos y responsabilidades,
con múltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente
en los procesos sociales en la escuela y en la comunidad.
2. Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de convivencia con otros, el respeto
a las diferencias y propiciar la comprensión y valoración de su ambiente
familiar, social y natural par desarrollar su sentido de pertenencia.
3. Implementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico
matemático, la comunicación la sensibilidad y expresión artística y la
psicomotricidad.
4. Ofrecer atención diversificada ritmos y niveles de aprendizaje y la diversidad
cultural y enriquecer el proceso educativo, fortaleciendo relaciones de
cooperación y responsabilidad entre al escuela, familia ay comunidad par
mejorar la educación y calidad de vida de los niños, por ello se ocupa por la
educada organización y utilización del tiempo escolar.
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ÁREAS DE DESARROLLO CURRICULAR
Estas áreas de desarrollo personal son unidades de organización del currículo
que reúnen las competencias afines correspondientes a aspectos de la persona que deben
ser atendidos especialmente por la educación formal. Las áreas son diferentes de las
asignaturas porque corresponden a aspectos de la persona que requiere de una especial
atención desde la educación y no disciplinas ciencias de la cultura las áreas tienen una
organización por competencia.
LAS AREAS DE DESARROLLO PERSONAL SON:
1.-ÁREA COMUNICACIÓN INTEGRAL
Que permite desarrollar en los educandos las competencias comunicativas y
lingüísticas de niños(as), para que logren comprender y expresar mensajes orales y
escritos de manera competente en diversas situaciones.
2.- AREA LÓGICO MATEMÁTICA
A través del área lógico matemática, dotar a los educandos de una cultura matemática,
que los proporcione recursos para toda la vida, lo que implica brindarles oportunidades
de aprendizaje que estimulen el desarrollo de su pensamiento lógico matemático.
3.- PERSONAL SOCIAL
Esta área tiene como finalidad de contribuir al desarrollo integral de los educandos
como persona y como miembros de una comunidad promoviendo su desarrollo socio
afectivo, intelectual y psicomotor.
4.- CIENCIA Y AMBIENTE
Permite desarrollar una conciencia ambiental
5.- EDUCACIÓN RELIGIOSA
Contribuye a la formación integral de los educandos en el aspecto de la formación de
la comunidad moral.
6.- EDUCACIÓN POR EL ARTE
Es importante desarrollar la creatividad, el sentido estético y la capacidad de disfrutar
al expresarse o apreciar una manifestación artística en los educandos.
7.- EDUCACIÓN FÍSICA
Permite desarrollar sus cualidades y habilidades motrices, socio motores que
contribuyen en la formación integral de los niños.
Auquilla, de marzo del 2013
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“AÑO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE
NUESTRA DIVERSIDAD”
EL PERFIL DEL EDUCANDO DE LOS NIÑOS
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Los niños son un mero objeto de enseñanza el docente debe tratarlo como a una persona
que aprende creadoramente y a quien es necesario conocerlo para orientarlo en su
mundo.
1. Que, los niños se consideren valiosos e importantes.
2. Que, los niños se inicien en la practica de actividades, sociales y cívicos
participando en los trabajos y actividades grupales.
3. Que, los niños se conozcan mejor en su personalidad.
4. Que, los niños aprendan a expresarse corporal, plástica y musicalmente.
5. Que, los niños hallen placer en estudiar y aprender.
6. Que, los niños sean capaces de explorar, actuar y hacer preguntas.
7. Que, los niños se inicien en la lectura y escritura comprensiva.
8. Que, los niños sean capaces de usar nociones matemáticas básicas para
establecer relaciones de espacio, tiempo y funciones.
9. Que, los niños sean capaces de establecer sus espacios y talentos.
10. Que, los niños sean creativos en la producción de ideas escritas y objetivas.
11. Que los niños manifiesten sus expresiones artísticas.
12. Que, los niños sean capaces de participar en la solución de situaciones
problemáticas de su vida diaria, escolar y comunal.
13. Que, los niños sean capaces de incorporar a su vida la fe religiosa
En este campo la profesora es informadora, y el alumno es el oyente y
también es investigador de su vida diaria.
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FUNCIONES Y OBLIGACIONES DE LA DOCENTE DEL
SEXTO GRADO
Son funciones y obligaciones de la docente del aula.
a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan de trabajo anual
de la institución educativa.
b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las
actividades de orientación y bienestar del educando y las de promoción
educativa comunal.
c) Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo con la
colaboración de los educandos y padres de familia.
d) Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la elaboración de documentos
correspondientes.
e) Mantener actualizado la documentación pedagógica y administrativo de su
responsabilidad.
f) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de
nuevos métodos y técnicos de trabajo educativo así como en eventos de
actualización profesional organizada por la institución educativa o por las
instituciones superiores.
g) Integrar las comisiones de trabajo colaborar con las direcciones de la
institución educativa en las acciones que permitan el logro de los objetivos
de la educación primaria y los específicos de la institución que labora.
h) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezca en la institución educativa incluyendo las horas de recreo,
higiene y alimentación.
i) Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su
aprendizaje tratando o derivando a los que requieren atención especializada.
j) Realizar acciones e recuperación pedagógica de sus alumnos.
k) Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la institución
educativa.
l) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia
obre asuntos relacionados con el rendimiento académico y del
comportamiento de los alumnos.
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REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.P : N°
1.2. GRADO : Sexto
1.3. SECCIÓN : única
1.4. N° DE ALUMNOS : 09
1.5. DISTRITO : S
1.6. LUGAR :
1.7. PROFESORA DE AULA :
1.8. DIRECTOR :
1.9. AÑO LECTIVO :
CAPÍTULO I
PRESENTACIÓN
El Reglamento Interno de aula es un documento normativo que regula la
organización, funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia
conllevando un trabajo administrativo y técnico pedagógico organizado y armónico para
el logro de las competencias seleccionadas para el grado.
CAPÍTULO II
DE LOS DERECHOS DEL EDUCANDO
Art. 1 El educando de educación primaria tiene derecho a:
a) Recibir formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente
que le brinde seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y
bienestar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como alumno.
c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos en los Centros y Programas
educativos del Estado
d) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
DE LOS DEBERES DEL EDUCANDO
Art. 2° Son deberes de los educandos de Educación Primaria:
a) Respetar a la profesora, a otros profesores, al personal de servicio, al Directora
y otras personas.
b) Participar responsablemente en las actividades educativas del aula y de la
Institución Educativa.
c) Cuidar los ambientes, biohuertos, equipos, mobiliario y demás instalaciones del
aula y la Institución Educativa.
d) Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas al aula y la Institución
Educativa.
DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES

Art. 30 Los estímulos a que se hacen acreedores los educandos que realizan acciones
extraordinarias en el orden académico y de comportamiento, dentro o fuera de la
Institución Educativa son, entre otros, felicitación escrita, diploma al mérito y otros.
Art. 4° Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus
deberes son las siguientes:
a. Amonestación verbal o escrita de la profesora.
b. Amonestación verbal o escrita de la Directora.
En la aplicación de sanciones a los educandos se evita la humillación y se brinda la
orientación correspondiente para la recuperación del alumno.
CAPÍTULO III
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 5° Son derechos de los padres de familia:
a. A organizarse en su respectivo Comité de Aula.
b. A ser respetado como persona;
c. A ser informados mensual y trimestralmente sobre el rendimiento académico y
de comportamiento de sus hijos.
Art. 6° Son deberes de los padres de familia:
a. Enviar a la escuela a sus hijos debidamente aseados y con sus útiles escolares
completos.
b. Velar por el mantenimiento y ambientación del aula en coordinación con la
profesora de aula.
c. Contribuir constantemente en el aprendizaje de sus hijos.
d. Realizar actividades en beneficio del aula.
e. Reparar o reponer el mobiliario o material educativo dañado por su hija.
f. Cumplir con los acuerdos del Comité de Aula.
CAPÍTULO IV
DE LA EVALUACIÓN
Art. 7° La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará al inicio, durante y
después de las acciones educativas (Proyecto, Unidad y Módulo de aprendizaje)
empleando diversos instrumentos y esquemas de evaluación.
Art. 8° Las alumnas y padres de familia serán informados periódicamente sobre el
resultado de las evaluaciones.
CAPÍTULO V
DISPOSICIONES FINALES
Art. 9° Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento Interno serán absueltos
por la docente, el Comité de Aula, alumnas de la sección y la Directora.
Art. 10° El presente reglamento regirá a partir del día siguiente de su aprobación.
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PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P : N° 38532/Mx-P.
1.2. TURNO : Mañana
1.3. GRADO : Sexto
1.5. SECCION : Única
1.6. DISTRITO : 1.7. LUGAR
: Auquilla
1.8. PROFESORA DE AULA : i
1.9. DIRECTOR :
1.10. AÑO LECTIVO : 2013
II. FUNDAMENTOS
El presente PLAN ANUAL DE AULA, tiene por finalidad dar cumplimiento a
las normas y acciones educativas en el aula, teniendo en cuenta el diagnostico de la
realidad sobre las diferentes necesidades de los educandos, lo cual servirá como
instrumento para orientar, guiar el trabajo educativo y el mismo que brindara las
orientaciones y alternativas de solución con el apoyo de los padres de familia a través
del comité de los PP.FF. y alumnado, de esta manera se brindara un buen servicio
educativo.
III.- PRIORIZACION DE PROBLEMAS:
-Aula sin sectorizar y escasos medios económicos.
-Escasos materiales didácticos al inicio del año.
-Alumnos con dificultades en el proceso de aprendizaje.
-No contar con botiquín escolar.
-Abandono de los padres por ocuparse en trabajos diversos.
-No contar con recipiente de agua y utensilios para el consumo de sus alimentos.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el aprendizaje en los niños y niñas del sexto grado en un ambiente adecuado
para el adecuado logro de los aprendizajes y orientar a la gestión pedagógica,
administrativa e institucional hacia la modernización de la educación a fin de brindar a
nuestros alumnos una educación de calidad y una atención adecuada a los padres de
familia, a nivel de aula.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.1 ASPECTO ADMINISTRATIVO:
- Elaborar el plan anual, reglamento interno, nóminas de matrícula, diversificación
curricular, las unidades didácticas.
-Tener actualizado y ordenado el archivo de las fichas de matrícula y el padrón de
matrícula a través del sistema de SIAGIE.
- Preparar cuadros de distribución del tiempo
-Organizar y ambientar el aula
-Organizar los equipos de aprendizaje y grupos de trabajo.
-Llevar el registro de evaluación al día y registrar la asistencia diaria de los alumnos.
-Mantener las relaciones horizontales entre profesor alumno y padres de familia.
-Informar oportunamente las notas correspondientes a los padres de familia.
5.2 ASPECTO SOCIAL:
-Propiciar reuniones mensuales con los padres de familia
-Organizar comité de aula.
-Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y padres celebrando reuniones
sociales con motivo de diferentes fechas cívicas.
-Realizar el festejo de los cumpleaños de los niños y niñas
-Fomentar la solidaridad entre los educandos y padres
-Participar en festivales y campeonatos deportivos
5.3 ASPECTO TECNICO - PEDAGOGICO
-Elaborar las unidades didácticas mensuales
-Revisar periódicamente los cuadernos de los alumnos en forma general, las veces que
se requiera en forma individual dando una corrección
-Promover el auto evaluación coevaulacion y eteroevaulacion a diario
-Desarrollar concursos entre alumnos en las diferentes áreas
-Participar en las actividades culturales
5.4 ASPECTO MATERIAL
-Dotar de mobiliario, arreglar las carpetas y mantener limpio
-Adquirir o confeccionar material didáctico
-Cuidar los materiales dotados por el PELA y otros

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ÁCTIVIDADES -
TAREAS
CRONOGRAMA RESPONSABLES
En el aspecto
administrativo:
M A M J J A S O N D
- Actualización y
ordenación del archivo y las
fichas
- Matrícula de los alumnos.
- Ratificación de la
matrícula y elaboración del
padrón
- Elaboración de la carpeta
pedagógica.
- Elaboración de nóminas de
matrícula.
- Información de la
situación académica y
actitudinal de las
alumnas a los padres de
familia.
X
X
X
X
X
X X X X X X X X X
Docente padres
de familia y
alumnas
En el aspecto social:
- Realización reuniones con
los padres de familia.
-Elección y juramentación
del comité de aula
- Realización reuniones con
los padres de familia para
tratar actividades pro
fondos.
- Celebración de las fechas
cívicas
- Participación en festivales
y campeonatos deportivos.
- Participación en concursos
de conocimiento.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Docente padres
de familia y
alumnas
En el aspecto técnico -
pedagógico:
- Planificación, ejecución y
evaluación de las unidades
didácticas..
- Elaboración de material
didáctico con participación
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Docente padres
de familia y
alumnas

de las alumnas y padres de
familia.
- Implementación de los
sectores de aula. .
En el aspecto
infraestructura:
- Limpiado, pintado y
decorado de la sala de clase.
- Limpiado de las mesas y
sillas..
X
X X X
X
X X X
X
X X X X
Docente padres
de familia y
alumnas
Xl. RECURSOS:
- Humanos: Director, profesa, alumnas, padres de familia, comunidad.
- Materiales: instrumentos de aseo, útiles escolares, etc.
- Económicos: aportes de los padres de familia y actividades y algunas donaciones.
XII. EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL:
La evaluación del presente plan se llevará a cabo en el inicio, en proceso y final
de su ejecución. Asimismo se tendrá en cuenta la evaluación de impacto.
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PLAN ANUAL DE TUTORIA DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P : N° 38532/Mx-P.
1.2. GRADO : Sexto
1.3. SECCIÓN : única
1.4. N° DE ALUMNO : 09
1.6. LUGAR N :
1.8. DIRECTOR :
1.9. AÑO LECTIVO :
II. OBJETIVO:
El presente PLAN ANUAL DE TUTORIA, tiene por finalidad organizar,
desarrollar y evaluar las acciones de tutoría con los alumnos y padres de familia en lo
concerniente a las normas básicas de convivencia la salud física y mental, desarrollo
personal y social, ayuda social, orientación vocacional, cultura y actualidad, apoyo
académico, convivencia y disciplina escolar, valores morales y actitudes positivas, etc
III.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ÁREAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
RESPONSA
BLES
A M J J A S O N D
PERSONAL
Realización de Visitas domiciliarias a
los hogares con violencia familiar. Docente de aula
y Director X X X X X X X X X
Realización de Escuelas de Padres Docentes de aula
X X
ACADÉMICA
Encuentro Interno de conocimientos de
Lógico Matemática
Enseñanza de técnicas de estudio
Docente de aula
y Director
X X
Encuentro Interno de conocimientos de
comunicación integral
Docente de aula
y Director
X X
SALUD
Y
NUTRICIÓN
Realizar Faenas de Limpieza, calles
plazas, y plantel.
Docente de aula
y Director X X
Charlas sobre valor nutricional de los
productos de la comunidad.
Docente de aula
y Director X
Charlas sobre prevención de
enfermedades
Docente de aula
y Director
X
PARTICIPA
CIÓN
COMUNAL
Realizar Reuniones con los padres de
familia de aula y autoridades de la
Institución.
Docente de aula X
X X X
X
X X
X
X

Charlas sobre recuperación de valores
e Identidad Cultural.
Docente de aula
X X
VOCACIONAL
Charla sobre opciones ocupacionales Docente de aula
X X X
Charlas sobre la importancia del trabajo
para el desarrollo personal
Docente de aula
RECREATIVA
Realizar Actividades recreativas
deportiva.
Docente de aula
y Prof. Ed. Física
X X
Realizar paseos visitas al Rio de Auquilla y
otros lugares atractivos de la comunidad y
zonas turísticas de la región.
Docente de aula
Padres de familia X X X X
IV.-ORGANIZACIÓN DE RECURSOS:
4.1 Potencial Humano:
 Director
 Docente
 Padres de Familia del aula
 Alumnos del sexto -única
4.2 Recursos Materiales:
 Infraestructura del Plantel
 Salón de Clases
 Mobiliario Escolar
 Útiles de Escritorio
4.3 Recursos Financieros:
 Aportaciones de los padres de familia de aula.
 Donaciones de personas, familiares e Instituciones
V. EVALUACIÓN:
La evaluación se efectuará desde el momento de la Planificación hasta la misma evaluación final del
Plan, considerando los Objetivos, el Cronograma y la ejecución de las actividades.
Del mismo modo, al finalizar el Año Escolar se efectuará un informe final indicando los logros más
significativos alcanzados en el proceso de la ejecución del Plan.
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PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P : N° 38532/Mx-P.
1.2. GRADO : Sexto
1.3. SECCIÓN : Única
1.5. DISTRITO :
1.6. LUGAR :
1.8. DIRECTOR :
1.9. AÑO LECTIVO : 2013
II. FUNDAMENTOS
Conocedores de la gran problemática que afronta el sector de educación y la
falta de interés de los niños, padres de familia, jóvenes y adultos por la practica de la
lectura, es que se hace posible que realicemos en el año 2012 un plan lector, gracias a
este plan se podrá aplicar las estrategias pertinentes que propicien el cultivo y la practica
por la lectura promoviendo hábitos para una cultura lectora en los ciudadanos de nuestra
comunidad; respondiendo así al gran reto propuesto por el gobierno central a través de
los docentes a nivel nacional. Así mismo cumplir de acuerdo a las normas para la
organización y aplicación del Plan Lector, adecuándolos a las necesidades, intereses y
realidades en que viven los niños.
III. OBJETIVOS:
3.1.- GENERALES:
 Promover la ejecución de acciones para fomentar el hábito lector y la comprensión
lectora en nuestros educandos como una de las capacidades esenciales que
contribuyen a la formación integral de los niños y niñas.
 Propiciar el desarrollo de las capacidades comunicativas en los estudiantes para el
proceso continuo del aprendizaje.
 Motivar la participación de los padres de familia, autoridades, instituciones públicas
y privadas en campañas conjuntas que fomenten la practica de la lectura.
 Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la practica de la lectura.
3.2.- ESPECIFICOS:
 Promover, organizar y orientar la practica de la lectura en los estudiantes.
 Desarrollar la capacidad de leer y el hábito lector que permita a los estudiantes
mejorar los niveles de comprensión lectora y acceder a otros aprendizajes.
 Enriquecer la entonación y la modulación durante la práctica de la lectura.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
 Los niños leen individualmente
 En pequeños grupos.
 Dos en dos.
 Por filas
 En general
Leen el texto titulado
El cholito vanidoso X
 En pequeños grupos
 Dos en dos
 Por filas
En general
1º El vuelo del cóndor X
 Salen al patio a leer
 Dos en dos
 Por filas
 En general
1º Agua X
 Dos en dos
 Por filas
 En general
1º Warma Kuya X
 Dos en dos
 Por filas
 En general
1º El sueño de Rosalinda X
 Dos en dos
 Por filas
 En general
1º Colegiala X
 Dos en dos
 Por filas
 En general
1º Amorcito corazón
X
 Dos en dos
 Por filas
 En general
Leen el texto
1º Hora del cielo
X
 Dos en dos
 Por filas
 En general
1º El caballero Carmelo X
 Dos en dos
 Por filas
 En general
1º Al pie de la tumba X

IV. METODOLOGÍA:
 Ejercicios de niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y crítica),
exposiciones, diálogos, entrevistas, debates, socio dramas, teatralización,
cuestionarios, etc. Y actividades adicionales como: publicación de periódicos
murales, producción de textos, tertulias literarias, círculos de lectura, etc.
VI. RECURSOS:
6.1. HUMANOS.
 El director, docente de aula, alumnos y padres de familia.
6.2. MATERIALES:
 Textos seleccionados, cartulinas, papelógrafos, plumones, cinta masking,
separatas, papel bulky, papel bond, fólder, etc.
6.3. FINANCIAMIENTO:
 Fondos económicos del aula, recursos de APAFA, donaciones, etc.
VII. EVALUACIÓN:
7.1. PREVIA:
 La inquietud que tienen hacia la lectura y se inicia con una prueba de entrada.
7.2. EN PROCESO:
 Se realizará durante la lectura y se evalúa la forma de elocución, la
pronunciación de las palabras, el uso correcto de los signos de puntuación, la
participación, etc.
7.3. FINAL:
 La comprensión de textos, mediante una prueba de salida.
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CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
MES FECHA ACONTECIMIENTO
MARZO 08
22
Día internacional de la mujer.
Día mundial del agua.
ABRIL
01
09
22
23
Día Nacional de la Educación
Día Mundial de la Salud
Día de la tierra
Día del Idioma Castellano
MAYO
01
2do Domingo
Día del Trabajo
Día de al Madre
JUNIO
05
07
24
3er Domingo
Día del medio ambiente
Día de la bandera
Día del campesino
Día del padre
JULIO
06
28
Día del Maestro
Día de la Independencia
AGOSTO
3ra Semana
17
18
Semana del deporte
Día del Folklore
Día de la defensa Nacional
SETIEMBRE
2do Domingo
19
21
23
Día de la familia
Día del árbol
Día cívica de la Mujer Peruana
Día de la Juventud
OCTUBRE
08
08
13
16
Día de la Educación Física
Día del celebre Combate de Angamos
Día de los desastres naturales.
Día de la Alimentación
NOVIEMBRE
2da Semana
10
20
Semana de la vida animal
Día de la Biblioteca
Día de los derechos del Niño
DICIEMBRE
01
09
10
Día mundial de la lucha contra el SIDA
Batalla de Ayacucho
Día de la Proclamación de los derechos
Humanos
Auquill, marzo del 2013
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CALENDARIO ECOLÓGICO.
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MES
DIA/
SEMANA
CELEBRACIÓN
Febrero 2 Día Mundial de los Humedades
Marzo 5
15
22
23
23
Día Mundial de eficiencia energética
Día del consumidor
Día Mundial del Agua
Día Forestal Mundial
Día Meteorológico Mundial
Abril 7
9
22
24
Día Mundial de la Salud
Día Internacional de las Aves
Día de la tierra
Día Internacional de conciencia sobre el problema del ruido
Mayo 22
31
Día Mundial de la Diversidad Biológica
Día Mundial del No Fumador
Junio 5
8
17
26
Día Mundial del Ambiente
Día Mundial de los Océanos
Día Mundial de la lucha contra la Desertificación y Sequía.
Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
Julio 11 Día Mundial de la Población
Agosto 1ra Semana
2do Viernes
Semana de los tiburones
Día Mundial de la Preservación de los bosques Tropicales.
Setiembre Mes
16
23
27
29
Mes de la promoción de la gestión Integral de los Residuos Sólidos.
Campana Internacional Día del Sol tercer sábado de setiembre.
Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono
Día de la primavera y Día de la Juventud
Día Mundial del Turismo
Día Mundial de los Mares
Octubre 1ra Semana
2do. Miércoles
16
21
22
Semana de la Vida silvestre
Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales
Día Mundial de la Alimentación
Día Nacional del Ahorro de Energía
Día Internacional de la Medicina Natural
Noviembre 5
1ra.semana
2da. semana
Día del Árbol
Semana Forestal Nacional
Semana de la Vida Animal.
Diciembre 3
22
Día Mundial del No uso de Plaguicidas
Día del CONAM

PADRON DE PADRES DE FAMILIA DEL AULA DEL
SEXTO GRADO “B”
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DOMICILIO DNI OCUPACIÓN
01 Tomasa Huarcaya Cuba Auquilla Ama de casa
02 Gladys Casavilca Baldeon Auquilla 47435546 Estudiante
03 Máximo Casa vilca Yupa Auquilla 40814768 Agricultor
04 Máxima Chaupin Vargas Auquilla 42265700 Su casa
05 Benigno Lagos Chaupin Auquilla Agricultor
06 Cirilo Paucar Fernández Auquilla 09101122 Agricultor
07 Carmela Rodríguez Quispe Auquilla 28474218 Ama de casa
08 Juan Paulino Yance Vargas Auquilla 29106574 Agricultor
09 Pascual Yance Gutiérrez Auquilla Agricultor
10
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INVENTARIO DEL AULA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 38532/Mx-P
GRADO Sexto SECCIÓN única
PROFESORA QUISPE ARONI MARIA
Nº BIENES MUEBLES CANTIDAD BUENO REGULAR MALO
01 Carpetas 05 X
02 carpeta 01 X
03 Sillas 09 X
04 Sillas con ruedas 01 X
05 Pizarra 01 X
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CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS DEL
SEXTO GRADO “B”
(RELACION ONOMASTICO)
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DIA MES AÑO
01 CAMASCA HUARCAYA, Miliria 24 12 1996
02 CASAVILCA BALDEON, Banesa C. 29 06 1998
03 CASAVILCA LLALLI,Dorcas Mariela 21 01 2002
04 CONTRERAS CHAUPIN,Anderson Luis 06 11 2001
05 LAGOS VARGAS, Nilo Edwar 07 10 2001
06 PAUCAR POMACANCHARI, Zindia L 22 08 2000
07 VARGAS RODRIGUEZ, Cornelio 28 04 1998
08 YANCE DE LA CRUZ, Wilber 09 05 2002
09 YANCE YUPA ,Abran 03 06 2002
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REGISTRO DE VISITAS DE LOS PADRES DE
FAMILIA
APELLIDOS Y
NOMBRES
ASUNTO FECHA FIRMA
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REGISTRO DE VISITAS DEL ACOMPAÑANTE DE PELA Y EL MINISERIO
DE EDUCACION Y DREA HUAMANGA.
APELLIDOS Y
NOMBRES
ASUNTO FECHA FIRMA
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Profesora de aula Directora

“AÑO DE INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 38532/MX-P AUQUILLA
VISIÓN
Ser una institución que brinde una educación de calidad ,saludable, inclusiva, innovador
e intercultural con docentes competentes, padres de familia y autoridades
comprometidas en la mejora de la calidad educativa, formando alumnos de manera
integral, lideres, capaces de enfrentarse a los nuevos retos acorde a los avances de la
ciencia y al tecnología, para que tengan una igualdad de oportunidades, dentro de un
enfoque de conservación del medio ambiente, para garantizar la productividad y el
trabajo permanente en la comunicación.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa Pública N° 38494/MX-P de Sarhua brindamos
una educación integral, intercultural y en valores a través de innovaciones
pedagógicas, formando educandos competentes con capacidades comunicativas y
toma de decisiones para solucionar problemas con la finalidad de fortalecer el
desarrollo personal autoestima, identidad cultural y conocimiento ambiental.
Auquilla, de marzo del 2013
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EJES CURRICULARES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
En todos los procesos pedagógicos se trabajaron transversalmente cuatro ejes
curriculares para garantizar una formación integral:
APRENDER A SER: (Trascendencia, identidad, autonomía)
APRENDER A VIVIR JUNTOS: (Convivencia, ciudadanía, conciencia, ambiente)
APRENDER A APRENDER: (aprendizaje permanente y autónomo)
APRENDER A HACER: (Cultura emprendedora)
TEMAS TRANSVERSALES
1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
2. Educación en y para los derechos humanos.
3. Educación en valores o formación ética.
4. Educación intercultural.
5. Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
6. Educación ambiental.
7. Educación para la equidad de género.
TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES
1. Educación para la alimentación y la salud
2. Educación para el comercio y turismo
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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COMITÉ DE
AULA DEL GRADO
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PROFESORA DE
AULA
PRESIDENTE
SECRETARIA
VOCAL I TESORERO
PADRES DE FAMILIA
DEL AULA

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL GRADO
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DIRECTORA
PROFESORA
COMITÉ DE AULA RESPONSABLES
INSTITUCIONES A FINES
ALUMNOS
EQUIPOS DE TRABAJO EQUIPOS DE APRENDIZAJE
S
A
L
U
D
S
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C
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B
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S
I
C
A

ROL ORIENTADOR DE LA DOCENTE EN EL
APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
.
 Planificar y organizar con los niños actividades significativas.
 Estimular a los niños para que exploren y experimenten con los objetos e
intercambiar ideas con sus compañeros, formulen interrogantes y propongan
posibles respuestas.
 Aplicar estrategias metodologías centradas en los niños.
 Reforzar adecuadamente las conductas positivas de los niños para el
desarrollo de su autoestima y la estima de las otras personas.
 Aplicar formas de organización estimulante con los niños que favorezcan la
iniciativa, la autonomía de aprendizaje activo, el ínter aprendizaje, el auto
evaluación y la evaluación grupal dentro de un marco de trabajo cooperativo.
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