Los instrumentos de recolección de datos de una investigación son recursos que se utilizan para registrar la información que se quiere obtener ó medir, y los principales requisitos que éstos deben tener son Validez y Confiabilidad.

1. Validez y Confiabilidad
de Instrumentos de investigación
para la Recolección de Datos.
Autoras:
Lcda Yris Campos
Lcda Alicia Martínez
UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
PROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL
MODULO: DISEÑOS CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIÓN

2. Validez
Confiabilidad
Objetividad
Introducción
 De contenido
 De criterio
 De constructo
 Formas paralelas
 Split-halves
 Coeficiente Alfa de Cronbach
 Coeficiente KR-20
 Sesgo
 Tendencia

3. Medición
Medir significa “asignar números,
símbolos o valores a las
propiedades de objetos de acuerdo
a ciertas reglas”. Stevens (1951).
Actualmente se concibe a la
medición como al “proceso de
vincular conceptos abstractos con
indicadores empíricos” Carmines
(1991)

4. Instrumento de Medición
.Recurso que se utiliza para
registrar la información que se
quiere obtener
Requisitos debe reunir un instrumento
de medición
Validez
Confiabilidad
Objetividad

5. Instrumento de Medición
La validez responde a la pregunta ¿con qué fidelidad
corresponde el universo o población al atributo que
se va a medir?
Al estimar la validez es necesario saber a ciencia
cierta qué rasgos o características se desean
estudiar. A este rasgo o característica se le
denomina variable criterio.
Se refiere a si los instrumentos utilizados en la
investigación miden o recogen los datos que se
suponen midan o recojan
Al respecto, Ruiz Bolívar (2002) afirma que “…nos
interesa saber qué tan bien corresponden las
posiciones de los individuos en la distribución de los
puntajes obtenidos con respecto a sus posiciones en
el continuo que representa la variable criterio”
Validez

6. Instrumento de Medición
Validez
Una prueba puede tener muchas clases de
validez, dependiendo de los propósitos
específicos para los cuales fue diseñada, la
población objetivo, las condiciones en que
se aplica y el método para determinar la
validez.
A diferencia de la confiabilidad, la cual es influida sólo por los
errores no sistemáticos de medición, la validez de una prueba es
afectada tanto por los errores no sistemáticos como por los
sistemáticos (constante). Por esta razón, una prueba puede ser
confiable sin ser vida, pero no puede ser válida sin ser confiable. La
confiabilidad es una condición necesaria, pero no suficiente, para
la validez.

7. Instrumento de Medición
Validez
“La validez, en términos generales, se refiere al
grado en que un instrumento mide la variable que
pretende medir. La validez es una cuestión más
compleja que debe alcanzarse en todo instrumento
de medición que se aplica”
0,53 o menos Validez nula
0,54 a 0,59 Validez baja
0,60 a 0,65 Válida
0,66 a 0,71 Muy válida
0,72 a 0,99 Excelente validez
1.0 Validez perfecta
Según Herrera (1998):
Validez total =Validez de contenido+ Validez de criterio+ Validez de constructo

8. De ConstructoDe CriterioDe Contenido
Instrumento de Medición
Grado en que un instrumento
refleja un dominio específico del
contenido de lo que se quiere
medir, se trata de determinar
hasta dónde los ítems de un
instrumento son representativos
del universo de contenido de la
característica o rasgo que se
quiere medir, responde a la
pregunta :
¿El Instrumento mide
adecuadamente las principales
dimensiones de la variable en
cuestión? .
Se asocia con la visión de futuro,
determina hasta dónde se
puede anticipar el desempeño
futuro de una persona en una
actividad determinada. Se
estudia comparando los
puntajes de un instrumento con
una o más variables externas o
de criterio. Se establece una
correlación, la cual se interpreta
como índice de validez.
responde a la pregunta : ¿En
que grado el instrumento
comparado con otros criterios
externos mide lo mismo?
Le concierne lo que mide el
instrumento y como opera para
medirlo. Se vincula con la teoría
al tratar de explicar el modelo
teorico-empirico que subyace a la
variable de interés
. La teoría sugiere las pruebas
apropiadas para observar el
atributo o rasgo y las evidencias
a considerarse en la evaluación
Intenta responder la pregunta ¿El
concepto teórico esta reflejado
en el instrumento?. ¿Mide el
constructo y sus dimensiones?.
Tipos de validez

9. Instrumento de Medición
Confiabilidad
El término confiabilidad “…designa la exactitud con
que un conjunto de puntajes de pruebas miden lo
que tendrían que medir”.
En un instrumento de medición se refiere al grado en
que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto
produce resultados iguales o grado en el que
produce resultados coherentes y consistentes.
Existen diversas formas de calcular la confiabilidad
de un instrumento de medición, se hacen uso de
ecuaciones matemáticas que producen coeficientes
de confiabilidad y en su mayoría oscilan entre 0 y 1
0,53 o menos Confiabilidad nula
0,54 a 0,59 Confiabilidad baja
0,60 a 0,65 Confiable
0,66 a 0,71 Muy Confiable
0,72 a 0,99 Excelente confiabilidad
1.0 Confiabilidad perfecta
Según Herrera (1998):

10. Instrumento de Medición
Confiabilidad
Responde a la pregunta ¿Con cuánta exactitud los
ítems, reactivos o tareas representan al universo de
donde fueron seleccionados?.
Antes de iniciar el trabajo de campo, se ha probar el
instrumento sobre un pequeño grupo de población.
Garantizando las mismas condiciones de realización
que el trabajo de campo real. Se aplica a un
pequeño grupo de sujetos (entre 14 y 30) que no
pertenezcan a la muestra seleccionada pero sí a la
población o un grupo con características similares a
la de la muestra del estudio. De esta manera se
estimará la confiabilidad del instrumento.
Prueba piloto

11. Instrumento de Medición
Métodosparaestimarla
confiabilidad
Test-Retest
Formas paralelas
Mitades compartidas
Coeficiente Alfa de Cronbach
Coeficiente KR-20

12. Instrumento de Medición
Test-Retest
Una forma de estimar la confiabilidad de un test o
cuestionario es administrarlo dos veces al mismo grupo
y correlacionar las puntuaciones obtenidas.
Este método tiene la desventaja de que los puntajes
pueden verse afectados por el recuerdo, la práctica, etc.
Este procedimiento no es adecuado para aplicarlo a
pruebas de conocimientos sino para la medición de
aptitudes físicas y atléticas, tests de personalidad y
motores.
Métodos de Estimación de Confiabilidad

13. Instrumento de Medición
Formasparalelas
En este procedimiento no se administra el mismo
instrumento de medición, sino dos o más versiones
equivalentes de éste. Las versiones son similares en
contenido, instrucciones, duración y otras
características.
Las versiones (generalmente dos) son administradas a
un mismo grupo de personas dentro de un periodo de
tiempo relativamente corto. El instrumento es confiable
si la correlación entre los resultados de ambas
administraciones es significativamente positiva.
Métodos de Estimación de Confiabilidad

14. Instrumento de Medición
Mitadespartidas(split-halves)
En este método solo se requiere una aplicación de la
medición. El conjunto total de ítems (o componentes) es
dividido en dos mitades y las puntuaciones o resultados
de ambas son comparados.
El instrumento es confiable, si las puntuaciones de
ambas mitades deben estar fuertemente
correlacionadas. Un individuo con baja puntuación en
una mitad, tenderá a tener también una baja puntuación
en la otra mitad.
Métodos de Estimación de Confiabilidad

15. Instrumento de Medición
Mitadespartidas(split-halves)
En este método computa el coeficiente de correlación
entre los puntajes de las dos mitades del test o
cuestionario aplicado.
i) Se establece la correlación entre los dos puntajes de
las dos mitades del test a través del método de los
puntajes directos, Correlación r de Pearson.
ii) Estimación del test completo (Spearman-Brown
Se estima a través del coeficiente de confiabilidad de
Spearman-Brown
Métodos de Estimación de Confiabilidad

16. Instrumento de Medición
CoeficienteAlfadeCronbach
Este coeficiente desarrollado por J. L. Cronbach, requiere
una sola administración del instrumento de medición y
produce valores que oscilan entre O y 1.
Su ventaja reside en que no es necesario dividir en dos
mitades a los ítems del instrumento de medición,
simplemente se aplica la medición y se calcula el
coeficiente.
Métodos de Estimación de Confiabilidad

17. Instrumento de Medición
CoeficienteKR-20
Kuder y Richardson (1937) desarrollaron este coeficiente
para estimar la confiabilidad de una medición, su
interpretación es la misma que la del coeficiente alfa.
La confiabilidad varía de acuerdo al número de ítems que
incluya el instrumento de medición. Cuantos más ítems la
confiabilidad aumenta (desde luego, que se refieran a la
misma variable).
Métodos de Estimación de Confiabilidad

18. Instrumento de Medición
Representación de la Confiabilidad y Validez
Valido
No confiable
No Valido
No confiable
Valido
confiable

19. Instrumento de Medición
Objetividad
Grado en que el instrumento es permeable
a la influencia de los sesgos y tendencias de
los investigadores que lo administran,
califican e interpretan.
La Confiabilidad, la Validez y la
Objetividad no deben tratarse de forma
separada, sino conjuntamente, sin uno de
ellos el instrumento no es útil.

20. Clonclusión
 Los requisitos que debe reunir un instrumento de medición son: Validez,
Confiabilidad y Objetividad.
 La validez se refiere a si los instrumentos utilizados en la investigación miden o
recogen los datos que se suponen midan o recojan
 Los instrumentos de investigación son recursos que se utilizan para registrar la
información que se quiere obtener ó medir.
 La validez puede ser de contenido, de criterio ó de constructo
 La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su
aplicación repetida produce resultados coherentes y consistentes.
 Los métodos para estimar la confiabilidad son: Test-Retest , Formas paralelas,
Mitades compartidas, Coeficiente Alfa de Cronbach, Coeficiente KR-20.
 La objetividad es el grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los
sesgos y tendencias de los investigadores.

21. Referencias
Alva, Antonio (S.F). Validez y confiabilidad de los instrumentos. [Documento en línea]
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r76442.PDF [Recuperado el 11/
03/2014]
Corral, Yadira (2009). Validez y confiabilidad de los instrumentos para la recolección de datos. Rev.
Ciencias de la educación. segunda etapa, vol 19 Nº 33. [Disponible en]
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/n33/art12.pdf [Recuperado el 11/ 03/2014]
Marroquin. Roberto (2013). Confiabilidad y validez de instrumentos de investigación [Documento
en línea] http://www.une.edu.pe/Titulacion/2013/exposicion/SESION-6-
Confiabilidad%20y%20Validez%20de%20Instrumentos%20de%20investigacion.pdf [Recuperado el
11/ 03/2014]
Hernandez Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006) Metodología de la.
Investigación. Cuarta Edición. México: Mc. Graw-Hill/Interamericana Editores S-A. de C.V
Validez y confiabilidad. [Documento en línea]
http://luiscasasvilchis.files.wordpress.com/2013/09/ei-07-validez-y-confiabilidad.pdf [Recuperado
el 11/ 03/2014]