La biología es la ciencia que estudia a los sistemas vivos. Se originó a partir de la observación y el intento de comprender el mundo natural. A lo largo de la historia, científicos como Aristóteles, Galeno, Vesalio, Hooke, y Darwin, entre otros, hicieron contribuciones fundamentales al desarrollo de la biología mediante la clasificación de organismos, el estudio de la anatomía, el descubrimiento de la célula y las teorías evolutivas. Hoy en día, la biología se divide en diversas ramas

1. BIOLOGÍABIOLOGÍA
La Biología como cienciaLa Biología como ciencia
Biol. Mar. Hugo Mariscal

2. BIOLOGÍA
• Es laEs la cienciaciencia que investiga y estudia aque investiga y estudia a
todos lostodos los sistemas vivossistemas vivos (vida), por lo(vida), por lo
tanto se encarga de analizar a lostanto se encarga de analizar a los
organismos, suorganismos, su estructuraestructura,, clasificaciónclasificación,,
sussus funciones vitalesfunciones vitales,, formaforma y relacióny relación
con respecto a otros seres vivos y sucon respecto a otros seres vivos y su
entornoentorno..
Bios – VidaBios – Vida
Logo - EstudioLogo - Estudio

3.  CIENCIA
• RAE: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación yRAE: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducenrazonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales.principios y leyes generales.
 SISTEMA VIVO
Conjunto material de organización compleja, intervienen sistemas de comunicación molecular queConjunto material de organización compleja, intervienen sistemas de comunicación molecular que
lo relacionan internamente y con el medio ambiente en intercambio de materia y energía, teniendolo relacionan internamente y con el medio ambiente en intercambio de materia y energía, teniendo
la capacidad de desempeñar las funciones básicas (nutrición, relación y reproducción), de talla capacidad de desempeñar las funciones básicas (nutrición, relación y reproducción), de tal
manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta sumanera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su
muerte.muerte.

4. CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOSCARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS
C, H, O, N, P, SC, H, O, N, P, S Unidad fundamentalUnidad fundamental
Características especificas :Características especificas :

5. • Origen de la Biología como ciencia…Origen de la Biología como ciencia…
• Aparición del primer ser vivo en la tierraAparición del primer ser vivo en la tierra
• (Antropocéntrico) desde que el humano tuvo contacto con el medio(Antropocéntrico) desde que el humano tuvo contacto con el medio
Observación de fenómenosObservación de fenómenos
Intentos de esclarecer el origen de las cosasIntentos de esclarecer el origen de las cosas
Generación de conocimientosGeneración de conocimientos

6. • Manera de interpretar el mundo que nos rodea (naturaleza - vida)Manera de interpretar el mundo que nos rodea (naturaleza - vida)
• Se obtiene datos para responder a preguntasSe obtiene datos para responder a preguntas
• Ideas y preguntas son el disparador de cualquier actividadIdeas y preguntas son el disparador de cualquier actividad
científicacientífica
• Actividad científica comenzó sin reglas y de manera informalActividad científica comenzó sin reglas y de manera informal
Biología como ciencia…Biología como ciencia…

7. CONTEXTO HISTÓRICO – BIOLÓGICOCONTEXTO HISTÓRICO – BIOLÓGICO
Aristóteles (384 – 322 a. C)Aristóteles (384 – 322 a. C)
•Primer intento de clasificación de animalesPrimer intento de clasificación de animales
•Propuso que seres vivo eran entidades biológicas fijasPropuso que seres vivo eran entidades biológicas fijas
•Organismos formados por gen. espontáneaOrganismos formados por gen. espontánea
•Formados por (4 elementos) y fuerza supremaFormados por (4 elementos) y fuerza suprema
Galeno (130 – 200 d. C)Galeno (130 – 200 d. C)
•Explico origen y función de los seres vivosExplico origen y función de los seres vivos
•A través de disecciones a humanos y animales (primates)A través de disecciones a humanos y animales (primates)
•Primeras descripciones de órganos (Anatomía comparada)Primeras descripciones de órganos (Anatomía comparada)
André Vesalio (1514 – 1564)André Vesalio (1514 – 1564)
•Disecciones a cadáveres humanosDisecciones a cadáveres humanos
•Retoma conocimientos de Galeno (Anatomía)Retoma conocimientos de Galeno (Anatomía)
Antigua GreciaAntigua Grecia

8. Edad mediaEdad mediaHans & Zacharias Janssen (1589 – 1638)Hans & Zacharias Janssen (1589 – 1638)
•Desarrollan el microscopioDesarrollan el microscopio
•Invento mas trascendente para la BiologíaInvento mas trascendente para la Biología
Robert Hooke (1635 – 1703)Robert Hooke (1635 – 1703)
•Propuso el termino “célula”Propuso el termino “célula”
•Observaciones de cortes de corchosObservaciones de cortes de corchos
Anton Van Leuwenhoek (1632 – 1723)Anton Van Leuwenhoek (1632 – 1723)
•Refino el microscopioRefino el microscopio
•Protozoos, globulos rojos, bacterias etc.Protozoos, globulos rojos, bacterias etc.
•Los llama “animáculos”Los llama “animáculos”

9. Época modernaÉpoca moderna Carlo Von Linneo (1707 – 1778)Carlo Von Linneo (1707 – 1778)
•Propuso jerarquizaciónPropuso jerarquización
•Utilizado en Taxonomía (NomenclaturaUtilizado en Taxonomía (Nomenclatura
binomial)binomial)
•Agrupar animales en genero y spAgrupar animales en genero y sp
Francesco Redi (1626 – 1697)Francesco Redi (1626 – 1697)
•Refuta idea de gen. espontáneaRefuta idea de gen. espontánea
•Experimento con frascos y carneExperimento con frascos y carne
Jean Baptiste Lamarck (1744 –Jean Baptiste Lamarck (1744 –
1829)1829)
•Clasificación de especiesClasificación de especies
•Teoría evolucionistaTeoría evolucionista
LamarckistaLamarckista
Charles Darwin (1809 – 1882)Charles Darwin (1809 – 1882)
•Teoría de la evoluciónTeoría de la evolución
•Libro “Libro “Origen de las especiesOrigen de las especies””
por selección naturalpor selección natural

10. CIENCIAS RELACIONADAS CONCIENCIAS RELACIONADAS CON
LA BIOLOGÍALA BIOLOGÍA

11. Biología
Anatomía
Morfología
Histología
Citología
Fisiología
Evolución
Genética
Paleontología
Biogeografía
Ecología
Etología
Botánica
Zoología
Taxonomía
Cladística

12. RAMAS AUXILIARES DE LA BIOLOGÍARAMAS AUXILIARES DE LA BIOLOGÍA
• Dado a la complejidad y amplitud con la que se organiza yDado a la complejidad y amplitud con la que se organiza y
estudia a los “seres vivos” la biología ha ido ramificándose paraestudia a los “seres vivos” la biología ha ido ramificándose para
poder realizar un estudio mas profundo.poder realizar un estudio mas profundo.

14. ¿Cómo hacemos ciencia?¿Cómo hacemos ciencia?
MÉTODOMÉTODO
CIENTÍFICOCIENTÍFICO

15. ObservaciónObservación CuestionamientoCuestionamiento InvestigaciónInvestigación FormulaciónFormulación
de Hipótesisde Hipótesis
DiseñoDiseño
experimentalexperimental
Validación deValidación de
hipótesishipótesis
Formulación deFormulación de
leyes oleyes o
principiosprincipios

16. EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS
• Observación del fenómenoObservación del fenómeno::
Queremos estudiar el crecimiento de plantas de una misma especie desde queQueremos estudiar el crecimiento de plantas de una misma especie desde que
la semilla ha germinado. Su crecimiento dependerá de varios factores:la semilla ha germinado. Su crecimiento dependerá de varios factores:
humedad, tipo de tierra, agua de riego, fertilizante, temperatura, orientaciónhumedad, tipo de tierra, agua de riego, fertilizante, temperatura, orientación
al sol, etc.al sol, etc.
• Cuestionamiento
¿Por qué unas plantas crecen más rápidamente que otras?

17. • Formulación de hipótesis
Se establecen posibles causas que expliquen el fenómeno estudiado, que
después habrá que confirmar experimentalmente. EjemploEjemplo: unas plantas
crecen más que otras cuando están en un suelo más rico en nutrientes
(fertilizante).
Experimentación
Se monta un experimento que pueda probar nuestra
hipótesis. Si hay otros factores que puedan influir en el
crecimiento de las plantas (otras variables), se controlan
todos y se aplican de forma idéntica para todas las
plantas que se van a estudiar (luz, humedad, tipo de
tierra, agua de riego, etc.).

18. • Variamos únicamente el factor que queremos comprobar: los nutrientes, esVariamos únicamente el factor que queremos comprobar: los nutrientes, es
decir, utilizamos semanalmente más fertilizante para unas plantas que paradecir, utilizamos semanalmente más fertilizante para unas plantas que para
otras y en algunas no usamos nada.otras y en algunas no usamos nada.
• Elaboración de conclusiones y teoríasElaboración de conclusiones y teorías
Al cabo de un mes veremos que las plantasAl cabo de un mes veremos que las plantas
que más han crecido, siendo idénticas lasque más han crecido, siendo idénticas las
demás condiciones, han sido las que handemás condiciones, han sido las que han
dispuesto de más nutrientes (fertilizante).dispuesto de más nutrientes (fertilizante).

19. Conclusión:Conclusión:
El crecimiento de las plantas depende de la cantidad de nutrientes de losEl crecimiento de las plantas depende de la cantidad de nutrientes de los
que disponen, de tal manera que las plantas que más se desarrollan sonque disponen, de tal manera que las plantas que más se desarrollan son
las que más aporte nutritivo tienen.las que más aporte nutritivo tienen.