2. Santo Tomás
¿Qué es la
memoria?
No existe una respuesta
única, porque depende de
que sistema de memoria se
trate.
Hay distintas memorias y
sistemas
3. Santo Tomás
¿Qué es la memoria?
• La memoria es un proceso psíquico
que le permite al ser humano,
almacenar y recuperar información
cognitiva, afectiva y motivacional.
• Es una función psicológica o un
proceso por medio del cual
codificamos, almacenamos y
recuperamos información.
4. Sistemas
de
memoria Hay que reconocer, en primera instancia, que la
memoria no existe. Podemos considerar que hay
sistemas de memoria con procesos y circuitos
subyacentes que debemos estudiar y evaluar por
separado.
5. Santo Tomás
En Alemania, Hermann
Ebbinghaus inicia el estudio
sistemático del asociacionismo
en la memoria en medidas
controladas sobre su propio
aprendizaje.
Introduce el concepto “sílaba sin
sentido” (DAX, QEH) como
material homogéneo de
aprendizaje y su famosa curva de
aprendizaje.
Un poco de Historia
8. Santo Tomás
Pérdida acelerada en las primeras
horas y días, que se mantiene -
pero estabiliza- con el paso del
tiempo
La repetición
mejora el
aprendizaje
10. Santo Tomás
Teoría del desuso o del decaimiento
• Investigaciones de Ebbinghaus.
• Olvidamos cuando no
rememoramos nuestros recuerdos o
no empleamos ciertos hábitos con
periodicidad.
• Curva del olvido: “El paso del
tiempo sin recordar produce
olvido”.
Teorías del olvido
11. Santo Tomás
Teorías del olvido
• El olvido es producido por la
ansiedad que se asocia a ciertas
experiencias almacenadas
• Surge el concepto de represión.
Teoría psicodinámica
• Se olvidan las experiencias que
no poseen una configuración
global o una forma.
Teoría de la Gestalt
12. Santo Tomás
Teoría de la interferencia
• El olvido se produce por
el efecto de la
interferencia del
aprendizaje nuevo y del
aprendizaje pasado.
• La interferencia produce
procesos de inhibición
retroactiva y proactiva.
Teorías del olvido
14. Santo Tomás
LA MEMORIA
Codificación
• Proceso mediante el cual la
información es introducida y
organizada en un almacén de
memoria
• Permite la formación de las
huellas de memoria.
• Depende de la calidad del
proceso perceptivo y de la
profundidad de la codificación
• Está modulada por factores no
específicos como la atención o la
motivación
15. Santo Tomás
LA MEMORIA
Almacenamiento
• Es el sostenimiento de la
información en el almacén
durante el intervalo de retención
• Es el proceso por el cual se
conserva la información y se
previene su olvido
• Para que el almacenamiento se
lleve a cabo, se debe reorganizar
y acomodar la información
ingresante a sus esquemas y
conocimientos previos
16. Santo Tomás
LA MEMORIA
Recuperación
• Es el uso de la información
retenida
• Es el proceso que permite acceder
a las huellas almacenadas
• Opera cuando recordamos algún
hecho del pasado o reconocemos
algo
• La recuperación no es siempre
consciente y voluntaria, muchas
veces recuperamos información
de manera no voluntaria
18. Santo Tomás
LA MEMORIA
Clases de
Memoria
• Memoria sensorial:
• Es el registro inicial y momentáneo de estímulos por los
órganos de los sentidos
• Los estímulos son almacenados como material bruto y
sin significado, por 15 a 25 segundos
• Funciona como una especie de fotografía que almacena
información durante un cierto período.
• Puede pasar o no a formar parte de la memoria de
trabajo, sino desaparecerá para siempre.
19. Santo Tomás
LA MEMORIA
Clases de
Memoria
• Memoria sensorial:
• Memoria icónica:
• Refleja información de nuestro sistema visual; dura
menos de un segundo.
• Memoria ecoica:
• Almacena información proveniente de los oídos;
dura 3 a 4 segundos.
20. Santo Tomás
LA MEMORIA
Clases de
Memoria
• Memoria de Trabajo:
• Es la memoria en la que el material almacenado de la
memoria sensorial, tiene un significado desde un
principio.
• La máxima duración de retención es relativamente corta
(de 15 a 25 segundos).
• Este tipo de memoria es imprescindible en las tareas
cotidianas como mantener una conversación, sumar
números o leer una frase.
21. Santo Tomás
LA MEMORIA
Clases de
Memoria
• Memoria a largo plazo:
• Este tipo de memoria se produce cuando el material
pasa de la memoria de trabajo a la memoria a largo
plazo, por efecto de la práctica (repetición de
información) y se almacena en forma relativamente
permanente.
• A veces su recuperación es difícil.
22. Santo Tomás
LA MEMORIA
Clases de
Memoria
• Memoria a largo plazo:
• Memoria semántica
• Memoria asociativa
• Memoria episódica
• Memoria explicita
• Memoria implícita
• Memoria cinética
• Memoria emocional
• Memoria figurativa
Dentro de la memoria a largo plazo, se tienen los
siguientes subtipos de memorias:
23. Santo Tomás
LA MEMORIA
Memoria semántica
Son los recuerdos referidos a
conocimientos de hechos relativos al
mundo o el nombre de las cosas.
Recordar que 2X2 es 4 o que
Cartagena es una playa de la quinta
región.
Memoria asociativa
Apela a modelos asociativos, es decir,
cuando evocamos un concepto
específico, se activan conceptos
relacionados con los primeros.
24. Santo Tomás
LA MEMORIA
Memoria episódica:
Son los recuerdos que se relacionan
con nuestras experiencias personales
(lugares y tiempos específicos).
Por ejemplo la caída que tuvimos en
bicicleta.
Memoria explícita:
Es el recuerdo intencional o consciente
de información especifica.
Por ejemplo, cuando un estudiante al
enseñar tiene que recordar lo que
estudió previamente.
25. Santo Tomás
LA MEMORIA
Memoria implícita:
Son los recuerdos de los cuales las
personas no tienen conciencia.
Por ejemplo viajando en bus
recordamos involuntariamente
rostros de amigos
Memoria cinética:
Es la memorización,
almacenamiento y reproducción de
distintos movimientos.
Sirve de base para formar diversos
hábitos prácticos y laborales.
26. Santo Tomás
LA MEMORIA
Memoria emocional
Cada experiencia propia con hechos
ocurridos hace tiempo y olvidados,
al igual que los libros leídos, o a las
películas vistas, tan sólo queda la
“impresión”, la sensación.
Memoria figurativa
Es la representación de la vida y
su naturaleza, es la memoria de
los sonidos, los olores, los gustos.
