Este documento resume las principales investigaciones y teorías sobre la memoria. Explica que la memoria está compuesta de tres sistemas - la memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo. También describe los diferentes tipos de memoria a largo plazo (declarativa y procedimental), así como las alteraciones de la memoria como la amnesia.

1. La memoria
Claudia de Rivera

2. 1. La complejidad de la memoria
• La memoria es un fenómeno de la mente que permite al organismo adquirir,
almacenar y recuperar la información.
• Somos lo que aprendemos y recordamos, ya que sin memoria seriamos
incapaces de percibir, aprender, pensar, expresar nuestras ideas ni tendríamos
una identidad personal.

3. La función principal de la memoria
• Proporcionar al ser humano una base de conocimientos que nos permita
comprender los acontecimientos que vivimos.
• La memoria va avanzando en un mundo cambiante el problema de la
memoria es que sigue su propio programa, a veces, guarda información no
necesaria y olvida cosas.

4. Primeras investigaciones sobre la memoria
• Las primeras investigaciones de la memoria fueron realizadas por Hermann
Ebbinghaus, que estudio cómo se retienen las silabas sin sentido (BAT, SIT,
HET) y defendió que el mecanismo de la memoria solo requiere una
actividad la repetición para que los datos que recordamos se asocien entre
ellos.

5. Primeras investigaciones sobre la memoria
• Frederic Barlett introdujo en la psicología la teoría de los esquemas.
• Los esquemas son conocimientos almacenados en la memoria como
consecuencia de las experiencias pasadas. Estos conocimientos constituyen
nuestro conocimiento sobre un objeto o un acontecimiento

6. Primeras investigaciones sobre la memoria
• George Miller demostró que las personas pueden retener aproximadamente
de 5 a 7 elementos a la vez en la memoria a corto plazo con un artículo
llamado ‘‘El mágico número siete’’. Un elemento puede ser una idea, palabra,
letra o número.

7. La psicología cognitiva actual inspirándose en los estudios de Barlett, considera
que el ser humano interpreta la información en función de sus conocimientos
previos y así construye recuerdos, los recuerdos contienen más o menos los
hechos vividos.
En la actualidad la memoria es considerada como un conjunto articulado de
sistemas, procesos y niveles de análisis.

8. Neuropsicología de la memoria
• Los recuerdos son conexiones entre neuronas.
Los neuropsicólogos investigan como se convierte la actividad bioquímica de
las neuronas en experiencias subjetivas emociones, recuerdos y pensamiento
• La corteza y el sistema límbico son zonas cerebrales implicadas en la
memoria

9. Neuropsicología de la memoria
• El hemisferio derecho procesa la información visual y el izquierdo la verbal.
• La memoria no existe como lugar concreto en el cerebro, sino que consta de
varios sistemas que nos permiten adquirir, retener y recuperar la información.
• Es decir, la neuropsicología nos enseña: que la memoria tiene diferentes
niveles de procesar información
• la memoria a largo plazo esta representada en múltiples zonas cerebrales
• la memoria implícita y la explícita dependen de circuitos neuronales

10. Procesos básicos de la memoria
• Los humanos renovamos nuestra representación del mundo a partir de: la
percepción, el aprendizaje y la memoria.
• El aprendizaje consiste en adquirir conocimientos, la memoria de retenerlos y
recordarlos.

11. La memoria tiene tres funciones básicas: recoger, organizar y recuperar.
El recuerdo de rostros, datos o hechos consta de tres etapas:
• - Codificación: Es la transformación de los estímulos en una representación
mental. Aquí la atención es muy importante.
• - Almacenamiento: Consiste en retener los datos en la memoria para su
utilización posterior.
• - Recuperación: Es la forma en que las personas acceden a la información
almacenada en su memoria.

12. Estructura y funcionamiento de la memoria.
• Los psicólogos Richard Atkinson y Richard Shiffrin desarrollan la teoría
multialmacén de la memoria y reconocieron 3 sistemas de memoria que se
comunican entre sí:
• - Memoria sensorial: registra las sensaciones y permite reconocer las características
físicas de los estímulos.
• - Memoria a corto plazo: guarda la información que necesitamos en el momento
presente.
• - Memoria a largo plazo: conserva nuestros conocimientos del mundo para su
utilización posterior.

13. Memoria sensorial
los 5 sentidos
• Registra la información que proviene del ambiente externo durante un
segundo y transmite la información a la memoria a corto plazo.
• - La memoria sensorial explora las características físicas de los estímulos y
registras sensaciones.
• - La capacidad de la memoria sensorial es grande y existe un subssistema para
cada sentido.
• - La duración de la información depende del sentido.

14. Memoria a corto plazo
• La información almacenada en la memoria sensorial se transfiere en parte a la
memoria a corto plazo, antes de pasar a la memoria a largo plazo.
• - La información es codificada en la memoria a corto plazo sobre todo de forma
visual y acústica y en menor medida por signos semánticos.
• - La capacidad de almacenamiento de la memoria a corto plazo es limitada, no
puede retener más de siete ítems a la vez y si no se la distrae mientras los registra.
• - La duración temporal de la información en la memoria a corto plazo es breve,
entre 18 y 20 segundos; aunque si se interpreta bien puede ser recordada más
tiempo.

15. Memoria a largo plazo
• La memoria a largo plazo contiene nuestros conocimientos del mundo físico,
lenguaje, el significado de los conceptos, cultura, etc.
• - La información de la memoria a largo plazo es semántica y visual.
• - La memoria a largo plazo tiene una capacidad ilimitada, pero no garantiza
su recuperación.
• - Sus contenidos se mantienen durante unos minutos, varios años o toda la
vida.

16. Distintas memorias a largo plazo
Existen dos tipos de memoria a largo plazo:
• - Declarativa: Almacena información y conocimientos de hechos y
acontecimientos.
• - Procedimental: Es la memoria sobre habilidades o destrezas y almacena el
conocimiento sobre como hacer las cosas.

17. Memoria episódica y semántica
• El conocimiento almacenado en la memoria a largo plazo no es todo igual. Hay dos
tipos:
• - Memoria episódica: Es la memoria personal que nos permite recordar fechas o
hechos vividos en un tiempo y lugar determinados.
• - Memoria semántica: Almacena el conocimiento del lenguaje y del mundo,
independientemente de su aprendizaje como la comprensión del conocimiento
cultural.
• Una diferencia de estas dos memorias es por ejemplo que un paciente amnésico
puede olvidarse de episodios de su vida pero nunca de la lengua(lenguaje nato)

18. Memoria explícita e implícita
Algunas veces aprendemos cosas sin ser conscientes de cómo lo hacemos.
Hay dos formas de clasificar la memoria:
• - Explícita: Es intencional, incluye aprendizajes sobre lugares, personas o
acontecimientos que luego podemos relatar.
• - Implícita: Es incidental, nos permite aprender cosas sin darnos cuenta y sin
grandes esfuerzos como montar en bici o conducir un coche

19. Niveles de procesamiento de la información
Kenneth Craik y Robert S. Lochart no están de acuerdo con Atkinson y Shiffrin
con la idea de múltiples memorias.
• Ellos consideran a la memoria como una y no un simple almacén pasivo,
consideran que la forma en que se procesa la información influye sobre el
recuerdo posterior

20. La información puede ser procesada en tres niveles
• - Superficial: este nivel de procesamiento atiende a los rasgos sensoriales,
pero deja una huella que desaparece pronto.
• - Intermedio: introduce el reconocimiento de alguna característica, y el nivel
atiende al significado.
• - Profundo: este deja una huella duradera porque se ha procesado con mayor
esfuerzo mental.

21. Recuperación de la información
Los recuerdos no son copias exactas de información, sino que cuando recuperamos esa información la
elaboramos como lo que somos y sabemos ahora y no como lo que fuimos o supimos.
Hay varios factores que influyen en el recuerdo:
• Recordamos aquello que se relaciona con sucesos emocionalmente significativos
• La memoria depende del contexto. El olvido es la imposibilidad de acceder a los conceptos de la memoria,
más que la destrucción de un recuerdo.
• El estado de ánimo y el recuerdo influyen notablemente.
• La memoria no procesa igual todos los estímulos, graba mejor lo interesante, nuevo y emotivo. Y cuando se
experimenta en un estado de ánimo se recordara mejor
• A veces extraemos conclusiones precipitadas y afirmamos lo que consideramos importante.

22. El olvido
La buena salud de la memoria esta en el olvido.
• El olvido es tan importante como la memoria: recordar cosas y cada una de
nuestras acciones todos los días supondría almacenar muchos datos inútiles.

23. Las causas del olvido son muy diversas:
• - Lesión o degeneración cerebral: El olvido se produce porque la persona
tiene una lesión o alteraciones neurológicas.
• - Represión: La persona olvida por que la información es dolorosa.
Freud pensaba que la represión de los recuerdos tristes o desagradables es un
mecanismo de defensa para combatir la ansiedad.

24. Las causas del olvido son muy diversas
Interferencia: Se produce a causa de la competencia entre las experiencias que
una persona vive.
Podemos distinguir dos tipos de interferencias:
• - Proactiva: una información aprendida dificulta un aprendizaje posterior.
• - Retroactiva: que se produce cuando un aprendizaje reciente interfiere en el
recuerdo de una información pasada

25. Las causas del olvido son muy diversas
• - Falta de procesamiento: La información se puede olvidar porque nunca se
procesó por primera vez y los recuerdos se disipan con el tiempo si no se
utilizan.
• - Contexto inadecuado: La información es difícil de recuperar porque nunca
se aprendió en un ambiente diferente. Los recuerdos adquiridos en un estado
solo vuelven cuando la persona vuelve a estar en ese estado

26. Cómo mejorara la memoria
• - Atención: Es un proceso selectivo de la memoria por el que atendemos a
los estímulos importantes e ignoramos los irrelevantes. Para recordar algo lo
primero que debemos hacer es atender.
• - Sentido: La memoria mecánica consiste en recordar una información
repitiéndola varias veces, otorgarle sentido, como memorizar formulas
matemáticas sin entenderlas.

27. Cómo mejorara la memoria
• - Organización: La información debe estar organizada para recordarla mejor,
como en un diccionario.
• - Asociación: Consiste en relacionar lo que deseas aprender con algo que ya
sabes.

28. La memoria colectiva
• La memoria colectiva es uno de los signos de la identidad grupal, son los
recuerdos de grupo, que se transmiten de generación de generación.

29. La memoria colectiva
El sociólogo Halbwachs estableció varias diferencias entre la memoria colectiva y la historia:
• La memoria colectiva es una corriente de pensamiento continuo, natural y ligada a la vida de
un grupo.
• Los límites de la memoria colectiva son frágiles e irregulares.
• - La memoria colectiva es amplia y diversa.
• La memoria colectiva se sustenta sobre las tradiciones.
• La memoria colectiva es el grupo visto desde dentro.
• La memoria es absurda si no se comprende cada hecho

30. Las distorsiones y alteraciones de la memoria
Existen 7 errores que pueden causarnos problemas de diversas maneras:
• Tiempo: la memoria se debilita con el paso de los años, porque las nuevas experiencias difuminan nuestros recuerdos
• Distracción: Los fallos de la memoria por distracción se producen porque estamos preocupados en otros asuntos y no
atendemos a lo que debemos recordar
• Bloqueo: Es una búsqueda de información frustrada cuando necesitamos recordar algo.
• Atribución errónea: Consiste en asignar un recuerdo a una fuente equivocada, como confundir la fantasía con la realidad.
• Sugestibilidad: Es la tendencia de un individuo a incorporar información engañosa que produce de fuentes externas a sus
recuerdos personales.
• Propensión: Refleja la influencia de nuestros conocimientos y creencias actuales sobre el modo de recordar el pasado. A
veces, elaboramos nuestros recuerdos para que encajen en nuestras necesidades puntuales.
• Persistencia: Consiste en recordar sucesos del pasado que preferiríamos desterrar de nuestra mente, porque están ligados a
nuestra vida emocional.

31. Alteraciones de la memoria
• La amnesia: es la pérdida total o parcial de la memoria, originada por el estado neurológico de la persona o
por causas psicológicas.
Podemos distinguir varios tipos de amnesias:
• - Amnesia anterógrada: es la incapacidad para adquirir nueva información y recordar los sucesos producidos
después de una lesión cerebral o un desorden degenerativo, tales como el síndrome de Korsakoff (de
alcohólicos crónicos) o el Alzheimer.(no tiene memoria a corto plazo y si olvida en unos segundos de lo que
ha sucedido. Las personas que padecen esta amnesia no pueden aprender nada nuevo, no recuerdan los
nombres de las cosas o de las personas que conocen y no reconocen una cara)
• Amnesia retrógrada: es la incapacidad de recordar el pasado, los acotamientos que han ocurrido antes de la
lesión cerebral. (En este tipo de amnesia no se recuerda lo que sucedió antes de tener el trastorno. Se trata del
tipo de amnesia más conocido y, básicamente, se trata de no recordar el pasado)

32. Alteraciones de la memoria
• Amnesia psicógena: Las víctimas de violaciones , torturas, asaltos, abusos sexuales
pueden mantener durante periodos prolongados de tiempo una amnesia psicógena
respecto al trauma que les impide recordar eventos previos a la experiencia
traumática y al mismo trauma.
• - Demencia senil: Es un declive gradual de las funciones intelectuales y el primer
síntoma son los problemas de memoria originados por un trastorno degenerativo
del cerebro.
• - Amnesias funcionales: La memoria de una persona puede verse afectada por su
estilo de vida: el estrés, la ansiedad y las emociones negativas tienen una clara
influencia en los procesos de la memoria.