Este documento describe una experiencia de clase en una escuela primaria ubicada en una zona vulnerable de Colombia. El documento detalla cómo la docente utilizó herramientas TIC como PowerPoint, videos de YouTube y programas interactivos para enseñar a los estudiantes de preescolar sobre las partes de su cuerpo. Los estudiantes se mostraron entusiasmados y participativos durante la lección con el uso de las herramientas digitales. El documento concluye que el uso de las TIC en el aula mejoró la concentración y participación de los

1. TALLER TEORICO PRÁCTICO
(EXPERIENCIA DE CLASE)
INSTITUCION EDUCATIVA: IE DEL VALLE.
SEDE: JULIO CESAR ARCE
GRADO: PREESCOLAR
DOCENTE: IRMA GOMEZ MENESES
La sede Julio Cesar Arce está ubicada en el barrio Colombia calle 38 No. 26.126. a sus alrededores
colinda con barrios como Loreto, la Carrilera, la Emilia, Colombia, la institución acoge a toda esta
población mencionada, igualmente tiene abiertas sus puertas a toda población estudiantil proveniente
de otros y lugares. La sede educativa se encuentra en una zona muy vulnerable debido a la situación
socioeconómica de su población carente de necesidades, sin oportunidades dignas de trabajo,
educación, vivienda, recreación, entre otros. Muchos de nuestros niños y jóvenes se ven involucrados
en situaciones no favorables que interfieren en su crecimiento como personas valiosas y útiles a su
familia, a su barrio y a la sociedad en general. Se piensa que la población aledaña a nuestra sede es
marginada, aislada, discriminada por el nivel de violencia que se maneja en los barrios cercanos. Los
niños son los más afectados ya que crecen con estas conductas ya visualizadas y muchos de ellos
sumergidos en este nivel de violencia el cual se ve reflejado en nuestras aulas de clase.
Es un trabajo supremamente arduo tratar de cambiar mentes con pensar negativo y actitudes que
interfieren el proceso educativo pero no imposible cuando como docente se es consciente de las
necesidades imperiosas de estos jóvenes y niños. Se hace necesario desde nuestro quehacer
pedagógico la parte formativa en la cual se involucren procesos de enseñanza que ayuden a
incentivar, motivar, crear interés, indagar en la parte investigativa.
En las últimas décadas se ha incrementado el uso de los medios masivos de comunicación, la
tecnología avanza de manera arrolladora y nuestros niños y jóvenes se han alfabetizado digitalmente
de forma casi empírica, es una realidad que vivencian los estudiantes fuera del contexto escolar sin
ninguna orientación, saturándose de sonidos, imágenes e información que no alcanzan a asimilar, con
la posibilidad de aislarse y de volverse adictos a estos medios.
Actualmente nos vemos en la tarea de forjar sus proyectos de vida, y una de las estrategias
pedagógicas estaría basada en el uso de medios tecnológicos (TIC) en el Plan de Mejoramiento
Institucional, que ayudaría a la estimulación de la creatividad, a desarrollar la imaginación, al fomento
de valores, actitudes y aptitudes para mejorar las condiciones de vida y de convivencia.
La Institución cuenta con una serie de elementos físicos de gran utilidad para la adecuación de un
sistema de audio en aulas, también cuenta con televisores y DVDs que se encuentran subutilizados
porque no ha habido direccionalidad pedagógica para el óptimo aprovechamiento de dichos medios.
No sería necesario invertir grandes cantidades de dinero para la implementación de aulas
especializadas. Además, es necesaria la sensibilización de la comunidad educativa sobre la
relevancia de los procesos de enseñanza aprendizaje en el quehacer pedagógico mediante la
involucración de las TIC como espacio de reflexión, participación y producción, en pro de la calidad
educativa.
Algunas acciones que se han desarrollado en mediante el uso de las TIC con niños del grado
preescolar se ha desarrollado en el proceso enseñanza aprendizaje en el aula de clase:

2. Grado: Preescolar
Asignatura: dimensión cognitiva. C.Naturales.
TITULO: Reconociendo mi cuerpo
OBLETIVO: Identificará cada una de las partes de su cuerpo de acuerdo a su género
CRITERIOS DE EVALUACION: Se evaluara antes, durante y después de la unidad
HERRAMIENTAS TIC: Power Point, Videos de youtube, programas interactivos (cds), uso de T.V,
DVD, sala de sistemas. Imágenes computarizadas.
DATOS RECOLECTADOS: Antes: los estudiantes responden las preguntas con base en el
conocimiento previo que tienen de su cuerpo. Los niñ@s muestran alegría al informarles que se
dirigen a la sala de sistemas a desarrollar el tema a tratar.
Durante: Se muestran muy curiosos y les llama la atención el vídeo y la cortina musical. Se aprenden
la ronda infantil y la cantan. -Les causa sorpresa entrar a la sala de sistemas y hacen comentarios
positivos. -Los niños se concentran en el video y enfatizan en la observación de las imágenes.
Después: Comienzan a identificar las partes de su cuerpo y a corregir el nombre correcto de sus
partes, a llamar a cada parte por su nombre sin limitantes conceptuales. -Participan haciendo
comentarios sobre lo visto en el video.
RESULTADOS DE LA CLASE: Les llamó la atención las láminas y la ronda infantil. -Les causó gran
sorpresa entrar a la sala de sistemas y hacían comentarios positivos: ¡Qué chévere! ¡Tan vacano! .
Participan con entusiasmo en la clase, entonan la ronda infantil, pintan las partes del cuerpo siguiendo
la orientación. -Atentos al video. Cada estudiante identificara en una guía evaluativa las partes del
cuerpo y los elementos de higiene. -Responden correctamente a las preguntas realizadas por el
profesor. -Colorean correctamente el cuerpo del niñ@. -Con elementos didácticos arman
correctamente el cuerpo del nin@
COMENTARIOS Y PUNTOS A MEJORAR: Esta es una metodología interesante y novedosa, que está
diseñada para utilizar y aprovechar al máximo las herramientas y recursos TIC. -Se observó que a los
niñ@s les causa emoción el uso de las herramientas TIC en el desarrollo de las clases. -Se vio más
concentración en el tema y buena participación. -Aprovechar al máximo la ronda infantil. -Elaborar
videos con base en las actividades o talleres. -A los niños les gusta ir a las sala de sistemas y manejar
un computador. -Se les ve interés por las herramientas tecnológicas. -Hacer uso de otras herramientas
para dar a conocer la unidad didáctica tales como Prezi, entre otros. -En el caso en que en los grupos
hayan demasiado estudiantes se debe tratar de presentar la unidad con uso de vadeaban.