1. ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 123 “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA”
CCT.15EES0216Q
ZONA ESCOLAR S080
TURNO VESPERTINO
PLAN ANALITICO
TECNOLOGÍA ÉNFASIS EN INFORMÁTICA 1
Contexto de la Comunidad
Escolar
Zona de influencia
(contexto social, cultural
yeconómico)
Nivel y grado de
estudiosde los padres
de familia
La mayoría de los padres de familia tiene la preparatoria trunca y pocos tienen licenciatura la cual emplean,
asi mismo hay padres de familia de algunas comunidades que solo cuentan con la primaria terminada
Nivel socioeconómico Se cuenta con alumnos provenientes de diversos niveles socioeconómicos, y lo que resalta dicho
nivel socioeconómico es de padres que trabajan en _____, ya que los alumnos también
reciben apoyo por ser hijos de trabajadores
Lugares de
procedencia(tiempo de
traslado)
Población migrante Se describe que el 20% de los padres de familia ha emigrado a otros lugares para trabajar y poder dar
sustento a sus hijos para poder apoyarlos con los materiales requeridos
Condiciones Académicas
Logro escolar (resultados obtenidos en el Primer
periodo, MEJOREDU, COMIPEMS, y
simulaciones)
De acuerdo a los resultados analizados posteriormente a la aplicación de
MEJOREDU, da como resultado que existe una comprensión lectora baja y que
es necesario mejorar, así como en las habilidades de pensamiento matemático
para la resolución de problemas mediante planteamientos de acuerdo a dicha
evaluación.
Análisis de evaluación diagnóstica por disciplina
En la asignatura tecnológica los alumnos muestran conocimientos básicos de
tecnología ya que de acuerdo a los lugares de procedencia no todos tienen las
mismas oportunidades dentro de su contexto para asimilar los conceptos de
tecnología más tecnificados, y solo algunos alumnos han tenido la oportunidad
de conocer y tener herramientas del ámbito tecnológico en informática
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
o queenfrentan BAP
En este momento en la asignatura tecnológica en informática no se describe
que exista algún alumno con necesidades educativas especiales, sin embargo
si lo hay con BAP,
Alumnos focalizados con bajo logro
En la asignatura de informática de primer grado se tienen focalizados
Problemáticas asociadas al logro escolar (su
impacto)
La falta de atención de los padres principalmente es una problemática asociada
2. GRADO: 1
GRUPO
:
D
DISCIPLIN
A
CAMPO
FORMATIV
O
CONTENID
OS
PERFIL DE
EGRESO
PROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
PROBLE
MÁTICA
S DE
CONTEX
TO
METODOLOGÍA
S
Tecnología I
De lo humano
a lo
comunitario
Eje
articulador:
Pensamiento
crítico
Inclusión
La técnica en
la vida
cotidiana
Los productos
de la técnica
en los
contextos
escolar y
familiar
Interpretan
fenómenos,
hechos y
situaciones
históricas,
culturales,
naturales y
sociales a
partir de
temas diversos
e indagan para
explicarlos con
base a
razonamientos
, modelos,
datos e
1. Identificar objetos de uso cotidiano, Se
destacará su uso y también la
adaptación de otras funciones que les
delegamos de acuerdo a las necesidades
que tengamos.
2. A través de la lectura “Comunicación
tecnológica” reflexionar como la
comunicación se ha enfrentado con el
paso del tiempo a diversas
transformaciones debido a las diversas
necesidades que el ser humano va
teniendo a través del tiempo
3. Identificar la técnica como parte de la
tecnología para el desarrollo de
productos de la vida cotidiana,
mediante diversos recortes de objetos
Analfabet
ismo
digital
ABP
Porcentaje de Inasistencia
Los alumnos asisten con frecuencia a excepción de cuestiones de salud
3. La técnica
como sistema,
y sus
elementos
comunes.
Caracteriza a
la tecnología
como campo
de
conocimiento
que estudia a
la técnica.
información
con
fundamentos
científicos y
saberes
comunitarios,
de tal manera
que les
permitan
consolidar su
autonomía
para plantear
y resolver
problemas
complejos
considerando
el contexto
reconocer que necesidades se tuvieron
para su elaboración además de
reconocer las técnicas empleadas en
diversos contextos
4. Aplicación de sopa de letras, en donde se
encuentren palabras de que se abordaran
durante el tema, así mismo al finalizar la
actividad consultar en internet el
significado de hardware y software
5. Realización de tablas de doble entrada,
en donde se clasifiquen el hardware y
software que se encontró en la sopa de
letras
Tecnología I
De lo humano
a lo
comunitario
Eje
articulador:
Pensamiento
crítico
Inclusión
La técnica en
los procesos
productivos
artesanales
Reconocen la
importancia
de las
necesidades e
intereses de
los grupos
sociales para
la creación y el
uso de
técnicas en
diferentes
contextos
sociales e
históricos
Interpretan
fenómenos,
hechos y
situaciones
históricas,
culturales,
naturales y
sociales a
partir de
temas diversos
e indagan para
explicarlos con
base a
razonamientos
, modelos,
datos e
información
con
fundamentos
Uso
inadecuad
o del
celular
(redes
sociales y
video
juegos)
ABP
1. Realizar tablas comparativas acerca del
trabajo realizado a mano y como se
establecen los mecanismos para la
realización de trabajos elaborados
mediante las herramientas digitales
2. Evolución de los video juegos, elaborar
una investigación y realizar una
presentación sobre el diseño y elaboración
de video jugos
3. Establecer actividades en donde se
proponga el diseño de un videojuego
mediante la gamificación y programación
4. científicos y
saberes
comunitarios,
de tal manera
que les
permitan
consolidar su
autonomía
para plantear
y resolver
problemas
complejos
considerando
el contexto
Tecnología I
De lo humano
a lo
comunitario
Eje
articulador:
Pensamiento
crítico
Inclusión
TECNICA Y
TECNOLOGI
A
La técnica en
los procesos
productivos
artesanales
De lo humano
a lo
comunitario
Eje
articulador:
Pensamiento
crítico
Inclusión
5. ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 123 “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA”
CCT.15EES0216Q
ZONA ESCOLAR S080
TURNO VESPERTINO
PLAN ANALITICO
TECNOLOGÍA ÉNFASIS EN INFORMÁTICA 1
Contexto de la Comunidad
Escolar
Zona de influencia
(contexto social, cultural
yeconómico)
Nivel y grado de
estudiosde los padres
de familia
La mayoría de los padres de familia tiene la preparatoria trunca y pocos tienen licenciatura la cual emplean,
asi mismo hay padres de familia de algunas comunidades que solo cuentan con la primaria terminada
6. Nivel socioeconómico Se cuenta con alumnos provenientes de diversos niveles socioeconómicos, y lo que resalta dicho
nivel socioeconómico es de padres que trabajan en _____, ya que los alumnos también
reciben apoyo por ser hijos de trabajadores
Lugares de
procedencia(tiempo de
traslado)
Población migrante Se describe que el 20% de los padres de familia ha emigrado a otros lugares para trabajar y poder dar
sustento a sus hijos para poder apoyarlos con los materiales requeridos
Condiciones Académicas
Logro escolar (resultados obtenidos en el Primer
periodo, MEJOREDU, COMIPEMS, y simulaciones)
De acuerdo a los resultados analizados posteriormente a la aplicación de
MEJOREDU, da como resultado que existe una comprensión lectora baja y que
es necesario mejorar, así como en las habilidades de pensamiento matemático
para la resolución de problemas mediante planteamientos de acuerdo a dicha
evaluación.
Análisis de evaluación diagnóstica por disciplina
En la asignatura tecnológica los alumnos muestran conocimientos básicos de
tecnología ya que de acuerdo a los lugares de procedencia no todos tienen las
mismas oportunidades dentro de su contexto para asimilar los conceptos de
tecnología más tecnificados, y solo algunos alumnos han tenido la oportunidad
de conocer y tener herramientas del ámbito tecnológico en informática
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
o queenfrentan BAP
En este momento en la asignatura tecnológica en informática no se describe que
exista algún alumno con necesidades educativas especiales, sin embargo si lo
hay con BAP,
Alumnos focalizados con bajo logro
En la asignatura de informática de primer grado se tienen focalizados
7. GRADO: 3
GRUPO:
A,B,C
DISCIPLIN
A
CAMPO
FORMATIV
O
CONTENIDOS
PERFIL DE
EGRESO
PROCESO DE
DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
PROBLEMÁTIC
AS DE
CONTEXTO
METODOLOGÍ
AS
Tecnología
III
De lo humano
a lo
comunitario
Eje
articulador:
Pensamiento
crítico
Inclusión
Innovaciones
técnicas a lo largo
de la historia
Identifican las
características de
un proceso de
innovación como
parte del cambio
técnico
Desarrollan el
pensamiento
crítico que
les permita
valorar los
conocimientos y
saberes de las
ciencias
y las
humanidades
reconociendo la
importancia de
que tiene la
historia y la
cultura para
examinar
críticamente sus
1.- Realizar una lluvia de
ideas sobre el significado
del concepto de innovación,
de acuerdo con sus
experiencias. Presentar
varias concepciones del
mismo y a partir de éstas
identificar las
características y elementos
que contempla un proceso
de innovación.
2. Investigar en Internet o
en revistas sobre varios
ejemplos de innovación
tecnológica que se
implementen en la
actualidad en cualquier
área de conocimiento,
como la nanotecnología,
Falta de interés
por participar en
actividades
escolares.
Motivación para
permanecer
y continuar su
proceso educativo
ABP
Problemáticas asociadas al logro escolar (su
impacto)
La falta de atención de los padres principalmente es una problemática asociada
Porcentaje de Inasistencia
Los alumnos asisten con frecuencia a excepción de cuestiones de salud
8. propias ideas y
valor de los
puntos de vista
de las y los demás
como elementos
centrales para
proponer
transformaciones
en su comunidad
desde una
perspectiva
Solidaria.
informática y
biotecnología, entre otras.
Presentar en clase y
explicar cómo funcionan y
se aplican esas
innovaciones tecnológicas.
Presentar un video que
aborde las características
de los tejidos inteligentes y
funcionales.
Tecnología
III
De lo humano
a lo
comunitario
Eje
articulador:
Pensamiento
crítico
Inclusión
La construcción
social de los sistemas
técnicos
Reconocer la
influencia de los
saberes sociales y
culturales en la
conformación de los
campos
tecnológicos.
1. Elaborar una línea de
tiempo acerca de los
principales avances de la
tecnología en la oferta de
servicios para la sociedad. Se
sugiere analizar los avances y
cambios propuestos respecto
a las formas de pago vía
electrónica y de compras a
través de la red inalámbrica.
2. Elaborar un cuadro
comparativo acerca del uso de
antiguas prácticas de
comunicación y registro de
actividades, y contrastarlas
con el registro electrónico en
los ordenadores y los procesos
de comunicación a distancia.
Elaborar un debate grupal
acerca de cómo se hereda o
transmite el conocimiento de
generación en generación y a
otras culturas.1
Falta de interés
por participar en
actividades
escolares.
Motivación para
permanecer
y continuar su
proceso educativo
ABP
9. Tecnología
III
De lo humano
a lo
comunitario
Eje
articulador:
Pensamiento
crítico
Inclusión
Innovación técnica y
desarrollo
sustentable
Distinguen las
tendencias en los
desarrollos técnicos
de innovación y las
reproducen para
solucionar
problemas técnicos.
Desarrollan el
pensamiento
crítico que
les permita
valorar los
conocimientos y
saberes de las
ciencias
y las
humanidades
reconociendo la
importancia de
que tiene la
historia y la
cultura para
examinar
críticamente sus
propias ideas y
valor de los
puntos de vista
de las y los demás
como elementos
centrales para
proponer
transformaciones
en su comunidad
desde una
perspectiva
Solidaria.
1.- Identificar problemas
de acuerdo a inquietudes y
curiosidad del alumno.
2.- Generar propuestas de
solución
3.- Seleccionar la
alternativa más viable de
acuerdo a materiales y
recursos.
4.- Planificación y
ejecución de la propuesta
seleccionada, guiar a los
alumnos a una indagación
de corte documental o
vivencial.
5.- Análisis y evaluación
para perfeccionamientos
del proyecto de
intervención para una
posible mejora.
6.- Exponer / compartir /
Dar a conocer la propuesta
de solución a la comunidad
escolar mediante una feria
de proyectos o mediante
materiales digitales.
Falta de interés
por participar en
actividades
escolares.
Motivación para
permanecer
y continuar su
proceso
educativo
ABP
