1. PLANIFICACIÓN DE LA CLASE DIGITAL
ELEMENTOS CURRICULARES
DESCRIPTOR DESCRIPCIÓN
Nivel Primero medio
Sector Historia, geografía y Ciencias Sociales
Unidad El Mundo Globalizado con sus Logros y Falencias.
Contenidos Descripción del contraste entre el elevado desarrollo de algunas Regiones, y la pobreza, y el
abandono de otras.
Tema Regiones del Mundo sus logros y falencias
Aprendizajes  Reconocer la diversidad regional a partir de una visión geográfica, política, económica y
esperados social, del mundo actual.
 Comprender los grandes problemas del mundo actual, como la pobreza, diferencias
étnicas y culturales.
Indicadores de -Reconoce las diferentes regiones geográficas del mundo actual.
logro.
-Comprende la división regional del mundo actual, en virtud de aspectos geográficos, políticos,
demográficos, culturales y económicos.
-Analiza los principales problemas y desafíos de cada región del mundo actual.
Nombre del “Regiones del Mundo”
recurso.
Objetivo Caracterizar geográficamente el proceso de urbanización, las transformaciones demográficas y la
Fundamental. diversidad cultural del mundo actual.
OF transversal. Habilidades de análisis, interpretación y síntesis.

2. Mapa de Progreso de Democracia y Desarrollo.
Nivel 5: comprende que en el mundo existen diferentes formas de organización política, económica,
social y que a su vez enfrentan de manera diferente el desafío del desarrollo.
Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica
Nivel 5: Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones
políticas, económicas y sociales. Comprende que las sociedades se construyen a partir de variadas
Mapa de culturas.
progreso e Mapa de progreso de Espacio Geográfico.
indicadores. Nivel 5: Caracteriza la población mundial en términos de su distribución y diversidad cultural, y distintas
regiones según indicadores de desarrollo y dinámicas demográficas.
Mapa k-12 Nivel 5:
Dimensión tecnológica: Los alumnos dominan y utilizan herramientas como el power point,
saben agregar y quitar dispositivos de almacenamiento ( ej pendrive) .
Dimensión Información: Busca información de Internet en forma autónoma, utilizando
diferentes buscadores, evalúa la información utilizando criterios específicos para discriminar la
calidad de la información.
Dimensión Comunicación: Los alumnos publican información en plataformas Virtuales, como
Blogger o slideshare.
Dimensión Ética: conoce la regulación legal de la utilización de espacios virtuales y las normas
de seguridad de la red y aplica criterios de buenas prácticas.

3. ELEMENTOS PEDAGÓGICOS
DESCRIPTOR DESCRIPCIÓN
En la sección de “PRESENTACIÓN” los alumnos identifican el tema de trabajo de la clase
digital, reconociendo que las regiones del mundo se encuentran divididas por aspectos
geográficos, políticos, económicos, sociales, culturales y étnicos.
En la sección “ACTIVACIÓN” los alumnos encontraran una actividad inicial, que por un lado
apela a sus conocimientos previos, deberán ubicar en un mapa mudo 20 países del mundo y los
cinco continentes, así podrán ubicarse espacialmente, posteriormente verán un video de 5
minutos del que deberán responder 4 preguntas de análisis y reflexión.
En la sección "CONTENIDOS” los alumnos deberán ver dos documentos (la pagina esta
dividida en dos secciones), el primero “Regiones del Mundo” donde los alumnos encontraran
una introducción al tema y la definición de conceptos fundamentales: región, región geográfica,
región política, región económica, que les permitirá familiarizarse y comprender el tema de
una manera conceptual, y en la segunda sección los alumnos encontraran la descripción de las
principales regiones que estudiaremos, Europa Mediterránea , América anglosajona, la región
Sino-Japonés, Región Islámica, América Latina, Australia –Nueva Zelanda, donde lograran
identificar y caracterizar las principales regiones del mundo.
Secuencia de
Aprendizaje En la sección “ACTIVIDAD”, los alumnos reunidos en grupos de máximo 4 compañeros,
deberán realizar una investigación sobre una región del mundo, que ellos mismos deberán elegir,
la investigación debe contemplar los rasgos físicos, rasgos demográficos, rasgos económicos y
modelos de desarrollo, rasgos culturales, principales problemas (pobreza, índice de mortalidad,
epidemias etc), imágenes representativas de la región( fiestas, religión, costumbres etc.), gráficos
estadísticos, para poder construir una presentación en Power Point(PPT) ,mínimo 20 diapositivas
y subirlas a la plataforma slideshare, para anclarlas posteriormente a la sección “Actividad”, los
alumnos deberán aplicar todo lo que han aprendido en las secciones anteriores, además tendrán
que poner de manifiesto sus habilidades cognitivas de análisis de fuentes(documentos y
gráficos) y síntesis, cada grupo dispone de 90 minutos para realizar la actividad, divididos entre
las dos sesiones contempladas para la clase digital.
En la sección “EVALUACIÓN” cada alumno deberá responder de manera individual tres ítems
para poder tener un registro de lo que han aprendido durante las secciones y actividades
trabajadas en la clase digital, el primer ítems es de verdadero y falso, en el segundo deberán
realizar un crucigrama y por ultimo un ítems de selección múltiple, en caso que les indique un
porcentaje insuficiente deberán repetir el test.
En la sección “CIERRE” los alumnos en conjunto con el docente responden algunas preguntas
de análisis sobre los contenidos trabajados y reflexionan sobre los grandes problemas y
desafíos que enfrenta el mundo actual a partir de las diferencias geográficas, políticas,
económicas, sociales y culturales de las diferentes regiones del mundo.

4. Los alumnos deben realizar una presentación de Power Point, la cual será evaluada a partir de
los criterios establecidos en una Rúbrica que los alumnos tienen a su disposición en la sección
ACTIVIDAD, fundamentalmente será evaluada la información recopilada por los alumnos,
Evaluación análisis de la información, utilización de imágenes, gráficos entre otros, responsabilidad en la
fecha de entrega etc, (los aspectos a evaluar se encuentran claramente especificados en la
sección actividad), cada criterio tiene una nota de 1 a 7, el promedio de cada criterio será la
calificación final.
En el mundo actual el uso de las TIC es fundamental, vivimos en una sociedad tecnológica
donde día a día tenemos acceso a nuevas herramientas y plataformas virtuales que resultan
útil para el quehacer docente, en este sentido las TIC pueden ser utilizadas como una
herramienta pedagógica complementaria al proceso Enseñanza- Aprendizaje, en la presente
Fundamentación propuesta pedagógica de clase digital se busca abordar un tema especifico dentro del
de uso de las curriculum de primero medio del sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales, las Regiones
TIC del Mundo sus logros y falencias donde los alumnos deberán abordar los contenidos a través
de los documentos expuestos, de la revisión de los links que se les señala, de las actividades
que deben realizar utilizando herramientas virtuales etc. Los alumnos no solo logran los
aprendizajes esperados del tema específico sino que se familiarizan y aprenden a utilizar
herramientas como power point, plataformas virtuales como Slide Share que les permitirá
desarrollar competencias para “la vida” en una sociedad revolucionada por la tecnología y la
informática.
Recursos:
- El recurso digital
--Acceso a Internet(mínimo 256 Kbp)
Recursos,
Insumos y
Requisitos. Insumos:
Laboratorio de Computación o computadores portátiles
Pizarra
Plumón
Requisitos:
Navegador de Internet con las actualizaciones pertinentes para ver videos u otros elementos y
que no tenga bloqueadas paginas como Youtube.

5. A. El docente debe revisar previamente el recurso digital, revisar la presente planificación,
el guión docente, las actividades etc y asegurarse que se cuenten con los recursos,
insumos y requerimientos necesarios para poder realizar la clase digital.
B. Se recomienda que el profesor discuta el tema previamente con sus alumnos a groso
modo de introducción y explicarle a los alumnos el fundamento de trabajar las TIC
como herramienta pedagógica.
C. Hacer participar a los alumnos activamente en las preguntas de reflexión ya que el
análisis sobre las temáticas del tema a trabajar es fundamental, los alumnos deben
analizar e interpretar la información, compartir sus impresiones y conclusiones con el
resto de sus compañeros y el profesor para poder sintetizar las ideas principales en
conjunto para que los alumnos de cierta manera tengan aprendizajes similares y para
que exista entre los mismos alumnos la “retroalimentación”, siempre con la guía del
Estrategia de docente.
implementación
D. Respetar los tiempos asignados para cada etapa o sección de la clase digital, sin
embargo el docente puede flexibilizar los tiempos dependiendo de las necesidades de
los alumnos y su criterio para que los alumnos logren los aprendizajes y objetivos
establecidos de una manera optima.
E. El profesor debe realizar una constante supervisión del trabajo y avance de los
alumnos, revisar en conjunto las indicaciones de las actividades, elementos evaluativos
para asegurarse que los alumnos tengan completo conocimiento de lo que tienen que
hacer, cómo serán evaluados y los puntos de mayor énfasis en los contenidos.
F. El profesor debe asignar un tiempo determinado para enseñar a los alumnos a utilizar la
plataforma slideshare (mediante la cual tendrán que entregar la actividad central de la
clase digital), es decir, para que los alumnos se registren, suban documentos etc.
Problema: 1-caída de la conexión solución: 1- avanzar a las secciones que no
Problemas requieran Internet, por ejemplo trabajar en la
posibles y construcción del ppt.
soluciones. 2. videos bloqueados o desactivados 2-los alumnos deberán reemplazar los videos
hay veces en que los videos son restringidos
por derechos de autor.

6. PLANIFICACIÓN DE CLASE
CLASE SECCIÓN DEL TIEMPO ORIENTACIONES AL DOCENTE ORIENTACIONES AL
RECURSO ESTUDIANTE
El profesor debe revisar la En esta sección los alumnos no
planificación de la clase digital, deben trabajar ya que esta
Inicio Docente 30 mts tener claros los objetivos, las formas orientada al trabajo docente
de evaluar, las actividades etc, para
poder guiar a loa alumnos y utilizar
el recurso de manera optima.
El profesor explica a los alumnos el Los estudiantes revisan de manera
formato de clase digital, fundamenta completa la sección presentación,
15mts la utilización del mismo y da paso a revisar el guión del estudiante para
Presentación revisar de forma completa la tener claro los pasos a seguir.
presentación, el guión del docente y
solicita que los alumnos hagan lo
mismo con el guión del estudiante.
El profesor en cooperación con los Los alumnos realizan las
alumnos deberá leer las indicaciones actividades de la sección para
de la sección Activación para introducirse al trabajo y el tema de
aclarar dudas que se les presenten a estudio del recurso digital.
los alumnos y solicitar que los
1 Activación 25 mts alumnos realicen las actividades de
la sección para así introducirlos al
tema y específicamente ubicarlos
geográficamente e incentivarlos a
reflexionar con sus compañeros.
El docente solicita a los alumnos Leer los documentos, ver los
Contenidos 30 mts revisar la sección contenidos, indica videos, profundizar los contenidos
a los alumnos que deberán ver los en los links señalados, solicitan
videos, deberán ir a los links de ayuda al profesor para aclarar
profundización, leer los dudas sobre los contenidos o sobre
documentos. como buscar información en la
Web etc. si fuese necesario.

7. El docente solicita a los alumnos Buscan información en las páginas
Actividad (parte realizar la actividad de la sección, recomendadas, organizan la
1) 20mts indica a los alumnos los rasgos información, la analizan y
( físicos etc) que deben investigar sintetizan para poder realizar la
sobre la región que han elegido presentación en power point.
como grupo, reitera los links que les
permitirán recolectar información
sobre el tema de trabajo.
Indicaciones para el docente: supervisar el trabajo en todo momento de los alumnos e indicar al finalizar la clase que deben guardar la
información que han recogido, que deberán cerrar la sesión en el laboratorio y ordenar la sala de enlaces.

8. CLASE SECCIÓN DEL TIEMPO ORIENTACIONES AL DOCENTE ORIENTACIONES AL
RECURSO ESTUDIANTE
Actividad Indicar a los alumnos que deben Los alumnos terminan el trabajo de
(parte2) 40mts terminar el trabajo de la sección investigación y elaboran la
“actividad”, debe indicar la presentación del PPT, de
construcción de una presentación en 20diapositivas, revisan la rúbrica
power point de 20 diapositivas que tienen en la sección para que
como mínimo cuya pauta de trabajo tengan claro los criterios que serán
y rúbrica se encuentra en dicha evaluados.
sección, deberá indicar a los
alumnos como registrarse en la
plataforma slideshare y enseñarles a
subir documentos, presentaciones
etc. para posteriormente anclar al
recurso digital, en la sección
2 actividad, las presentaciones de
power point de cada grupo.
El profesor solicita a los alumnos Los alumnos de manera individual
realizar individualmente la realizar la evaluación online, que
Evaluación 30mts Evaluación online que se establece consta de tres ítems, uno de
en la sección, son tres ítems los que verdadero y falso, en el segundo
deben realizar, indica a los alumnos deben realizar el crucigrama y por
que el primer ítem es verdadero y ultimo responden 5 preguntas de
falso con 10 preguntas para lo cual selección múltiple.
cuentan con 10 minutos, en el Si obtienen menos del 60% en
segundo ítems deberán resolver un cada ítem deben volver a
crucigrama y cuentan con 10 realizarlo.
minutos y para el ultimo ítems de
selección múltiple de 5 preguntas
cuentan con 10 minutos, recuerda a
los alumnos que en caso de obtener
una puntuación inferior al 60%
deberán realizar nuevamente el test.
El profesor en la sección cierre
debe entregar al curso un balance Deben reflexionar sobre lo
Cierre 20mts general del trabajo realizado por los aprendido y participar en esta
alumnos y las dificultades sección en conjunto con el
presentadas en el transcurso de la profesor y sus compañeros.
realización de la clase digital (si es
que las hubieron), debe realizar
una síntesis de los contenidos
abordados en el tema estudiado,
debe realizar preguntas de reflexión
para los alumnos, fomentando la
retroalimentación y participación de
los alumnos.

9. Indicaciones para el docente: Al iniciar la clase 2 el docente deberá realizar un recordatorio del tema de estudio y a su vez recordar lo que hicieron
la clase anterior.
El docente debe guiar el trabajo de los alumnos, supervisarlos para que trabajen y que no se distraigan en otras paginas como por ejemplo
Facebook y debe actuar como moderador en las situaciones de reflexión y poner énfasis en que todos los alumnos participen de una manera
respetuosa.
Planificación realizada para una clase digital expuesta en el siguiente Blogger:
http://descripcionregionesdelmundo.blogspot.com/