apoyo para el CTE

1. CTE
MAYO DE 2023
7

3. RECORDADO LA SEXTA SESIÓN DE CONSEJO
TÉCNICO ESCOLAR
PRESENT
ACIÓN
Análisis de la descripción general del Campo
formativo Ética, Naturaleza y Sociedades, así como de
sus finalidades para la educación básica.
Análisis de las especificidades del Campo Ética,
Naturaleza y Sociedades para la Fase que corresp ond a.
Revisión de los contenidos y procesos de desarrollo de
aprendizaje del Campo formativo Ética, Naturaleza y
Sociedades de acuerdo con el Programa sintético de
la Fase que corresponda.
Avance del codiseño del programa analítico para el
Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades.

4. COMO SE HA VENIDO TRABAJANDO
Continuar con la construcción
del
con
programa analítico. Ahora
el campo "De lo humano a
lo comunicario"
CT E M AY O 2023

5. P LA N T E A T R A B A J A R EN
D
O
SA
P
A
R
T
A
D
O
S
CTE MAYO 2023

6. EN EL CASO DE LAS TELESECUNDARIAS Y LOS
CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE DE
SECUNDARIA, DURANTE LAS DOS SESIONES
ANTERIORES DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
SE DESARROLLARON LOS TRABAJOS
CORRESPONDIENTES AL INICIO Y LA
CONTINUIDAD DE LA “ESTRATEGIA EN EL
AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES”.
ESTRA
TEGIA E
N
ELAULA:
PREVENCIÓN
ADICCIONES
D
E
Se suma el material
"ORIENTACIONES PARA MADRES Y
PADRES DE FAMILIA
ENLACE: https://bit.ly/42JX52M

7. P
R
O
G
RA
M
A
C
I
Ó
ND
ELAS
SESIONESFINALES
C E Y T AL L ER I N ENSI VO DE FORMACIÓN CONT I NUA
P A R A DOCENT ES

8. MAYO JUNIO

9. PROPÓSITOS
Revisar los contenidos y procesos de
desarrollo de aprendizaje del Cam po
formativo De lo Humano y lo
Comunitario de acuerdo con el
Programa sintético de la Fase que
corresponda.
Analizar la descripción general del
Campo formativo De lo Humano y lo
Com unitario, así com o sus finalidades
para la educación básica.
Analizar las especificidades del Campo
De lo Humano y lo Comunitario para la
Fase que corresponda.
Avanzar en el codiseño del programa
analítico para el Campo formativo De
Humano y lo Comunitario.
lo
Alex Duve Material para Docentes

10. SE SUGIERE REVISEN LOS SIGUIENTES INSUMOS
CTE
ORIENTACIONES

11. INSUMOS
E LPR OGRAMASI NTÉTI CO D E LCAM PO F OR MATIVO D E LO H U MAN O Y LO
COM U N I TAR I O PARALAFASE QU E COR R E SPON DA(D E SCR I PCI ÓN GE N E RAL,
FI NALIDADES, ESPECI FICIDADES, CONTENIDOS Y PROCESOS DEDESARROLLO DEA
PRENDIZAJE ).
VI D E OCÁ PSU LACON LAPR E SE NTACI ÓN GE N E RALD E LCAM PO F OR MAT I V O D E
LO H U MAN O Y LO COM U N ITAR I O, ASÍ COM O SU S FINALIDADES.
V I D E OCÁ PSU LAS CON LAPR E SE N TACI ÓN D E LAS
FORMATIVO DELO HUMANO Y LO COMUNITARIO
E SPE CI F I CI DAD E S D E LCAM PO
POR CA D A F A SE .
01
02
05

13. SE
GUND
AACTIVIDAD,DESPUÉSD
EREVISARI
N
S
U
M
O
¿Cuáles son los aprendizajes esenciales que desarrollan niñas, niños y
adolescentes en el Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario?
¿Cómo se relaciona el Campo formativo con lo que experimentan
niñas, niños y adolescentes en su vida cotidiana?
¿Qué propuestas o estrategias didácticas se pueden emplear en este
Campo?

14. PROGRAMA ANALÍTICO
Considere los siguientes elementos generales que previamente
han sido elaborados y construidos en el Programa Escolar de
Mejora Continua.
Diagnóstico de la
comunidad
(características del
contexto y los
saberes de la
com unidad que se
pueden aprovechar
para ofrecer
oportunidades de
aprendizaje a las y
los estudiantes).
Evaluación diagnóstica o
situación actual de los
aprendizajes de las y los
estudiantes (por grado o por
grupo).
El programa analítico es la
planeación flexible del
proceso de formación para
el ciclo escolar, por fase y
grado, en el cual se
contextualizan los
contenidos de los
programas sintéticos a los
problemas e identidad
cultural de la comunidad en
la cual está inmersa la
escuela.

15. ELEMENTOS MÍNIMOS DEL PROGRAMA
ANALÍTICO
CONT E XT UALI ZACI ÓN Y SE CU E N CIACI ÓN D E CONTE N I D OS CON STR U I DAAPAR TI R D E LPR OGRAMA
SI N T É T I CO E N F U N CI ÓN D E SU E X PE R I E N CIAD OCE N T E , E LD IAGN ÓST I CO D E SU GR U PO Y LOS
SAB E R E S D E LACOM U N I DAD .
I N COR PORACI ÓN DE PR OB LE M ÁTI CAS, TE MASY ASU NTOS COM U NITAR I OS LOCALE SY R E GI ONALE SPE
RTI N E NTE S.
CON SI D E RACI ÓN D E U N O O M Á S E JE SAR T I CU LAD OR E S E N LAPR OGRAMACI ÓN D E LOS CON T E N I D OS.
D I ST R I B U CI ÓN D E LOS CON T E N I D OS ALO LAR GO D E LCI CLO E SCOLAR (T E M PORALI DAD ).
ORI E NTACI ONE S D I D Á CTI CAS GE N E RALE S (SI N D E SARR OLLAR LAPLAN EACIÓN DI D Á CTI CA).
SU GE R E N CIAS D E EVALUACI ÓN F OR MATIVAAPARTI R D E SU S SAB E R E SY E X PE R I E N CIAD OCE NTE .
01
02
03
04
05
06

17. Estos elem entos deberán
concretarse en un docum ento de
trabajo del colectivo escolar para
socialización, análisis y consulta a
de proceder en el futuro a la
elaboración de la planeación
didáctica.
su
fin

18. FINALIZAMOS
E s momento de establ ecer
compromi sos para preparar l os
trabaj os de l as octava sesi ón y
ot r os el ement os de nuest r o di seño
R ecordar que l a
si gui ente sesi ón T i empo para
establ ecer
a s p e c t o s
p a rt ic u la r e s c o n la
organi z aci ón de l a
escuel a.
ref l ex i onaremos
s o b r e l a d e p r o g r a m a s anal í ti cos.
eval uaci ón
f ormati va
Aspectos
particulares
Compromisos
Evaluación