El documento resume un proyecto de investigación realizado por tres estudiantes sobre la acidificación de los océanos. El equipo investigó cómo la acidificación de los océanos afecta a la especie humana. Realizaron una búsqueda de información utilizando términos clave y fuentes confiables, analizaron los hallazgos, y concluyeron que la acidificación de los océanos tiene consecuencias negativas para los seres humanos y el medio ambiente.

1. LA ACIDIFICACIÓN DE LOS OCÉANOS
UNIVERSIDAD METROPOLITANA
Departamento de Ciencias de la Educación
Técnicas para la Gestión de la Información - FGTCE04
Sección 22
Prof. Christian Guillén Drija
Integrantes:
Víctor Rodríguez V-26946101
Isabella Romero V-25418330
Alejandro Sayegh V-25847181
Caracas, 19 de Junio del 2016

2. Isabella Romero Arias
❖19 años.
❖Nacida en Caracas, Venezuela.
❖Bachiller de la República Bolivariana de
Venezuela.
❖Estudiante de Ingeniería Química en la
Universidad Metropolitana.
❖Estudió alemán en Viena, Austria.
❖Bilingüe Español-Inglés con conocimientos en
alemán.
❖Nadadora federada por el estado Miranda.
❖Isabella.romero@correo.unimet.edu.ve

3. Víctor Hugo Rodríguez Vásquez
❖18 años
❖Nacido en Caracas-Venezuela.
❖Graduado de Bachiller en Ciencias en el
Colegio S. Bolívar y G. Garibaldi.
❖Estudiante de Ingeniería Química en la
Universidad Metropolitana.
❖Disfruta mucho de hacer deportes y ejercicio
en todo momento.
❖V.rodriguez@correo.unimet.edu.ve

4. Alejandro José Sayegh Mendoza
❖19 años.
❖Nacido en Caracas, Venezuela.
❖Bachiller en Ciencias en el Colegio San
Ignacio de Loyola.
❖Estudiante de Ingeniería Civil en la
Universidad Metropolitana.
❖Bilingüe Español-Inglés.
❖Golfista de la Federación Venezolana de
Golf.
❖Alejandro.sayegh@correo.unimet.edu.ve

5. Presentación del tema
Tema escogido Estudios Ambientales
Siendo tan amplio nuestro tema elegido, decidimos indagar
en el tema de la Acidificación de los Océanos. A raíz de
éste tema creamos la siguiente pregunta para darle dirección
a nuestra investigación:
¿Cómo influye la acidificación de los océanos en la especie
humana?

6. Proceso de búsqueda
El proceso de búsqueda, realizado por el equipo para la resolución de la pregunta principal, fue dado por
medio de los siguientes pasos:
Se establecieron
preguntas
secundarias
Se establecieron
términos claves
para la búsqueda
Buscó información
relacionada con
las preguntas
secundarias
Comparamos
la información
obtenida
Se hizo el mayor
esfuerzo por buscar
la información de
las fuentes más
confiables
Se inició el
proceso de
selección de la
información
Cada integrante
Grupalmente

7. Proceso de búsqueda
Algunos términos utilizados por el equipo fueron:
❖Océano
❖Acidificación
❖Medio ambiente
❖Especie Humana
❖Causas y consecuencias
❖Procesos Químicos

8. Selección de la Información
Para seleccionar la información, seguimos ciertas pautas, las cuales fueron:
1. Usar palabras claves o términos para buscar información general
correspondiente a la pregunta principal que se formuló.
2. Escoger la información que respondiera a nuestras preguntas secundarias.
3. Evaluar mediante ciertos criterios, las 5 fuentes (por cada integrante) que se
hayan considerado más confiables.
4. Leer de nuevo todo el material encontrado hasta el momento, detectar en
qué puntos hacía falta información y/o profundizar, y de ser así, hacerlo.

9. Análisis de la Información
El análisis de la información implicó leer sobre el tema para tener en un principio
conocimiento básico del tema, de esta manera conocer de lo que se estaba
tratando y luego de investigar, verificar qué información tenía más veracidad y
sirviera para responder a las preguntas planteadas de forma correcta. Luego se
tuvo que comprender cada término para poder expresarlo en palabras propias,
poco a poco se relacionaron los términos, procesos, causas y consecuencias. Se
logró incluso sacar propias conclusiones sobre el tema.

10. Reflexiones finales
Gracias a este trabajo conocimos una nueva herramienta para hacer un trabajo
de investigación, una herramienta muy efectiva (Modelo Stripling-Pitts), que las
que nos permitió conocer la importancia de las fuentes, y que las más confiables
y aptas, son las que darán un mejor resultado a la hora de tratar la tesis. Todo
esto a través de sus pasos, que son muy fáciles de comprender y por ello, muy
efectivo.
También nos dimos cuenta de la importancia de tener un buen equipo de trabajo
en donde cada uno colabore y se muestre interesado tanto con en el tema como
en hacer un buen trabajo.

11. Percepción de la materia
Víctor Rodríguez Isabella Romero Alejandro Sayegh
Es una materia muy completa,
me ha permitido aprender
procesos para recabar,
analizar y seleccionar
información para problemas
que se pueden plantear a lo
largo de la vida universitaria.
Además, nos permitió ahondar
mis conocimientos en el tema
que tratamos. Considero que
es una materia que la he
aprovechado a fondo.
Personalmente estoy muy
satisfecha con lo aprendido en
ésta materia, ahora conozco y
sé utilizar herramientas
importantes que estoy segura
que utilizaré en mi vida
profesional en un futuro. Aunado
a eso ahora tengo
conocimientos más profundos
sobre un tema que me interesa
mucho como lo es lo es el
cuidado del medio ambiente.
En mi opinión, esta materia nos ha
permitido aprender más a fondo a
manejar herramientas que ya
conocíamos anteriormente.
Gracias a ella ahora sé cómo
recopilar información de la mejor
manera posible, analizarla y
sintetizarla para así completar
investigaciones y darle respuesta a
problemas. En fin, gracias a la
materia ahora se como se debe
gestionar la información
correctamente.

12. Trabajo en Equipo
Víctor Rodríguez Isabella Romero Alejandro Sayegh
El trabajo en equipo fue
sumamente importante y
necesario ya que tengo
compañeros en los cuales
confiar, interesados en hacer
un excelente trabajo, y por
ende comprometidos a realizar
cada actividad en el tiempo
solicitado. Todos dimos ideas
que sirvieron para
complementar al otro, y ha
sido un trabajo muy ameno.
Tuve una muy buena
experiencia con mi equipo, cada
uno cumplió con su parte del
trabajo y más, siempre se
mostró interés por hacer bien los
trabajos. Su presencia fue muy
importante para la realización
del trabajo, ya que se simplifican
las tareas y entre cada uno nos
completamos las ideas y la
información.
Trabajar en equipo me parece
una estrategia muy efectiva, ya
que permite complementar las
debilidades de cada integrante
con sus fortalezas. Ayuda a
realizar las actividades de una
manera más rápida, eficaz y con
mejores resultados. Estoy muy
satisfecho con mi equipo de
trabajo ya que todos
contribuyeron en todo lo posible
y tuvimos muy buenos
resultados.

13. Régimen Trimestral
Víctor Rodríguez Isabella Romero Alejandro Sayegh
A pesar de ser un régimen
trimestral, pienso que todas
las actividades tuvieron un
tiempo correcto de entrega en
el que diera tiempo de
realizarlas correctamente y sin
apuros. Aunado a esto, pienso
que el objetivo de la materia y
de entender cada proceso fue
logrado en el tiempo estimado.
Opino que el régimen trimestral
es un régimen cómodo para
aprender, ya que, se tiene el
tiempo de dar y entender los
temas requeridos por la materia.
Me parece que en un trimestre
se da una cantidad de materia
importante, sin embargo, no
exagerado para no
sobresaturarse de información.
A mi parecer, el régimen
trimestral ayuda a que las
actividades se desarrollen en el
tiempo justo. Permite que los
alumnos saquen el mayor
provecho de las distintas
materias en un tiempo más corto
comparado al régimen
semestral, y con eso se le puede
poner mas enfoque a lo que se
desee explicar en la materia.

14. Agradecimientos
Prof. Christian Guillén Drija
Departamento de Ciencias de la Educación
Muchas gracias por tomarse el tiempo de leer y revisar en su totalidad nuestra
presentación.
Esperamos haya sido de su agrado.

15. FIN