Piracum andres lenguaje sexto 3 a 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUELA BELTRÁN
Aprobado según Resolución No1669 del 22 de octubre de 2001
“Ayudando a construir proyectos de vida”
Docente: Geovanny Andres Piracum Ortiz Contacto: 3228902913 Email: gpiracum@hotmail.es
Asignatura: Lengua Castellana Grado: 601, 602, 603 y 604. Horario de Atención: lunes a
viernes (7am a 5pm)
Periodo: III
Logro: Analiza y comprende las características y elementos del género lírico
Evaluación: La evaluación es un proceso continuo y constante y debes atender todas las
orientaciones porque son importantes en tu proceso de tu formación. Cada actividad vale 10 puntos
Al final de cada actividad encontraras la rejilla de evaluación para cada actividad.
Fecha de entrega de actividades:
✓ Actividad 1: 14 de agosto
✓ Actividad 2: 28 de agosto
Condiciones de entrega: Profundidad en las respuestas, creatividad en la escritura y buena
ortografía.
PARA HACER LA ENTREGA, ESCOGE UNA DE LAS SIGUIENTES OPCIONES:
Digital: El documento debe ser guardado con su NOMBRE COMPLETO GRADO. La letra
debe ser Times New Roman, tamaño 12, doble espacio y enviarlo al email
gpiracum@hotmail.es
Físico: Puedes utilizar las mismas hojas de la guía. Teniendo en cuenta las condiciones de
entrega, dejarlos en portería con su NOMBRE COMPLETO, GRADO en la fecha indicada o
antes.
Fotografía: En última instancia si no puedes enviarlo por email o dejarlo en físico en el
colegio. Toma fotografías en donde se vean las actividades desarrolladas y adjuntarlas en
un PDF o Word. Deben verse en la mejor resolución posible, nítidas, que se puedan leer y
enviarlas al whatsapp 3228902913
ACTIVIDAD 1
• Lee el texto y responde las preguntas del 1 al 3
UN ASESINO EN LA FIESTA
El señor conde daba una fiesta en su casa para celebrar el décimo aniversario de su boda con la
señora condesa. El conde había invitado a poca gente, ya que no le gustaban las fiestas

demasiado bulliciosas; había invitado al señor obispo, al señor alcalde y a su esposa, a su abogado
y al viejo doctor y a su esposa, que eran sus más fieles amigos.
La fiesta comenzaría con una buena cena y luego habría baile, porque bailar era una de las
aficiones preferidas del señor conde.
En la casa, además del señor conde, estaban la señora condesa y sus dos hijos, el mayordomo, el
ama de llaves, la cocinera y dos criados para servir la cena.
¡Todo estaba dispuesto para el comienzo de la gran fiesta!
A las ocho de la noche llegó el señor obispo; a las ocho y cinco llegaron el doctor y su mujer; a las
ocho y cuarto llegaron el alcalde y su mujer; y a las ocho y veinte llegó el abogado, que era soltero.
Uno por uno, los invitados fueron recibidos por los anfitriones. Los invitados daban la mano al señor
conde y besaban la mano de la señora condesa. Luego, pasaban al salón, donde eran atendidos
por los criados.
A las ocho y media se sirvieron los aperitivos, acompañados de vino blanco.
A las nueve empezó la cena: primero se sirvió sopa; luego, pavo relleno acompañado de vino tinto;
finalmente, se sirvió café, copas y puros para los caballeros y cigarrillos para las señoras.
La cena fue estupenda. Los invitados pidieron a la señora condesa que felicitara a la cocinera por
los exquisitos platos que les había preparado. Después, pasaron al salón de baile.
A las diez comenzó el baile. Eran las diez y media aproximadamente cuando el señor abogado
cayó fulminado al suelo. Todos los presentes rodearon el cuerpo del abogado. En un principio,
pensaron que se trataba de un simple mareo.
El doctor se agachó, tomó el pulso al abogado, examinó detenidamente sus ojos y su boca. Luego,
se levantó y dijo en voz alta:
—¡El señor abogado está muerto! ¡Ha sido envenenado!
El doctor explicó al conde y a sus aterrados invitados que había encontrado restos de un fortísimo
veneno en los labios del abogado. También les dijo que ese veneno siempre resultaba mortal, por
muy poca cantidad que se tomara, y que tardaba unas dos horas en hacer efecto.

El conde llamó a la policía.
La policía investiga
El detective González, primero interrogó, por separado a cada uno de los asistentes a la fiesta;
después los reunió a todos en el salón y les hizo unas preguntas. Estas son las preguntas del
detective González y las respuestas del grupo:
-Pregunta: ¿Quién tomó sopa?
-Respuesta: Todos, menos la mujer del doctor.
-Pregunta: ¿Quién comió pavo?
-Respuesta: Todos.
-Pregunta: ¿Quién bebió de los dos vinos?
-Respuesta: Todos, menos la mujer del doctor y el alcalde.
-Pregunta: El abogado tomó café y copa, ¿quién más?
-Respuesta: Café tomaron todos, menos el obispo. El abogado bebió anís, como la señora
condesa y el doctor.
-Pregunta: ¿Fumaba el abogado?
-Respuesta: No.
-Pregunta: ¿Quién colocaba y retiraba las servilletas?
-Respuesta: Los criados, vigilados por el mayordomo.
El detective hizo examinar detalladamente la servilleta que usó el abogado. El resultado fue
negativo: la servilleta no tenía ningún resto de veneno.
El detective González aún no sabía el motivo, pero… ¡ya sabía quién había sido el responsable de
la muerte del abogado!
¿Lo sabes tú?
1. Busca en la lectura la palabra exquisitos y subraya la definición que corresponda al uso de
esta palabra en el texto:
A. Muy finos.
B. Delicados y elegantes.
C. Muy agradables.
D. De muy buen sabor.

2. En la expresión, A las ocho y treinta se sirvieron los aperitivos, acompañados de vino
blanco, la definición que corresponde a la palabra subrayada es:
A. Pinchos y bebida que se sirven en una recepción o en una fiesta.
B. Una comida y bebida que se toman para abrir el apetito antes de la comida principal.
C. Tapa o pincho que acompaña en un bar a una bebida.
D. Chocolates y joyas.
3. El propósito del texto es:
A. Narrar, de manera cronológica, los hechos sucedidos en una fiesta durante la cual un
abogado fue asesinado y la policía investiga el hecho.
B. Argumentar los motivos que tuvo alguien para asesinar a un abogado en una fiesta en la
cual se celebraba el aniversario de bodas de un conde y una condesa.
C. Exponer el procedimiento que utiliza un detective para dar con las pistas que conduzcan
a la identificación del asesino de un abogado en una fiesta.
D. Aclarar la situación de la muerte del abogado.
• Lee el siguiente texto y responde las preguntas 4 al 9.
“Un viernes a las dos de la tarde se alumbró el mundo con un sol bobo, bermejo y áspero como
polvo de ladrillo, y casi tan fresco como el agua, y no volvió a llover en diez días. Macondo estaba
en ruinas. En los pantanos de las calles quedaban muebles despedazados, esqueletos de animales
cubiertos de lirios colorados, últimos recuerdos de las hordas de advenedizos que se fugaron de
Macondo tan atolondradamente como habían llegado. Las casas paradas con tanta urgencia
durante la fiebre del banano, habían sido abandonadas, la compañía bananera desmanteló sus
instalaciones. De la antigua ciudad alambrada sólo quedaban los escombros. Las casa de madera,
las frescas terrazas donde transcurrían las serenas tardes de naipes, parecían arrasadas por una
anticipación del viento profético que años después había de borrar a Macondo de la faz de la
tierra”.
Tomado de la novela: “Cien Años de Soledad” de Gabriel García Márquez
A. Según el texto Macondo era:

A. Una ciudad
B. Un pueblo
C. Una comarca
D. Un caserío
5. Macondo quedó en ruinas por:
A. Un huracán
B. Una tormenta
C. Un diluvio
D. Un vendaval.
6. La palabra desmanteló puede reemplazarse por:
A. Quitó el mantel
B. Desarmó
C. Separó
D. Plantó
7. El texto anterior es:
A. Poético
B. Argumentativo
C. Descriptivo
D. Expositivo
8. La expresión: “Un sol bobo” significa:
A. Sol fuerte
B. Sol insoportable
C. Sol radiante
D. Sol débil

9. Los sinónimos y antónimos son los términos que expresan relaciones semánticas de
A. Asimetría y contrariedad
B. Indiferencia y contrariedad
C. Parecido y homonimia
D. Semejanza y oposición
• Lea el siguiente texto y responda las preguntas 10 y 11.
“La Ilíada y la Odisea marcaron el inicio de la llamada Edad Arcaica en Grecia. Poco se sabe del
autor, ya que los testimonios acerca de Homero aparecieron varios siglos después. Esta
incertidumbre ha dado lugar a la llamada Cuestión homérica, un debate académico en torno a la
existencia de un poeta llamado Homero. Hoy se acepta que hubo un redactor que unificó y
sistematizó una gran cantidad de material oral proporcionado por los antiguos aedos. Los dos
grandes poemas homéricos fueron concebidos para ser recitados de viva voz en certámenes y
fiestas públicas y sirvieron para crear una cierta unidad helénica; así mismo, los poemas homéricos
crearon los llamados valores heroicos.”
10. Según el texto, puede afirmarse que Homero:
A. No fue un creador. Simplemente recopiló información.
B. Creó la Ilíada y la Odisea por inspiración de las musas.
C. Creó sus obras, a partir de materiales escritos.
D. Creó sus obras, a partir de un material previo.
11. Los académicos tienen dudas acerca de la existencia de Homero porque:
A. Los testimonios provienen de autores desconocidos.
B. Los testimonios provienen de autores tardíos.
C. Faltan testimonios de los habitantes de la época.
D. Se cree que puede haber varios autores con el nombre colectivo de Homero.

• Con base en el siguiente texto, responde las preguntas 12 a 17.
¿POR QUÉ SON TAN FASCINANTES LOS RELATOS POLICÍACOS?
Los relatos policiales cuentan, en general, dos historias. La primera es la historia de la
investigación, hecha de pistas, sospechas y sucesivas y tal vez falsas revelaciones, hasta llegar a
la iluminación y a la verdad. La segunda es la historia del crimen, que solo se revela al final. El
protagonista de la primera historia es el detective, y el de la segunda es el criminal. El detective es
un hermano secreto del lector; ambos leen las pistas y conjeturan posibles argumentos. El criminal,
en cambio, es hermano del escritor: los dos tratan de distraer al lector, y de borrar las pruebas,
confundiendo la trama verdadera con otros argumentos posibles para que no se note que lo
evidente estaba allí desde el principio.
No sabemos por qué nos gustan las historias de crímenes, pero ese secreto final se ha convertido
en una perfecta metáfora del secreto que toda lectura implica. Leemos para saber algo, leemos
para que aparezca algo que está escondido. En los cuentos de esta antología, en cambio, no se
cumplen del todo las reglas del policial. Cuando nos asomamos a estos relatos, comprobamos que
la primera historia, la de la investigación, ha desaparecido, y con ella el detective. Nos queda la
segunda historia, la del crimen.
Pablo de Santis, Prólogo a Crimen y misterio, Antología de relatos de suspenso, Bogotá, Editorial
Alfaguara S.A., Serie Roja, 2006, p. 5.
12. Según el autor, las dos historias presentes en los relatos policíacos son:
A. la vida del detective y la biografía del autor.
B. el delito cometido y la condena del culpable.
C. la realización del crimen y el desarrollo investigativo.
D. el motivo del delito y las consecuencias del crimen.
13. En las dos historias que cuentan los relatos policíacos, tanto el detective como el criminal son:
A. protagonistas.
B. antagonistas.
C. ayudantes.

D. narradores.
14. En la afirmación: “en algunos cuentos, sin embargo, no se cumplen del todo las reglas de lo
policíaco”, que aparece al final del texto, el conector destacado se podría remplazar por:
A. el conector además, ya que adiciona información.
B. el conector porque, ya que señala una causa.
C. el conector no obstante, ya que establece una oposición.
D. el conector por lo tanto, ya que introduce una consecuencia.
15 La pregunta del título se podría responder diciendo: porque, en los relatos policíacos:
A. el autor discute con el protagonista y comienza una nueva historia.
B. el criminal y el escritor se confabulan para intrigar al lector y al detective.
C. el narrador se confabula con el lector para confundir a los personajes.
D. el protagonista se alía con el detective para desterrar al narrador.
16. En el texto, el detective es presentado como ayudante del lector, mientras que el criminal es
catalogado como el aliado del:
A. testigo.
B. narrador.
C. protagonista.
D. escritor.
El texto anterior hace parte de un prólogo. Esto quiere decir que fue publicado al
A. inicio de la selección narrativa.
B. final de la antología poética.
C. concluir la selección poética.
D. final de la antología narrativa.
• Lee el siguiente texto y responde la 18 y 19.

En el principio todo era oscuridad. En aquel tiempo solo vivian cuatro hermanos puinaves de
nombre Guarirom, Kwai, Pirkibiari y Nibdá. El primero era el mayor de todos y fue el hacedor del
universo, y la última era la única mujer.
Guarirom creó primero el cielo, el sol, la luna y las estrellas, después hizo la tierra, los ríos, los
peces y las aves. Por último, creó a los hombres. Sin embargo, todo permanecía oscuro, las nubes
tapaban la luz, no dejaban alumbrar el sol.
En medio de esa oscuridad se bañaban todos los niños. El sol y la luna, que vivían juntos,
aprovechaban estar en tinieblas para robárselos, asarlos y comérselos.
Los padres de los pequeños veían que sus hijos desaparecían, pero no entendían ni el cómo ni el
porqué. Un día se dieron cuenta de la causa y decidieron vengarse. Invitaron al sol y a la luna a
una gran fiesta para la que las mujeres hicieron mucha chicha, valiéndose del guarapo obtenido por
los hombres de una gran cantidad de caña molida.
A La fiesta empezó a desarrollarse con cánticos y bailes, dando a beber chicha en forma continua
al sol y a la luna hasta conseguir emborracharlos. El sol, mareado por el mucho consumo, se tiró al
suelo, y la luna, muy borracha, se acostó a su lado. Una vez que estuvieron dormidos les
prendieron candela.
El calor del fuego los despertó, y corrieron hacia el río. La luna se arrojó a las aguas, mientras que
el sol se sentó en la proa de una curiara -canoa-. La lu–a arrojaba agua a su esposo, quien le decía
que no lo apagara porque tenía que dar mucha luz a la gente cuyos niños había robado y comido,
para de este modo compensarlos en algo.
- Debo secar el casabe que llevan para sus viajes, y también el monte para que cultiven el
plátano y siembren la yuca; debo pagar el mal que les he hecho.
En ese momento empezó a elevarse; Guarirom, que los observaba desde muy cerca los
observaba. Separó las nubes y la luz brilló sobre la tierra. La Luna, como buena esposa, lo siguió a
las alturas, no sin antes decir a los puinaves que si bien ella no alumbraría todos los días, al menos
no permitiría la oscuridad continua de las noches, para tratar de pagarles un poco la falta cometida.
18.El texto corresponde a

A. Chiste
B. Novela
C. Artículo periodístico
D. Mito
19. El tema del texto es
A. El origen de la luz eléctrica
B. El origen de la luz y la oscuridad
C. El origen de los puinaves
D. El origen de la luz
20.En la expresión “y cuando todos dejaron la nave, me llevaron a una cueva oscura en medio
de las montañas”, el narrador
B. Narrador testigo
C. Narrador omnisciente
D. Narrador protagonista.
E. Todas las anteriores
PREGUNTA A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Rúbrica de evaluación
CRITERIO SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
LECTURA
CRÍTICA
De 19 a 20
aciertos
De 16 a 18
aciertos
De13 a 15
aciertos
De 1 a 12
aciertos
ACTIVIDAD 2
INTRODUCCIÓN A LA POESÍA
1- ¿Qué son los poemas?
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del
mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.
Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos que son épicos, líricos; los hay en forma de
odas, dramáticos, de amor, de amistad, etc. Son expresiones líricas, las cuales sujetan una
narrativa muy bien estilizada, ya que eso mismo es parte de lo que se busca con la poesía, la
belleza y su manifestación a través de la escritura. Es de esa manera, por la cual, los poemas son

la fascinación de tantas personas en el mundo y, asimismo, los poetas, los escritores de los
mismos, son tan adorados por todas partes.
2- ¿Qué es la estrofa?
La estrofa es el conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema, con
características iguales. En la poesía moderna, las estrofas no tienen todas el mismo número de
versos, ni la medida ni la rima. Se reconocen porque en la estructura del poema van separadas por
un espacio.
Las estrofas clásicas más comunes, son:
- Cuatro versos (cuarteta)
- Cinco versos (quintilla)
- Ocho versos (octava)
- Diez versos (décimas)
3- ¿Qué es el verso?
El verso es la menor división estructurada que encontramos en el poema. Sólo tiene razón de
existir cuando se encuentra en función de otro u otros versos, formando parte primero de la estrofa
o de la serie y luego del poema. El verso está constituido por oraciones o frases cortas, que se
escriben una en cada línea.
Cuando la obra literaria está escrita en verso, la llamamos poema. En cambio, cuando está escrita
en prosa, la llamamos prosa poética.
3.1- Clases de versos
Según el número de sílabas, los versos pueden ser:
- Simples
Cuando constan de un solo verso. A su vez, los simples pueden ser de arte menor (cuando
contienen, como mucho, ocho sílabas) y de arte mayor (cuando contienen entre nueve y once
sílabas, inclusive).
- Compuestos
A partir de las doce sílabas, inclusive, los versos se consideran compuestos, es decir, formados por
dos versos simples, separados por una cesura.
3.2- El ritmo
El ritmo es la musicalidad de un verso. Todo verso simple tiene siempre un acento en la penúltima
sílaba y en los versos compuestos aparece un acento en la penúltima sílaba de cada hemistiquio.
Este acento fijo en la penúltima sílaba se llama acento estrófico. Todos los acentos de cada verso

que coinciden con el signo par o impar del acento estrófico son acentos rítmicos; los acentos que
no coinciden con el signo par o impar del acento estrófico son acentos extrarrítmicos. Por fin,
puede darse el caso de que junto a una sílaba que lleva acento rítmico aparece otra sílaba
acentuada, el acento de esta sílaba se llama acento antirrítmico. Este acento es muy importante ya
que el poeta puede servirse de él para remarcar una palabra sobre la que quiere llamar la atención.
4- ¿Qué es la rima?
Rima es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Existen dos tipos de
rima:
- Rima consonante
- Rima asonante
2.1- Rima consonante
La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir de la última
vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y consonantes.
Ejemplo:
Luna
Cuna
2.2- Rima asonante
La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la última
vocal acentuada.
Ejemplo:
Sombrero
Viento
TALLER
1. Escucha la canción la vuelta al mundo de calle 13 ¿crees que es poesía? ¿Por qué? (2
puntos)
2. El tipo de rima que hay en el poema A y B (2 puntos)
3. En el poema B que versos son de arte mayor o arte menor. (2 puntos)
4. Crea un poema sobre el agua (2 puntos)
5. Crea un poema tema libre (2 puntos)
Poema A
SONETO
1. Este gran don Ramón de las barbas de chivo,

2. cuya sonrisa es la flor de su figura,
3. parece un viejo dios, altanero y esquivo,
4. que se animase en la frialdad de su escultura.
5. El cobre de sus ojos por instantes fulgura
6. y da una llama roja tras un ramo de olivo.
7. Tengo la sensación de que siento y que vivo
8. a su lado una vida más intensa y más dura.
9. Este gran don Ramón del Valle-Inclán me inquieta,
10.y a través del zodíaco de mis versos actuales
11.se me esfuma en radiosas visiones de poeta,
12.o se me rompe en un fracaso de cristales.
13.Yo le he visto arrancarse del pecho la saeta
14.que se lanzan los siete pecados capitales.
Lee todo en: Soneto - Poemas de Rubén Darío http://www.poemas-del-
alma.com/soneto.htm#ixzz44p53az6u
Poema B
TÁCTICA Y ESTRATEGIA
Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos
mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos
mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca

y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos
mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.
Lee todo en: Táctica y estrategia - Poemas de Mario Benedetti http://www.poemas-del-
alma.com/tactica-y-estrategia.htm#ixzz44p0hWObS
¡ESPERO QUE DISFRUTES Y APRENDAS MUCHO!
Lee la guía
completa
Profe son más
punt…

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