El documento presenta definiciones y descripciones de varios conceptos relacionados con la planificación educativa. En resumen: 1) La planificación educativa permite analizar y juzgar de manera sistemática y rigurosa procesos tan complejos como la enseñanza y el aprendizaje. 2) Un proyecto educativo establece la metodología de trabajo, las acciones a llevar a cabo y cómo realizarlas para promover un cambio pedagógico. 3) Un plan de estudios o currículo presenta los program

1. N.GINE EZEQUIEL ALFREDO ANGEL DIAZ
ANDER-EGG GADINO BARRIGA
Planeación Es una de las Se le domina a Es la que Es la función que el
educativa maneras la idea de aplicar permite plan de estudios le
posibles de a un are, una promover la asigna al contenido
observar, actividad efectividad del es la información, el
analizar y humana como proceso de desarrollo del
juzgar sobre la es la educación, enseñanza de pensamiento
acción que se acción criterios aprendizaje, elaboración de
realiza en la racionales en mediante la síntesis, es necesario
práctica cuanto a la instrumentación, tener en cuenta los
educativa organización de de estrategias sujetos de formación,
desde una la acción. apropiados, las condiciones de los
perspectiva de tomando en estudiantes.
secuencia cuenta el
formativa, se contexto de la
evalúa, se escuela tipo de
desarrolla y se alumno y de
lleva acabo. grupo.
Planeamiento El proceso Está definido Es un proceso Es la función que la
educativo educativo como un sobre la base autoridad un
intencional proceso continuo del análisis de planeamiento
tiene una fase y sistemático en la situación y la educativo más amplio,
de diseño o el cual se previsión de considerando las
planificación o aplican y necesidades en necesidades del
una fase coordinan los materia de contexto
activa de métodos de educación, tiene
interacción investigación como objeto
entre social, los obtener una
educadores y principios, la visión de
educandos y administración conjunto e
una fase de la economía y integradora de
posterior de opinión pública a los problemas y
revisión, fase fin de garantizar necesidades
activa o de una educación
interacción. adecuada a la
población con
metas y etapas
determinadas
Planificación Permite ser La idea de Se requiere de Es un sistema legal o
educativa sistemáticos y aplicar a un área un tiempo para administrativo de la
rigurosos en el de actividad la provisión de institución educativa,
análisis de un humana como posibilidades y que establece las
aprendizaje es la educación, alternativas, la normas para
tan complejos el ámbito en la toma de presentar y aprobar
como que se realiza el decisiones entre los programas de
procesos de proceso de ellos una vez estudio o en su caso
enseñanza, enseñanza, ejecutada la establece los
facilita el aprendizaje, acción programas como
conocimiento programar planificada el instrumento que
profesional actividades, del resultado de la deben seguir o

2. sobre la establecimiento misma cumplir los docentes
propia practica o institución conducirá a una
y permite educativa re planificación.
diseños, En caso de
mediciones fracaso o al
para mejorar éxito.
la planificación
Proyecto Es como Los docentes Posibilita un Las acciones que
educativo de enseñaremos asumen el abordaje buscan promover un
centro la metodología protagonismo integral del cambio pedagógico
de trabajo las que exige una conocimiento, son más sensibles
acciones que planificación habilita el tanto a los elementos
proveemos institucional una trabajo en centrales de las
llevar acabo y actividad y destreza y propuestas que
como lo comportamientos procedimientos buscan establecer un
realizaremos, educativos para llevar cambio que permitan
lo que primer democráticos y acabo la tarea, sustanciar las
término es la participación de favorece la deficiencias.
metodología todas las motivación
personas personal,
implicadas en el autoevaluación,
proceso, contar autoconfianza,
con respaldo autonomía.
económico.
Proyecto La escuela es La educación a Una escuela Es los procesos y
curricular de la un nicho través de la que se plantea proyectos de algunas
institución ecológico escuela pública proyectos de instituciones, como
educativa donde lo que debe responder repercusión en también algunos
se aprende a un modelo la comunidad profesores es la labor
proviene más educativo que se estimula individual de los
el contexto del diseñado por lo a los miembros docentes y
clima emotivo administración cumplirlos excepcionalmente de
y del educativa a nivel recogiendo la una escuela en su
escenario de estado, mayor conjunto
ambiental concretando en información
depende de cada centro posible
las decisiones educativo a
y acciones de través de la
quienes planificación
desempeñan institucional y el
el rol del proyecto
maestro. curricular
Plan de clase El educador El modelo Se compone de El programa es
(a) puede curricular supone una parte elaborado por el
llevar a y exige para su técnica y docente responsable
término, concertación que práctica, a de impartir una
actividades la democracia través de un asignatura. El desafío
que sirvan sea una realidad tema histórico es como devolver el
para cubrir en la vida actual, se aula al docente en
sus política del país. utilizan recursos condiciones que
necesidades La realización de didácticos, permitan la

3. de acción la democracia ejercicios o creatividad e
formativa. supone asumir el actividades para imaginación que
pluralismo como resolver el estamos planeando.
algo positivo en problema o el
todas sus tema, estas
dimensiones y pueden ser
expresiones individuales o
concretas. grupales; se
evalúan y
autoevaluación,
se dejan tareas
escolar para
profundizar en
el tema.
Programa Lo habitual es Toda ley de Un instrumento Las principales
que el educación y toda curricular donde funciones que
educador reforma se organizan las podemos identificar
promueva un educativa debe actividades en un programa de
aprendizaje ser expresión de enseñanza- estudios, es posibilitar
significativo, una política de aprendizaje que la visión global del
construido estado permiten plan que forman
paso a paso formulada por orientar al parte.
por el consenso,no docente en su a) Plan de
educando, se solo entre práctica con estudios
requiere que partidos respecto a los b) Académicas o
los objetos de políticos, sino objetivos a grupos de
aprendizaje entre todos los lograr las maestros.
tenga una sectores conductas que c) Programas de
significativita implicados o deben cada docente
lógica, pero relacionados con manifestar los
además es los problemas alumnos, las
necesario que educativos. actividades y
se un contenidos a
significado desarrollar.
psicológico.