Este documento presenta información sobre una institución educativa en Piura, Perú. Incluye su visión, misión, perfiles ideales y reales de estudiantes y docentes, y el marco de buen desempeño docente. En resumen: (1) La institución busca formar estudiantes competitivos y emprendedores con valores; (2) Presenta las características actuales de los estudiantes y las metas de aprendizaje; y (3) Describe el perfil ideal de un docente comprometido con los estudiantes y la mejora contin

1. Docente de Aula
DatosInformativos
REGIÓN : Piura
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Piura
UGEL : La Unión.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Ricardo Palma
UBICACIÓN : La Arena-Piura
NIVEL :Secundaria
MODALIDAD : EBR
CICLO : VI-VII
GRADO Y SECCIÓN :4TO A-B-C-D
TURNO : JEC
N° DE ALUMNOS :120
PROFESOR DE AULA : Joaquin Tume Miranda
Institución Educativa Ricardo Palma
Casagrande-La Arena-Piura
“Rumbo a laNota más Alta el2016”

2. Piura, Marzo del 2016

3. VISIÓN
MISIÓN
La institución educativa “Ricardo Palma” de Villa Casagrande - La Arena,
se consolidará en el año 2021 como institución líder en la formación de
estudiantes competitivos y emprendedores; capaces de resolver problemas
esenciales de su vida, con valores éticos, morales, cívicos y democráticos,
con personal docente y administrativo innovador comprometidos con la
mejora de los aprendizajes. Infraestructura y equipamiento moderno con
énfasis en el desarrollo tecnológico y con participación democrática de los
Padres y madres de familia organizados y comprometidos con la educación
de sus hijos desde el hogar y la comunidadmorales que contribuyan al
desarrollo de nuestra sociedad y el país.
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Somos una institución educativa, que brinda
una educación integral en el nivel de
educación secundaria, basada en un enfoque
por competencias, ciudadano y ecológico que
contribuye al desarrollo de capacidades y
actitudes en los estudiantes a través de la
práctica de valores, la cultura, el arte, la
recreación y el deporte, orientada a formar
un estudiante competitivo y emprendedor.

4. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.
La institución educativa “Ricardo Palma” de Villa Casagrande - La
Arena, se consolidará en el año 2021 como institución líder en la
formación de estudiantescompetitivosyemprendedores;capaces
de resolver problemas esenciales de su vida, con valores éticos,
morales, cívicos y democráticos, con personal docente y
administrativo innovador comprometidos con la mejora de los
aprendizajes.Infraestructurayequipamientomodernoconénfasis
en el desarrollo tecnológico y con participación democráticade los
Padres y madres de familia organizados y comprometidos con la
educación de sus hijos desde el hogar y la comunidadmorales que
contribuyanaldesarrollo denuestrasociedadyelpaís.
Todos desarrollan su potencial
desde la primera infancia, acceden
al mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores,
saben seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyenal
desarrollo de sus comunidades y
del país combinando su capital
cultural y natural con los avances
OBJETIVO 6
Una sociedad que
educa a sus
ciudadanos y los
compromete con su
comunidad
Objetivo 1
Oportunidades y
resultados
educativos de
igual calidad para
todos
Objetivo 5
Educación
superior de
calidad aporta al
desarrollo y
competitividad
Objetivo 2
Instituciones
educativas que
garantizan
aprendizajes
pertinentes de calidad
Objetivo 3
Maestros bien
preparados que
ejercen
profesional-mente
la docencia
Objetivo 4
Una educación
financiada,
gobernada con
transparencia y que
logra resultados
“Nuestro
equipo se
compromete
con estos
objetivos

5. Perfiles de los Actores Educativos
a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.
Aprendizajes Fundamentales
1. Actúa e interactúa con seguridad y ética, y cuidasu cuerpo.
2. Aprovechaoportunidadesy utiliza
recursos para encarar desafíos o metas.
3. Ejerce plenamente su ciudadanía
4. Se comunicapara el desarrollo personal
y la convivenciasocial.
5. Plantea y resuelve problemas usando
estrategias y procedimientosmatemáticos.
6. Usa la cienciay la tecnologíapara
mejorar la calidad de vida.
7. Se expresaartísticamente y aprecia
el arte en sus diversas formas.
8. Gestiona su aprendizaje

6. b) Perfil Real de Nuestros Niños (as)
Demostrar conocimiento y comprensión de las características
individuales, socioculturales y evolutivas de nuestros
estudiantes es un avance en el desarrollo de la competencia 1 y
el desempeño1.1
Aprendizajes Características y cualidades actuales
1. Actúa e interactúa
con seguridad y
ética, y cuida su
cuerpo.
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___________________________________________________________________
2. Aprovecha
oportunidades y
utiliza recursos
para encarar
desafíos o metas.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Ejerce
plenamente su
ciudadanía
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Se comunica para
el desarrollo
personal y la
convivencia social.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Plantea y resuelve
problemas
usando
estrategias y
procedimientos
matemáticos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Usa la ciencia y la
tecnología para
mejorar la calidad
de vida.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. 7. Se expresa
artísticamente y
aprecia el arte en
sus diversas
formas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Gestiona su
aprendizaje
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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c) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1
Conoce y comprende las
características de todos sus
estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que
enseña, los enfoques y
procesos pedagógicos, con el
propósito de promover
capacidades de alto nivel y su
formación integral.
1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y
comprensión de los conceptos fundamentales de las
disciplinas comprendidas en el área curricular que
enseña.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
Competencia 2
Planifica la enseñanza de forma
colegiada garantizando la
coherencia entre los
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso
pedagógico, el uso de los
recursos disponibles y la
4. Elabora la programación curricular analizando con
sus compañeros el plan más pertinente a la realidad
de su aula, articulando de manera coherente los
aprendizajes que se promueven, las características de
los estudiantes y las estrategias y medios
seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en
función de los aprendizajes fundamentales que el
marco curricular nacional, la escuela y la comunidad
buscan desarrollar en los estudiantes.

8. evaluación, en una
programación curricular en
permanente revisión.
6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces
de despertar curiosidad, interés y compromiso en los
estudiantes, para el logro de los aprendizajes
previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base
del reconocimiento de los intereses, nivel de
desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural
de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática,
permanente, formativa y diferencial en concordancia
con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados
de aprendizaje y distribuye adecuadamente el
tiempo.
DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 3
Crea un clima propicio para el
aprendizaje, la convivencia
democrática y la vivencia de la
diversidad en todassus expresiones,
con miras a formar ciudadanos
críticos e interculturales.
11. Construye, demaneraasertiva y empática,relaciones interpersonales
con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo yla colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, yles
comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
exprese y sea valorada como fortaleza yoportunidad para el logro de
aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterioséticos,normasconcertadasdeconvivencia,códigosculturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuadaparaeltrabajopedagógicoyel aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexionapermanentemente,consusestudiantes,sobreexperiencias
vividas de discriminaciónyexclusión,ydesarrollaactitudesy
habilidadesparaenfrentarlas.
Competencia 4
Conduce el proceso de enseñanza
con dominio de los contenidos
disciplinaresyel uso deestrategias y
recursos pertinentes para que todos
los estudiantes aprendan de manera
1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
reflexiva y crítica.

9. reflexiva y crítica todo lo que
conciernealasolucióndeproblemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
sesión de aprendizaje ylas expectativas de desempeño yprogreso.
21. Desarrolla,cuandocorresponda, contenidos teóricos ydisciplinares de
maneraactualizada,rigurosaycomprensibleparatodoslos estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Manejadiversasestrategiaspedagógicasparaatenderdemanera
individualizadaalos estudiantesconnecesidadeseducativas
especiales.
Competencia 5
Evalúa permanentemente el
aprendizaje de acuerdo con los
objetivos institucionales previstos,
para tomar decisiones y
retroalimentarasusestudiantesyala
comunidad educativa, teniendo en
cuentalasdiferencias individuales y
los diversos contextos culturales.
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje individual ygrupal de los estudiantes.
27. Sistematiza losresultadosobtenidos en las evaluaciones para la toma
de decisiones yla retroalimentación oportuna.
28. Evalúa los aprendizajesdetodos los estudiantesenfuncióndecriterios
previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
29. Comparte oportunamentelosresultadosdela evaluaciónconlos
estudiantes,sus familiasy autoridadeseducativasycomunales,para
generarcompromisossobreloslogrosde aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias Desempeños
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera

10. en la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
sostenible un clima democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado y la
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
da cuenta de sus avances y resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencias Desempeños
Competencia 8
Reflexiona sobre su práctica y
experienciainstitucional y desarrolla
procesosdeaprendizaje continuo de
modo individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional.
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica
pedagógica e institucional yel aprendizaje de todos sus estudiantes.
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes ylas de la
escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada yactualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesión desde una ética
de respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con
su función social.
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemasprácticosynormativosdela vida escolarconbaseen
ellos.
40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
principio del bien superior del niño yel adolescente.

11. Cronograma de Periódicos
Murales
FECHAS IMPORTANTES AULA RESPONSABLE DEL PERIÓDICO MURAL
Fecha en el
Calendario
Fecha de
Celebración
TEMA ALUSIVO/ACTIVIDAD TURNO MAÑANA TURNO TARDE
“BUEN INICIO”
“HOMENAJE AL DÍA DE LA
MADRE”
“DÍA DEL PADRE”
“DÍA DEL MAESTRO”
FIESTAS PATRIAS
“ANIVERSARIO DEL
COLEGIO”
“DÍA DE LA PRIMAVERA Y EL
ESTUDIANTE”
“NAVIDAD”

12. ORGANIGRAMA DE LA I.E N° 1186 “SANTA ROSA DE LIMA MILAGROSA”
DIRECCIÒN CONEI
APAFA
COMITÉS DE AULA
COMITÉ DE RECURSOS
PROPIOS
EQUIPO DIRECTIVO
CORDINADORAS CORDINADORA
DE TUTORIA
DESNA
DOCENTES
PERSONAL DE
SERVICIO
AUXILIARES DE
EDUCACIÓN
ESTUDIANTES

13. 0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES
CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS
PADRES DE FAMILIA
CALENDARIZACIÓNDELAÑOESCOLAR2016
BIMESTRE INICIO TERMINO DURACIÓN
I 21DE
MARZO
27DEMAYO 48
II 30DEMAYO 22DEJULIO 39
III 4DE
AGOSTO
14DE
OCTUBRE
51
IV 17DE
OCTUBRE
23DE
DICIEMBRE
47
TOTAL 185DIAS
DIRECCIÒN
DOCENTE
EQUIPO DIRECTIVO
DELEGADO DE AULA
POLICIA ESCOLAR CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL BRIGADA
ECOLOGICA
ESTUDIANTES

14. BRIGADAS DE AULA
Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
Considerar según su necesidad:
EQUIPOS DE
TRABAJO
Nº NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR
1
2
3
4
5
6
7

15. Alerta: Loscoordinadores de equipo no son definitivos.
GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
(Horario Escolar)

16. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2016

17. RESULTADOS ECE Y METAS 2016
RESULTADOS EN COMPRENSIÓN LECTORA
NIVELES RANGO DE
EVALUACION
TOTAL
CUARTO
“A”
CUARTO
“B”
CUARTO
“C”
CUARTO
“D”
Total Metas
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
DESTACADO 18 _ 20
PREVISTO 14 - 17
PROCESO 11 – 13
INICIO 0 - 10
RETIRADOS
TRASLADADOS - - - - - - - - - - - -
TOTAL 100% 100% 100% 100%
100
%
100%

18. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLOS VI VII
GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º
AREASCURRICULARES
Matemática 4 4 4 4 4
Comunicación 4 4 4 4 4
Ingles 2 2 2 2 2
Arte 2 2 2 2 2
Historia, Geografía y Economía 3 3 3 3 3
Formación Ciudadana y Cívica 2 2 2 2 2
Persona, Familia y Relaciones Humanas 2 2 2 2 2
Educación Físico 2 2 2 2 2
Educación Religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia, Tecnología y Ambiente 3 3 3 3 3
Educación para el Trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría 1 1 1 1 1
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 6 6 6 6 6
TOTAL DE HORAS SEGÚN PLAN DE ESTUDIO 35 35 35 35 35

19. 5TO “A”

20. ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2016
ACUERDOS ESTÍMULOS
1.
2.
3.
4.
5.

21. VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD  Muestra conciencia Ambiental.
 Cumple con sus deberes escolares.
 Cumple con los horarios establecidos
 Entrega las tareas en el tiempo previsto.
 Perseverancia en los trabajos.
RESPETO  Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia sus compañeros.
 Rechaza toda forma de disciplina discriminación y violencia.
 Mantiene su higiene personal.
 Respeto a los demás.
HONESTIDAD  Practica la honradez.
 Respeta lo ajeno en su IE.
 Reconoce sus errores y aciertos
 Demuestra confianza en sus propias capacidades.
 Sentido de honestidad
SOLIDARIDARIDAD  Ayuda a los que más necesitan.
 Actúa cooperativamente en el trabajo grupal.
 Apoya activamente en el desarrollo delas actividades en el aula y a
nivel de la Institución Educativa.
 Sentido cooperativo y solidario
LIBERTAD  Se recomienda como ciudadano libre de pensar y opinar.
 Demuestra formalidad y eficiencia coherente.
 Cumple con las normas establecidas en el reglamento interno de la
Institución Educativa.
JUSTICIA  Practica la equidad en su aula y en I.E.
 Reconoce sus deberes y derechos
 Acepta y valora a sus compañeros
PATRIOTISMO  Respeto a los símbolos patrios
 Se identifica con su cultura y costumbres.

22. AGOSTO
JULIO
SETIEMBRE
OCTUBRE
ENERO
DICIEMBRE
MARZO
NOVIEMBRE
FEBRERO
JUNIO
ABRIL
MAYO

23. REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
 D.R.E. :Piura
 UGEL. : La Unión
 I.E. : Ricardo Palma
 GRADO :4to-5to
 SECCIÓN : A-B-C-D
 PROFESOR : JOAQUINTUMEMIRANDA
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un
ejemplo a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor
eficiencia en el servicio educativo.
II. DE LOS ALUMNOS:
 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la
formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor,
se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de
comportamiento exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se
basan en el respeto a los demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los
profesores y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario
cívico escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán
justificar su inasistencia
III. DEL DOCENTE:
 Tratar a todos los alumnos por igual.
 Asistir puntualmente al la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico
escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios
de los alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección
según las normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

24. IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:
 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.
 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.
El Agustino, 01 De Marzo de 2016
PROFESOR DE AULA

25. PLAN DE TRABAJO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
 D.R.E. :
 UGEL. :
 I.E. :
 GRADO :
 SECCIÓN :
 PROFESORA :
II.- OBJETIVOS:
GENERALES:
 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y
buscar las mejores estrategias para lograrlo
ESPECIFICOS:
 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.
 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa
III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
FECHAS PARA LOS SIMULACROS ESCOLARES 2016
Primero 22 de Abril Día Mundial de la Tierra
Segundo 31 de Mayo Día de la Solidaridad
Tercero 07 de Julio Día Mundial de la Población
y Poblamiento del Territorio
Cuarto 13 de Octubre Día Internacional para la
Reducción de desastres
Quinto 15 de Noviembre Día Mundial del Reciclaje y
del Aire Limpio
Primero 22 de Abril Día Mundial de la Tierra
Segundo 31 de Mayo Día de la Solidaridad

26. FICHA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Los valores que corresponden a la puntuación obtenida porlos docentes es la siguiente:
 SI: equivale a 1punto
 NO: equivale a 0puntos
 SIEMPRE: equivale a 2puntos
 Pocas Veces: equivale a 1punto
 Nunca: equivale a 0puntos
DOMINIO 01: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
COMPETENCIA 01: conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos,
con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.
SI NO
 El docente cuenta con: anecdotario, cuaderno de ocurrencias o
fichas de estudiantes para el registro de las competencias,
habilidades y necesidades de los estudiantes.
 El docente cuenta con: actas de reuniones de información y
coordinación con los padres de familia sobre el desempeño de sus
hijos.
COMPETENCIA 02: planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que quieres lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico la
coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso
pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en un programa curricular en
permanencia revisión.
SI NO
 El docente cuenta con: carpeta pedagógica que contienelas sesiones
de aprendizaje.
 Proyectos de aprendizaje para el desarrollo de sus clases
Nunc
a
Pocas
Veces
Siempre
 El docente participa en las reuniones de trabajo con colegas
de la Institución Educativa por área o por nivel
DOMINIO 02: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
COMPETENCIA 03: crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia
democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a
formar ciudadanos críticos e interculturales
Nunca
Pocas
Veces
Siempre
 El docente implementa en el aula, junto con los
estudiantes, las normas de convivencia que
contribuyen a tener un clima institucional armonioso.
COMPETENCIA 04: conduce el proceso de enseñanza con dominio de los
disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de manera reflexiva y critica lo que concierne a la solución de
problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.

27. SI NO
 El docente cuenta con el cartel diversificado de acuerdo al DCN
para la elaboración de sus unidades y sesiones de aprendizaje.
 De acuerdo a la ficha e monitoreo y acompañamiento al docente,
se evidencio el uso pedagógico de los materiales educativos en
clase.
 De acuerdo a la ficha de monitoreo y acompañamiento al docente,
se evidencio la implementación de estrategias innovadoras
durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
 Ha presentado proyectos de innovación para la mejora de los
aprendizajes.
COMPETENCIA 05: evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los
objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus
estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los contextos culturales.
SI NO
 El docente elabora los instrumentos de evaluación para
sistematizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
 Los indicadores de evaluación elaborados por el docente
responden al desarrollo de competencia de los estudiantes.
Nunc
a
Pocas
Veces
Siempre
 El docente respeta la calendarización para la entrega
oportuna de los registros de los resultados de
aprendizajes
DOMINIO 03: PARTICIPACIÓNENLA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA
COMUNIDAD
COMPETENCIA 06: participa activamente, con actitud democrática, crítica y
colaborativa, en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora
continua del proyecto educativo institucional y así este pueda generar aprendizajes de
calidad.
Nunc
a
Pocas
Veces
Siempre
 El docente participa activamente en las jornadas de
panificación y reflexión con la comunidad educativa para
lograr los aprendizajes.
COMPETENCIA 07: establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y otras instituciones del estado y la sociedad civil;
aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los
resultados
Nunc
a
Pocas
Veces
Siempre
 El docente programa reuniones con los padres de familia

28. SI NO
 El docente cuenta con actas de reuniones con los padres de
familia en las que se establecen acuerdos de convivencia y
participación a favor de los estudiantes.
DOMINIO 04: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDADY LA IDENTIDADDOCENTE
COMPETENCIA 08: reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y
armar su identidad y responsabilidad profesional.
SI NO
 El docente cuenta con constancias o certificados de
capacitación, en los últimos 5 años.
 El docente cuenta con resoluciones de felicitación y
reconocimiento por labores propias al quehacer del magisterio
emitidas por las instancias rectoras.
COMPETENCIA 09: ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos
fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y
compromiso con su función social.
Nunc
a
Pocas
veces
Siempre
 El docente asiste puntualmente a sus labores
 El docente cumple con la calendarización y respeta el
horario de clases, programas por la institución educativa.
RESUMEN
VALORES NUMERO DE VALORES TOTAL DE VALORES
Si (1 punto)
no (0 puntos)
nunca (0 puntos)
Pocas veces (1 punto)
Siempre (1 punto)
PUNTAJE TOTAL
………………………………….…………………………..
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA I.E.

29. DOCUMENTOS ADICIONALES
1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.