LC3 TLC

1. El relieve a través de la Luz y Color
A lo largo de este taller aprendimos como usar
la acuarela primero, para comprender y ver
como los colores se construyen, dejando una
huella sobre otra, partimos revisando como los
colores posee este tinte que se veía a través
de las distintas capas. Construyendo los ele-
mentos por medio de las líneas trazadas con
los pinceles, creando estos bordes imaginarios
que construyen la imagen, junto al significado
y emoción que los colores traen, mostrando el
uso del contraste entre los colores para gener-
ar una lectura general sobre la imagen.
Observacion de la orilla del mar.
Observacion a partir de un croqui de Cezanne Observacion re-hecha a partir de un croqui de Cezanne
Gracias al estudio realizado en las obras de Turner
pude comprender parte de la estructura que deja
aparecer en la imagen, junto a su manera de ex-
presarse en las acuarelas, llevando un sentimiento
ominoso que nace por medio de estos degrades re-
alizados sobre una capa de color amarilla con muy
poca saturación, lo cual brinda una unidad a la im-
agen y gracias al contraste que crea en la siguiente
capa se genera una gran comprensión de lo que se
observa.
Recuento de ciclo

2. Cézanne sigue una línea más directa que en el caso de Turner,
siendo la diferencia más grande la manera de crear estos bor-
des al usar los colores, si bien Turner usaba estos degrades que
chocan entre sí, Cézanne usaba sus trazos para delimitar los
bordes por medio de un color que contrasta el bloque del color
que forma al elemento, los troncos de los arboles al ser cafés los
delimitaba con unas líneas azules que generaban ese choque
entre cálido y frio que hace que salten las figuras en cuestión,
se ve que al momento de mostrar otra vegetación como los
arbustos o el follaje se ve unas capas de bloques que le dan una
sensación de dimensión a estos.

3. Al momento de comprender como el arte se ve en la xilografía lo vi como de una
manera simple, como generar una lectura que nazca desde el escritor quiera en
base a la presencia entre elementos, el contraste en los colores, el contraste en
detalles, y junto a esto se añade la presencia del color al juego con los negativos,
con cual color es mejor describir la escena o el como uno parte de por este blo-
que de color usando estos negativos para mostrar la imagen.
La xilografía se vuelve un elemento que en el dibujo y el color se basa en como
uno construye la dimensión de los elementos sobre un espacio negativo, al mo-
mento de ver este problema en la zona intermareal se revela el como uno mostr-
ara el mar, enfrentando el si dejar al mar como una zona negativa con estas líneas
de color que la atraviesan o un bloque de color donde se dejan ver estas líneas
negativas que muestran las olas que llegan a la orilla. El como el color se muestra
en la xilografía es distinto debido al uso de las tramas para generar la sensación
de un valor mayor o menor, donde la distancia entre cada línea de la trama gen-
era esta distinción entre los elementos.

4. Al momento de extender lo que se ve a primera vista de la xilografía
se debe realizar pruebas del uso de las tramas, junto a como es mejor
demostrar los elementos al momento de tallar la matriz, el como se
diferencia el dibujo original al como uno debería verlo en la impresión,
ya que los elementos como los pinceles no presentan las mismas car-
acterísticas que lo que uno ve al momento de imprimir, la huella que
queda por la matriz y por la presión para que el color se quede en el
papel.

5. Al momento de uno poder mostrar lo que observa de un lugar uno debe decidir
como va a ordenar esto de tal manera que pueda leerlo y comprenderlo, junto a
como los elementos deben representar sus características más representativas,
la rudeza de la roca y la flexibilidad del alga, para mostrar estos por medio de las
huellas del color uno debe comprender que porque uno decida que ese bloque
sea una roca no significa que se vea como tal, dejar estos rastros de color sobre
como uno diseña que será la roca y que será la arena, de que manera la roca se
verá en comparación con la arena y el mar.
Al momento de construir el color uno debe elegir colores presentes que apoy-
en la construcción de los elementos junto a como estos colores mostrarán un
contraste que soporte la integridad de la lectura establecida, la lectura debe ser
apoyada por una base de color que represente la zona en sí, para la zona inter-
mareal es bueno un color tal como el azul, naranjo o un verde azulado como
monotono, luego de esto uno debe decidir de qué manera compensará la lectura
inicial, le dará una mayor profundidad o le aportara una dimensionalidad mayor
a las rocas, de qué manera se destacarán los elementos. Por ejemplo, yo decidí
llevar a cabo ejercicios de muestras con una razón que sigue la matriz, probando
y llevando al papel mis ideas de colores para acentuar el efecto del duotono, en
el caso del tritono uno debe resaltar el como estos dos tonos previos no pueden
trabajar, aportando un sentimiento de completado en la imagen.