Seminario Investigación.pptx

SEMINARIO
DE
INVESTIGACIÓN
III

EL
PROBLEMA
LOS OBJETIVOS
LA
JUSTIFICACIÓN
MARCO DE
REFERENCIA
LA
METODOLOGÍA
DISEÑO
ADMINISTRATIVO

DISEÑO METODOLÓGICO
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
FUENTES Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
MÉTODO DE INVESTIGACIÒN
TIPO DE ESTUDIO
HIPÓTESIS

ALGUNAS CONSIDERACIONES
LA ELECCIÓN DEL DISEÑO DEPENDE DE QUE
TANTO SE HA INVESTIGADO Y SI SE CUENTA
CON LOS RECURSOS PARA HACERLO.
SI SE INVESTIGA UN TEMA NUEVO O VIEJO CON
PLANTEAMIENTOS NUEVOS, EL DISEÑO
ACONSEJABLE ES EXPLORATORIO.
SI EL TEMA HA SIDO AMPLIAMENTE ESTUDIADO Y
SE DESEA VERIFICAR ALGUNOS ASPECTOS DEL
MISMO O APLICARLO A OTROS CONTEXTOS, SON
ADECUADOS LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS,
CORRELACIONALES, EXPERIMENTALES.

SE DEBERÁ FUNDAMENTAR POR QUÉ SE
ELIGIÓ UN DISEÑO SOBRE OTRO Y CÓMO SE
ADECÚAAL TEMA.
EL DISEÑO MÁS SE ADECUA SERÁ EL QUE
PERMITA OBTENER MAYOR INFORMACIÓN
CON LA MAYOR CALIDAD Y VALIDEZ POSIBLE.
EL PRIMER CRITERIO ES LA ECONOMÍA: EL
MENOR GASTO EN EL MENOR TIEMPO Y EN EL
MENOR NÚMERO DE PASOS.

PREGUNTAS A RESPONDER
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA TESIS?
¿QUÉ TANTO SE HA INVESTIGADO SOBRE EL TEMA?
¿QUÉ CONFORMA LA MUESTRA?
¿QUÉ TAMAÑO TIENE LA MUESTRA?
¿QUÉ TAN ACCESIBLE ES LA MUESTRA?
¿CUÁNTOS O QUÉ INSTRUMENTOS SE USARÁN?

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
PERMITE ADQUIRIR, ORGANIZAR Y EXPRESAR
EL CONOCIMIENTO TANTO EN SU ASPECTO
TEÓRICO COMO EXPERIMENTAL.
DIVERSAS ETAPAS A SEGUIR PARA QUE EL
INVESTIGADOR TENGA EN CUENTA EN LA
BÚSQUEDAD DE RESPUESTAS.
OBSERVACIÓN, INDUCTIVO, DEDUCTIVO, DE
ANÁLISIS, DE SINTESIS.

MÉTODO DE OBSERVACIÓN
ADVERTIR LOS HECHOS COMO SE PRESENTAN,
DE UNA MANERA ESPONTÁNEA Y
CONSIGNARLOS POR ESCRITO.
DEBE PLANEARSE DE FORMA SISTEMATICA:
DEFINIR QUE SE VAA OBSERVAR Y CUÁLES SON
LOS POSIBLES RESULTADOS
SE REQUIERE CONTROL SISTEMÁTICO Y
CONOCIMIENTO TEÓRICO PROFUNDO.

MÉTODO INDUCTIVO
SE PARTE DE SITUACIONES PARTICULARES
QUE ENMARCAN EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN PARA CONCLUIR
PROPOSICIONES QUE EXPLIQUEN FENÓMENOS
SIMILARES ALANALIZADO.
SE PUEDE LLEGAR A ESTABLECER LEYES
GENERALES DEL COMPORTAMIENTO DE LOS
FENÓMENOS A PARTIR DELANÁLISIS DE
HECHOS EMPIRÍCOS.

MÉTODO DEDUCTIVO
A PARTIR DE SITUACIONES GENERALES SE
IDENTIFICAN EXPLICACIONES PARTICULARES
CONTENIDAS EN LA SITUACIÓN GENERAL.
DE LA TEORÍA GENERALACERCA DE UN
FENÓMENO SE EXPLICAN HECHOS O
SITUACIONES PARTICULARES
DE LA TEORÍA DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA,
SE ESPERAANALIZAR Y EVALUAR SU
APLICACIÓN CONCRETA EN UNA EMPRESA.

INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN SON MÉTODOS
COMPLEMENTARIOS.
EL CONOCIMIENTO DE REALIDADES
ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES SE HA FUNDAMENTADO EN ESTOS
MÉTODOS.
EL CONOCIMIENTO PUEDE SER INDUCTIVO-
DEDUCTIVO O DEDUCTIVO-INDUCTIVO.

MÉTODO DE ANÁLISIS
EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD PUEDE
OBTENERSE A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN
DE LAS PARTES QUE CONFORMAN EL TODO.
SE BUSCA ESTABLECER LA RELACIONES
CAUSA-EFECTO ENTRE LOS ELEMENTOS QUE
COMPONEN EL OBJETO DE ESTUDIO.

MÉTODO DE SÍNTESIS
A PARTIR DE LA INTERRELACIÓN DE LOS
ELEMENTOS QUE IDENTIFICAN SU OBJETO,
CADA UNO DE ELLOS SE RELACIONA CON EL
CONJUNTO EN LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN
CON REFERENCIA AL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
LA SÍNTESIS RELACIONA LOS ELEMENTOS
COMPONENTES DEL PROBLEMA Y CREA
EXPLICACIONES A PARTIR DE SU ESTUDIO.

FUENTES DE INFORMACIÓN
• FUENTES QUE SUMINISTRAN
INFORMACIÓN RECOPILADA CON
FINES DISTINTOS A LOS DE LA
INVESTIGACIÓN.
• LIBROS, PERIÓDICOS, REVISTAS
ESPECIALIZADAS, TRABAJOS DE
GRADO, INFORMES, ETC.
SECUNDARIAS
• FUENTES QUE LE PERMITEN AL
INVESTIGADOR RECOPILAR
INFORMACIÓN DIRECTAMENTE
DE LOS PARTICIPANTES DE UN
HECHO O ACONTECIMIENTO.
PRIMARIAS

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS QUE
SUMINISTREN LA INFORMACIÓN ADECUADA.
EXISTEN DIVERSAS TÉCNICAS: OBSERVACIÓN,
ENCUESTAS, CUESTIONARIOS, ENTREVISTAS Y
SONDEOS

OBSERVACIÓN
USO SISTEMÁTICO DE LOS SENTIDOS EN LA
BÚSQUEDA DE LOS DATOS QUE SE REQUIEREN.
LA OBSERVACIÓN PUEDE SER SIMPLE O NO
PARTICIPANTE CUANDO EL OBSERVADOR NO
PERTENECE AL GRUPO Y SÓLO BUSCA
OBTENER INFORMACIÓN.
LA OBSERVACIÓN ES PARTICIPANTE CUANDO
EL INVESTIGADOR FORMA PARTE ACTIVA DEL
GRUPO Y ASUME SUS COMPORTAMIENTOS.

ENCUESTAS
LA RECOLECCIÓN SE HACE A TRAVÉS DE
FORMULARIOS.
PERMITE EL CONOCIMIENTO DE LAS
MOTIVACIONES, LAS ACTITUDES Y LAS
OPINIONES DE LOS INDIVIDUOS CON
RELACIÓN A SU OBJETO DE INVESTIGACIÓN.
SE TIENE EL RIESGO DE TRAER CONSIGO LA
SUBJETIVIDAD DE QUIEN RESPONDE, ASPECTO
A TENER EN CUENTA POR EL INVESTIGADOR.

¿SOBRE QUÉ O QUIÉN SE
RECOLECTAN DATOS?
LAS UNIDADES DE ANÁLISIS (PARTICIPANTES,
OBJETOS, SUCESOS O COMUNIDADES)
DEPENDEN DEL PLANTEAMIENTO DEL
ESTUDIO Y DE LOS ALCANCES DEL MISMO. SE
DEBE PARTIR DEL OBJETIVO DEL PROYECTO.
PRIMERO SE DEFINE LA UNIDAD DE ANÁLISIS Y
LUEGO SE DELIMITA LA POBLACIÓN.

LA POBLACIÓN
CONJUNTO DE TODOS LOS CASOS QUE
CONCUERDAN CON UNA SERIE DE
ESPECIFICACIONES Y SOBRE LOS QUE SE
PRETENDE GENERALIZAR LOS RESULTADOS.
EN EL ESTUDIO SE DEBEN DESCRIBIR
CLARAMENTE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
POBLACIÓN: DE CONTENIDO, LUGAR Y
TIEMPO.

EJEMPLOS DE DELIMITACIÓN DE
LA POBLACIÓN
TODOS LOS NIÑOS DEL ÁREA METROPOLITANA
DE BUCARAMANGA QUE CURSEN 3º, 4º Y 5º DE
PRIMARIA EN ESCUELAS PRIVADAS Y
PÚBLICAS DEL HORARIO MATUTINO.
DIRECTORES DE EMPRESAS
MANUFACTURERAS DE COLOMBIA QUE EN EL
AÑO 2013 TENÍAN UN CAPITAL SOCIAL
SUPERIOR A 1000 MILLONES DE PESOS Y CON
MÁS DE 250 EMPLEADOS.

LA MUESTRA
ES UN SUBGRUPO DE LA POBLACIÓN, QUE
PRETENDE SER EL REFLEJO DE LA MISMA.
POCAS VECES ES POSIBLE MEDIR A TODA LA
POBLACIÓN, POR LO QUE SELECCIONAMOS
UNA MUESTRA.
LA MUESTRA PUEDE SER PROBABILÍSTICA O
NO PROBABILÍSTICA.

MUESTRA PROBABILÍSTICA
TODOS LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN
TIENEN LA MISMA POSIBILIDAD DE SER
ESCOGIDOS.
SE LLEVAA CABO UNA SELECCIÓN ALEATORIA
O MECÁNICA DE LAS UNIDADES DE ANÁLISIS.
SE PUEDE MEDIR EL TAMAÑO DEL ERROR EN
LAS PREDICCIONES.

SE USAN EN DISEÑOS TRANSVERSALES, TANTO
DESCRIPTIVOS COMO CORRELACIONALES-
CAUSALES, DONDE SE PRETENDE HACER
ESTIMACIONES DE LAS VARIABLES DE LA
POBLACIÓN
PRIMERO SE DEBE CALCULAR EL TAMAÑO
REPRESENTATIVO DE LA POBLACIÓN Y LUEGO
SE SELECCIONAN LOS ELEMENTOS
MUESTRALES DE MANERA QUE AL INICIO
TODOS TENGAN LA MISMA POSIBILIDAD DE
SER ELEGIDOS.

TIPOS DE MUESTREO
ALEATORIO
SIMPLE
ESTRATIFICADO POR RACIMOS
CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA
TAMAÑO DEL
UNIVERSO
ERROR
MÁXIMO
PORCENTAJE
ESTIMADO DE
LA MUESTRA.
NIVEL DE
CONFIANZA

PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA
TÓMBOLA
NÚMEROS
ALEATORIOS
SELECCIÓN
SISTEMÁTICA
MARCO MUESTRAL: MARCO DE REFERENCIA QUE
NOS PERMITE IDENTIFICAR FISICAMENTE LOS
ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN.
LISTADOS ARCHIVOS MAPAS

MUESTRA NO PROBABILÍSTICA
MUESTRAS DIRIGIDAS. SUPONEN UN
PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN INFORMAL.
NO SE PUEDE CALCULAR EL ERROR
ESTÁNDAR.
LOS RESULTADOS NO SE PUEDEN
GENERALIZAR A LA POBLACIÓN.

REQUISITOS DEL INSTRUMENTO
DE MEDICIÓN
• GRADO EN QUE SU APLICACIÓN
REPETIDAAL MISMO INDIVIDUO U
OBJETO PRODUCE EL MISMO
RESULTADO.
CONFIABILIDAD
• GRADO EN QUE UN INSTRUMENTO
REALMENTE MIDE LO QUE
PRETENDE MEDIR.
VALIDEZ
• GRADO EN QUE EL INSTRUMENTO
ES PERMEABLE A LOS SESGOS Y
TENDENCIAS DEL INVESTIGADOR
O INVESTIGADORES.
OBJETIVIDAD

PROCEDIMIENTO PARA
CONSTRUIR EL INSTRUMENTO
PRUEBA PILOTO
CONSTRUCCIÓN DEL INSTRUMENTO
TOMA DE DECISIONES CLAVE
IDENTIFICACIÓN DEL DOMINIO DE LAS VARIABLES A
MEDIR Y SUS INDICADORES.
REVISIÓN ENFOCADA DE LA LITERATURA
REDEFINICIONES FUNDAMENTALES

PROCEDIMIENTO PARA
CONSTRUIR EL INSTRUMENTO
ANÁLISIS
PREPARACIÓN DE LOS DATOS PARA ELANÁLISIS
ADMINISTRACIÓN DEL INSTRUMENTO
OBTENER AUTORIZACIONES PARAAPLICAR EL
INSTRUMENTO
ENTRENAMIENTO DEL PERSONAL
ELABORACIÓN FINAL DEL INSTRUMENTO

NIVELES DE MEDICIÓN
NOMINAL ORDINAL
POR
INTERVALOS
DE RAZÓN
CODIFICACIÓN
ASIGNAR A LOS DATOS UN VALOR NÚMERICO QUE LO
REPRESENTE
EL TRÁNSITO DE LA VARIABLE AL ITEM
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES ITEMS

• CERRADAS
• ABIERTAS
TIPOS DE
PREGUNTAS
• USAR VARIAS SOLO SI SE
JUSTIFICA REALMENTE.
NÚMERO DE
PREGUNTAS POR
VARIABLE
• SE RECOMIENDA
PRECODIFICAR LAS
PREGUNTAS CERRADAS.
¿PREGUNTAS
PRECODIFCADAS
O NO?

• LAS DEMÓGRAFICAS O DE
UBICACIÓN DEL
PARTICIPANTE.
¿ QUÉ
PREGUNTAS SON
OBLIGATORIAS?
• SE RECOMIENDA USAR
PREGUNTAS NEUTRALES Y
FÁCILES DE CONTESTAR
¿LAS PRIMERAS
PREGUNTAS?
• PORTADA, INTRODUCCIÓN,
INSTRUCCIONES,
AGRADECIMIENTO FINAL,
FORMATO
¿DE QUE ESTÁ
FORMADO EL
CUESTIONARIO?

• NO HAY UNA REGLA.
DEPENDE DE LAS VARIABLES
Y DIMENSIONES.
TAMAÑO DEL
CUESTIONARIO
• UNA VEZ CONOCIDAS LAS
RESPUESTAS DE LOS
PARTICIPANTES.
¿CODIFICACIÓN
DE PREGUNTAS
ABIERTAS?
• AUTOADMINISTRADO
• ENTREVISTA PERSONAL
• ENTREVISTAS TELEFÓNICA
FORMAS DE
APLICACIÓN

LA ENTREVISTA
TÉCNICA DIRECTA INTEREACTIVA DE
RECOLECCIÓN DE DATOS CON UNA
INTENCIONALIDAD Y UN OBJETIVO IMPLICITO
DADO POR LA INVESTIGACIÓN
EL ENTREVISTADOR DOMINA EL DIALOGO,
DOMINA EL TEMA.
EL ENTREVISTADO RESPONDE PREGUNTAS,
TIENE INFORMACIÓN DE INTERÉS, TIENE
EXPERIENCIA EN EL TEMA.

LA ENTREVISTA
USA COMO INSTRUMENTO EL CUESTIONARIO Y
PUEDE UTILIZAR LA LIBRETA O ELAUDIO-
VIDEO PARA EL REGISTRO DE LA
INFORMACIÓN.
TIENDE A USARSE EN ESTUDIOS
EXPLORATORIOS.
TIENE UN AMPLIO ESPECTRO DE APLICACIÓN.
Y ES POSIBLE CENTRAR LOS TEMAS.

TIPOS DE ENTREVISTA SEGÚN EL
DISEÑO
• PREGUNTAS CERRADAS.
• CUESTIONARIO PREESTABLECIDO,
SECUENCIADO Y DIRIGIDO.
• POC O MARGÉN DE ACCIÓN
ESTRUCTURADA
• SE DETERMINA DE ANTEMANO EL
GUIÓN
• PERMITE HACER PREGUNTAABIERTAS.
• SE PUEDE ENCAUSAR LA
CONVERSACIÓN
SEMI -
ESTRUCTURADA
• NO HAY GUIÓN
• LAS PREGUNTAS SE CONSTRUYEN AL
PASO DE LA CONVERSACIÓN
• MUY BUEN MANEJO DEL TEMA POR EL
ENTREVISTADOR.
ABIERTA O NO
ESTRUCTURADA

ENTREVISTAS SEGÚN EL TIPO DE
PÚBLICO
GRUPAL
(GRUPO
FOCAL)
INDIVIDUAL

FASES DE UNA ENTREVISTA
• DEFINIR OBJETIVOS DE LA
ENTREVISTA
• MUESTREO PERSONAS A ENTREVISTAR
• DISEÑO DE CUESTIONARIO
DISEÑO DE
ENTREVISTA
• CONCERTAR CITAS Y CONTACTOS
• REALIZAR ENTREVISTA
• REGISTRO DE INFORMACIÓN
DESARROLLO DE
ESTREVISTA
• CATEGORIZAR Y CODIFICAR DATOS
• CREAR MATRIZ Y ELABORAR
GRÁFICAS
• ELABORAR CONCLUSIONES
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS DATOS

OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA
¿QUÉ INFORMACIÓN SE REQUIERE?
¿PARA QUÉ SERVIRÁ ESA INFORMACIÓN?
¿SE PODRÁ RESPONDER LA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN CON LA INFORMACIÓN
RECOGIDA?

MUESTREO PERSONAS A ENTREVISTAR
MUESTREO TEÓRICO: ¿QUIENES TIENEN
INFORMACIÓN DE INTERÉS?: Expertos, personas
dispuestas a hablar del tema desde sus experiencias.
BOLA DE NIEVE: Expertos recomienda a otros,
sistema de referidos.
ELABORAR DIRECTORIO DE CONTACTOS:
Nombres y apellidos, cargo, profesión y empresa,
teléfonos y correo.

DISEÑO DEL CUESTIONARIO
ORGANIZACIÓN Y
SECUENCIACIÓN DE PREGUNTAS
CONTENIDO Y NATURALEZA DE
LAS PREGUNTAS
FORMULACIÓN DE LAS
PREGUNTAS

PARA ELABORAR EL CUESTIONARIO
COMENZAR CON PREGUNTAS GENERALES SIMPLES
DEFINIR LA CANTIDAD DE PREGUNTAS. HACER
UNA LISTA EN CALIENTE, LUEGO DESCARTAR,
REVISAR Y ORDENAR
DERIVAR LAS PREGUNTAS DE LOS OBJETIVOS DEL
PROYECTO

NO USAR PREGUNTAS DIRECTAS QUE INCOMODEN
AL ENTREVISTADO.
ORGANIZAR LAS PREGUNTAS EN ORDEN LÓGICO,
COMO SIGUIENDO EL HILO DE LA CONVERSACIÓN
EVITAR EL RIESGO DE PREGUNTAS QUE INCIDAN
SOBRE EL RESTO. EMPEZAR POR LAS GENERALES
Y LUEGO LAS ESPECÍFICAS

NO USE PREGUNTAS QUE LLEVEN A LA RESPUESTA..
EVITE PREGUNTAS VAGAS QUE LLEVEN A
RESPUESTAS VAGAS.

TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
PROCEDIMIENTOS PARA LA CODIFICACIÓN Y
TABULACIÓN DE LA INFORMACIÓN ASÍ COMO SU
CLASIFICACIÓN Y ORDENAMIENTO
TÉCNICAS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO DE
CARÁCTER ESTADÍSTICO
DEFINICIÓN DE PRESENTACIÓN DE
INFORMACIÓN.

BIBLIOGRAFÍA
• Bernal, C. (2006). Metodología de Investigación (Segunda ed.).
México, México: Pearson educación.
• Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2010).
Metodología de la investigación (Quinta ed.). Lima, Perú: Mc
Graw Hill.
• Méndez, C. (2001). Metodología. Diseño y desarrollo del
proceso de investigación (Tercera ed.). Bogotá, Colombia: Mc
Graw Hill.
• Toro, I. (2006). Método y conocimiento: metodología de la
investigación. Medellín: Universidad EAFIT.
• Vara, A. (2012). 7 pasos para una tesis exitosa. Desde la idea
inicial hasta la sustentación. Obtenido de Investigación
UANCV: http://investigacion.uancv.edu.pe/recursos.html

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