Este documento describe la importancia de los medios de enseñanza en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la educación es un proceso de comunicación entre un emisor (profesor) y un receptor (estudiante) y que los medios facilitan esta comunicación. También destaca que las nuevas tecnologías permiten llevar la educación a más lugares y que un educador puede considerarse un tecnólogo de la educación. Finalmente, concluye que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación puede mejorar

1. EL CAMPO DE LA TECNOLOGIA
Introducción
Los medios de enseñanza se han definido como todos aquellos objetos que constituyen el
soportematerial del proceso de enseñanza-aprendizaje.La enseñanza es tan antigua como la
propia vida, donde desde que el individuo nace, va adquiriendopreparación, experiencia en
su interacción con el medio que lo rodea, con la sociedad; y en ese procesode adquisición
se sirve de los distintos medios. De ahí se afirma que siempre que ha existido
unaprendizaje, han estado presentes los medios.En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje
los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentrodel proceso didáctico.Ellos
favorecen que la comunicación bidireccional que existe entre los protagonistas
puedaestablecerse de manera más afectiva.En este proceso de comunicación intervienen
diversos componentes como son: la información, el mensaje, el canal, el emisor, el
receptor, la codificación y descodificación.En la comunicación, cuando el cambio de
actitud que se produce en el sujeto, después de interactuar estos componentes, es duradero,
decimos que se ha producido el aprendizaje.Los medios de enseñanza desde hace muchos
años han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a
sustituir la función educativa y humana del maestro, así como racionalizar la carga de
trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para suformación científica, para elevar la
motivación hacia la enseñanza y el aprendizaje. Hay que tener encuenta la influencia que
ejercen los medios en la formación de la personalidad de los alumnos.Los medios reducen
el tiempo dedicado al aprendizaje porque objetivan la enseñanza y activanlas funciones
intelectualespara la adquisición del conocimiento, además, garantizan la asimilación de
loesencial.Es importante destacar que los medios de enseñanza se encuentran
estrechamentevinculados a los métodos para posibilitar el logro de los objetivosplanteados.
Desarrollo
La enseñanza como proceso de comunicación , La educación es un proceso comunicativo,
ya quetodo gira en torno a la transmisión de mensajes, yasean verbales, no verbales o
icónicos, entre unemisor, que suele ser el profesor, y un receptor, quesuele ser el alumno,
con unos mensajes específicos(contenidos curriculares), y con unas barrerascomunicativas
culturales, físicas y organizativas. Lasinteracciones que se pueden establecer son
dediferentes tipos: profesor-alumno, alumno-profesor,alumno-alumno, y medio y material
de enseñanza-alumno; éstas pueden variar tanto desde unaperspectiva cuantitativa como
cualitativa.Para que la enseñanza no se convierta en un modeloinformativo, o tradicional,
de enseñanza, losreceptores deben tener la posibilidad de convertirseen emisores,
diseñadores y creadores de mensajes;al igual que los profesores. Además, para que el
proceso de comunicación se lleve a cabo, es decir, para que el mensaje pueda se codificado
y decodificado perfectamente, es necesario que el profesor y los alumnos dominen las
reglas de los códigos usados

2. Conclusión
Las nuevas tecnologías están presentes en todos los ámbitos. En cuanto al ámbito
educativo, lainversión en tecnología nos permite llevar la educación a lugares y grupos
sociales hasta los que antesera difícil llegar.Por último, si la enseñanza es un proceso de
comunicación en el que los medios como elementosintermediarios adquieren plena
relevancia, su estudio será de extraordinaria significación para lacomprensión del acto
didáctico. Lo cual le dará la mayor importancia a la disciplina de la
tecnologíaeducativa.Aunque en nuestros días la tecnología no a llegado a su máximo, toda
vía hay personas que ponen unhincapié a ella.Gracias a la tecnología facilita las cosas,
captan la atención de las personas por las animaciones ygráficos.Sólo se puede lograr una
optimización del proceso de enseñanza sobre la base de la dirección en quese organiza, las
regularidades y principios de enseñanza, la utilización de formas y métodos modernosde
enseñanza y aprendizaje, así como también del estudio y las particularidades de las
condicionesinternas y externas de cada grupo de estudiantes. Se analizan en una mayor
interacción orgánica,todas las categorías principales de la didáctica, las regularidades,
principios, formas, métodos y tipos deenseñanza,Las funciones básicas de la educación
responden a la necesidad, por una parte, de transmitirconocimientos, habilidades y técnicas
desarrolladas durante años y, por otra, de garantizar una ciertacontinuidad y control social
mediante la transmisión y promoción de una serie de valores y actitudesconsiderada
socialmente convenientes, respetables y valiosas. Lo que el profesorado hace cada día desu
vida profesional, para afrontar el problema de tener que enseñar a un grupo de estudiantes
unosdeterminados contenidos, durante cierto tiempo, con el fin de alcanzar unas metas, es
conocimiento enla acción, es Tecnología.En general, la Tecnología se ha utilizado en todos
los sistemas educativos y no se puede confundir conlos aparatos, las máquinas o las
herramientas. De este modo la educación se puede concebir como untipo de Tecnología
social y a un educador como un tecnólogo de la educación.El uso de las TIC en el ámbito
educativo es un punto clave para mejorar significativamente losresultados del proceso
enseñanza-aprendizaje y basándonos en las teorías constructivistas .
Bibliografía
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