ANEXO DE COMPROMISO DE GESTION

1. ANEXO 01 - PRIMARIA
COMPROMISO 1: Desarrollo integral de las y los estudiantes.
GRADO PROMOVIDOS
REQUIEREN
CARPETAS DE
RECUPERACIÓN
LOGROS
(Hacer una breve descripción de los
logros)
DIFICULTADES
(Hacer una descripción de las
dificultades)
PROPUESTA DE MEJORA 2022
1° Grado 3 3
Durante el año académico se
logró trabajar con los estudiantes
de manera virtual, pero con
estrategias que permitieron estar
con los estudiantes en la
comunidad y al finalizar el año
escolar se desarrolló la semi
presencialidad: 2 días a la
semana.
Se logró que los estudiantes
asistieran de manera regular a la
Institución Educativa los días
programados: lunes y miércoles.
Se logró trabajar con los guiones
y experiencias de aprendizaje del
programa:” Aprendo en Casa”
EIB, adecuándolo al contexto de
la realidad de los estudiantes y
teniendo como documento
articulador el calendario comunal.
Se logró trabajar con los
cuadernos de trabajo EIB y con
los padres de familia para
fortalecer los conocimientos
culturales de los pueblos
originarios.
Niños y niñas que no asisten a la
institución educativa durante los
días de clases.
Niños que realizan trabajos
agrícolas para para sustentarse
económicamente.
Padres de familias dedicados a la
actividad agrícola, haciendo que
se descuiden de sus menores
hijos durante el desarrollo de sus
aprendizajes.
Carencia de conectividad para
poder desarrollar de manera
eficiente sus actividades con los
recursos digitales.
Niños y niñas por la falta de apoyo
de manera constante por sus
padres no cumplen con desarrollar
las fichas de trabajo.
Desarrollar reuniones de sensibilización a los
padres de familia sobre el rol de padre en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de sus
hijos e hijas.
Como UGEL-S, coordinar con la
municipalidad distrital de Rio Negro para que
se haga realidad la instalación de internet en
la comunidad ya que se hizo toda la
documentación.
Desarrollar diálogos reflexivos con los
estudiantes sobre la importancia de sus
estudios
2° Grado 1 0
3° Grado 2 1
4° Grado 1 0
5° Grado 5 2
6° Grado 4 2

2. ANEXO 02 - PRIMARIA
COMPROMISO 2: Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa.
GRADO MATRICULADOS
Interrumpieron sus estudios
(no incluye traslados), con
relación al número de
matriculados al inicio del
periodo lectivo.
LOGROS
(Hacer una breve descripción de los
logros)
DIFICULTADES
(Hacer una descripción de las
dificultades)
PROPUESTA DE MEJORA 2022
1° Grado 3 0
Se logró matricular a 15
estudiantes de manera oportuna y
1 niño en la etapa opcional.
Los 16 niños matriculados en el
presente año lograron culminar el
año escolar.
No hubo ninguna dificultad. Informar los padres de
familia sobre cuándo y cómo
matricular a sus hijos e hijas.
2° Grado 1
0
3° Grado 2
0
4° Grado 1
0
5° Grado 5
0
6° Grado 4
0

3. ANEXO 03
COMPROMISO 3: Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE
PRACTICAS DE GESTIÓN
LOGROS
(Hacer una breve descripción de los
logros)
DIFICULTADES
(Hacer una descripción de las dificultades)
PROPUESTA DE MEJORA 2022
Elaboración, difusión y seguimiento de la
calendarización y prevención de eventos
que afecten su cumplimiento.
Se elaboro y planifico oportunamente la
calendarización del año escolar 2021
cumpliendo con las 1100 horas de
trabajos pedagógicos efectivos.
Durante las últimas semanas de labor pedagógica
por el factor tiempo desestabilizo el trabajo ya que
se comenzó a desarrollar con pocos estudiantes.
Que la UGEL-S y el Municipio distrital de Pichanaki
hagan realidad la instalación de internet satelital.
Gestión oportuna y sin condicionamientos
de la matrícula (acceso y continuidad de
estudios).
Se cumplió con la matrícula de los
estudiantes en nuestra Institución
Educativa de manera oportuna.
Padres de familia que facilitan los datos de sus
hijos de manera inoportuno a fin de que sus niños
puedan ser matriculados.
Sensibilizar y concientizar a los padres de familia sobre la
responsabilidad en entregar oportunamente los
documentos de sus hijos e hijas.
Seguimiento a la asistencia y puntualidad de
las y los estudiantes y del personal de la IE
asegurando el cumplimiento del tiempo
lectivo y de gestión.
Se asistió de manera puntual tanto el
personal docente y estudiantes a la
institución educativa en la etapa virtual y
durante la semiprensencialidad.
Algunos padres de familia dedicados a la actividad
agrícola descuidan a sus hijos, permitiendo que no
participen a clases semipresenciales.
Seguir trabajando de manera coordinada con las
autoridades comunales, APAFA y CONEI.
Mantenimiento de espacios salubres,
seguros y accesibles que garanticen la
salud e integridad física de la comunidad
educativa, incluyendo la gestión del riesgo,
emergencias y desastres, teniendo en
cuenta las diferentes modalidades y turnos
de la IE.
Se trabajo coordinadamente y de manera
oportuna con las autoridades y padres de
familia a través de reuniones para la
planificación de actividades como:
limpieza y desinfección de los ambientes
de la institución educativa, cumplimiento
del protocolo de bioseguridad y además
la limpieza del patio y entorno comunal.
Padres de familia que inasisten durante los trabajos
planificados.
Fortalecer la escuela de padres con temas sobre: salud e
higiene personal.
Realizar convenios con el personal de salud (MINSA)
para el desarrollo y ejecución de Talleres sobre temas de
salud.
Entrega oportuna y promoción del uso de
materiales y recursos educativos.
Se recepcionaron los materiales
educativos que la UGEL envió para la
institución educativa, como los
cuadernos de trabajo, materiales de
higiene y fungibles
Algunos materiales que llegan al final del año
escolar.
Que los responsables de la entrega de materiales
educativos actualicen los datos del responsable de
recepción de dichos materiales.
Realizar la entrega de los materiales de manera oportuna.
Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y mobiliario.
Se cumplió en realizar los trabajos
priorizados con el presupuesto de
mantenimiento de la Institución
Educativa, como: cambio de techo de la
I.E, lavadero y el Kits de higiene.
El alza de los precios de los materiales hizo que el
presupuesto se vea insuficiente.
Dotar de mayor presupuesto para mejorar la
infraestructura de la institución educativa.

4. ANEXO 04
COMPROMISO 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB
PRACTICAS DE GESTION
LOGROS
(Hacer una breve descripción de los
logros)
DIFICULTADES
(Hacer una descripción de las dificultades)
PROPUESTA DE MEJORA 2022
Generación de espacios de trabajo colegiado
diversos y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para
reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
fortalezcan la práctica pedagógica de los
docentes, y el involucramiento de las familias
en función de los aprendizajes de las y los
estudiantes.
Se participo a la asistencia técnica
pedagógicas por parte de la UGEL, a
través de los especialistas sobre
FORTALECIMIENTO DE
COMPETENCIAS DE LOS DIRECTIVOS
Y DOCENTES; así mismo de los
formadores digitales.
La falta de una buena señal de internet durante
el desarrollo de la mayoría de las asistencias
técnicas.
Seguir trabajando de manera coordinada con los
especialistas de la UGEL. desde el inicio del año escolar.
Monitoreo de la práctica pedagógica docente
utilizando las rúbricas de observación de aula
u otros instrumentos para recoger
información sobre su desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y realizar estrategias
de fortalecimiento.
Se realizó los trabajos administrativos de
acuerdo a la orientación dado por los
especialistas de la UGEL, logrando
enviar a través del SIMON.
.
La falta de una buena conectividad al momento
de enviar o recoger información
Que los especialistas de la UGEL y de la DREJ
fortalezcan a os directivos sobre elaboración de los
documentos administrativos y de gestión escolar.
Desarrollo de estrategias para atención a
estudiantes en riesgo de interrumpir sus
estudios para que alcancen los aprendizajes
esperados y culminen su trayectoria
educativa.
Se desarrollaron visitas domiciliarias a
los estudiantes previo autorización de los
padres de familia a fin de fortalecer y dar
a conocer el proceso de avance en los
aprendizajes de sus hijos e hijas.
Niños y niñas que viven en sus chacras no
asisten o llegan tarde a la institución educativa
por el factor clima.
Que la UGEL a través de los especialistas realicen de
manera importuna a la institución educativa a fin de
involucrar a los agentes educativos en participar y
Promover en la participación de os padres de familia en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Implementación de estrategias de difusión de
los enfoques del CNEB a toda la comunidad
educativa.
Se trabajo de manera coordinado con los
agentes educativos para la
implementación y ejecución de las
actividades pedagógicas a partir de las
situaciones de aprendizajes que parten
del calendario comunal.
Algunos padres muestran recelos en dar a
conocer sus conocimientos culturales y otros.
Fortalecer el trabajo coordinado entre la escuela, familia
y comunidad.
Implementación de estrategias de desarrollo
de competencias docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito pedagógico.
Participación en los cursos de
actualización docente en la plataforma
de Perú Educa.
La falta de una buena señal de internet. Seguir fortaleciendo en la actualización docente sobre
competencias digitales a fin de estar preparados para
enfrentar los retos del mundo digitalizado.

5. ANEXO 05
COMPROMISO 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes
PRACTICAS DE GESTION
LOGROS
(Hacer una breve descripción de los
logros)
DIFICULTADES
(Hacer una breve descripción de las
dificultades)
PROPUESTA DE MEJORA 2022
Fortalecimiento de los espacios de
participación democrática y organización de
la IE o Programa Educativo, promoviendo
relaciones interpersonales positivas entre los
miembros de la comunidad educativa.
Clima institucional de manera armoniosa
entre los estudiantes, docente, familias,
autoridades comunales y demás
instancias educativas y otras.
Padres de familia que no desean trabajar en
equipo.
Fortalecer el buen clima institucional entre todos y con la
comunidad educativa.
Elaboración articulada, concertada y difusión
de las normas de convivencia de la IE.
Se elaboró de manera consensuada
entre el docente y estudiantes las normas
de convivencia, las mismas que están
articuladas en los documentos de gestión
de nuestra Institución Educativa.
Además, fue de conocimiento de los
padres de familia.
Estudiantes que no practican y padres de familia
que no apoyan a sus hijos en la práctica de las
normas de convivencia.
Incentivar a los padres de familia a que apoyen a sus
hijos a practicar las normas de convivencia en su hogar y
en la comunidad y en la institución educativa.
.
Implementación de acciones de prevención
de la violencia con estudiantes, familias y
personal de la IE o Programa Educativo.
Se participo del taller para conocer sobre
el SISEVE, permitiendo tener
conocimiento sobre prevención de
violencias.
Cruce de talleres. Seguir fortaleciendo a los docentes y también a los padres
de familia sobre estos temas.
Atención oportuna de situaciones de
violencia contra estudiantes de acuerdo con
los protocolos vigentes.
Se trabajó a través de charlas y
reflexiones con los estudiantes y padres
de familia sobre la importancia de vivir en
armonía y así evitar la violencia ya sea en
la institución educativa y en el hogar.
Padres y madres de familia que no dan a
conocer las formas de violencia que ven en su
alrededor.
Que la parte legal de la UGEL realicen talleres sobre
violencia familiar a los padres de familia y autoridades
comunales.
Establecimiento de una red de protección
para la prevención y atención de la violencia
escolar.
No se realizó. Ninguna Realizar convenios con el personal de salud para realizar
talleres sobre prevención de la violencia escolar.

6. Fortalecimiento del acompañamiento de las
y los estudiantes y de las familias, en el
marco de la Tutoría y Orientación Educativa
y la Educación Sexual Integral.
A través de reuniones, se orientó a los
padres de familia y estudiantes sobre la
importancia de la educación y temas
sobre orientación sexual.
Algunos padres de familia y estudiantes sienten
vergüenza al hablar sobre la educación sexual.
Desarrollar convenios con el personal idónea sobre este
tema para la realización de Talleres con padres sobre
orientación sexual.