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Profesional de la información
Trabajo Práctico N°3
Integración ejes 3 y 4.
Organización de Bibliotecas escolares
Uberti Jacqueline Iveth
El principal objetivo de toda unidad de
información es servir a sus usuarios; estos
son no sólo una parte esencial, sino el
eslabón final de la cadena de
transferencia de la información.
PARA CUMPLIR ESTE OBJETIVO EL
PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN
NECESITA QUE DESEMPEÑAR
CORRECTAMEMTE SU ROL
Función del profesional
“Su función principal es la de ofrecer el más
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educativa, que, a su vez, se entiende como un
conjunto de actividades, sistemáticas y
congruentes, que promuevan el desarrollo del
ser humano en su plenitud.”(Conforti-
Pastoriza)2002.
El profesional pretende…
Desarrollar competencias en
todos los usuarios, pero con
principal enfoque en los alumnos,
en relación con la lectura y el
manejo de distintos soportes de
información.
habilidades
Se espera que el profesional sea un
“experto en lectura” con el fin de
poder promoverla dentro del circulo
de la institución y también en la
comunidad.
Competencias: suma de experiencias y
capacidades complejas que engloban:
EL ORDEN SOCIAL
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EL ORDEN
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conceptos.
▼osea
Participativas
integrativas
Analíticas
Creativas
metacognitivas
Comunicativas
Organizativas
tecnológicas
Bibliografía
-Conforti, N. y Pastoriza, N. (2002) El bibliotecario escolar en el sistema educativo. En educación y
biblioteca, año 14, N°130. Julio-Agosto. p. 31 – 37
-Conforti, N. y Garciarena, N. A. (2012). ¿Cómo posicionar la biblioteca y no fracasar en
el intento?. Disertación en Buenos Aires : ABGRA, 44a Reunión Nacional de
Bibliotecarios . 18º Encuentro de Bibliotecas Escolares el 19 de abril.

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  • 1. Carta de presentación Profesional de la información Trabajo Práctico N°3 Integración ejes 3 y 4. Organización de Bibliotecas escolares Uberti Jacqueline Iveth
  • 2. El principal objetivo de toda unidad de información es servir a sus usuarios; estos son no sólo una parte esencial, sino el eslabón final de la cadena de transferencia de la información. PARA CUMPLIR ESTE OBJETIVO EL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN NECESITA QUE DESEMPEÑAR CORRECTAMEMTE SU ROL
  • 3. Función del profesional “Su función principal es la de ofrecer el más amplio respaldo posible a la función educativa, que, a su vez, se entiende como un conjunto de actividades, sistemáticas y congruentes, que promuevan el desarrollo del ser humano en su plenitud.”(Conforti- Pastoriza)2002.
  • 4. El profesional pretende… Desarrollar competencias en todos los usuarios, pero con principal enfoque en los alumnos, en relación con la lectura y el manejo de distintos soportes de información.
  • 5. habilidades Se espera que el profesional sea un “experto en lectura” con el fin de poder promoverla dentro del circulo de la institución y también en la comunidad.
  • 6. Competencias: suma de experiencias y capacidades complejas que engloban: EL ORDEN SOCIAL ▼ EL ORDEN INTELECTUAL ▼ EL ORDEN PRÁCTICO ▼ ACTITUDINALES: Puesta en acto de valores, normas que derivan del ejercicio de esta actividad ▼osea CONCEPTUALES: conocimiento, abstracción y conceptualización acerca del entorno ▼osea PROCEDIMENTALE S: actividades que dan lugar a la asimilación y verificación de conceptos. ▼osea Participativas integrativas Analíticas Creativas metacognitivas Comunicativas Organizativas tecnológicas
  • 7. Bibliografía -Conforti, N. y Pastoriza, N. (2002) El bibliotecario escolar en el sistema educativo. En educación y biblioteca, año 14, N°130. Julio-Agosto. p. 31 – 37 -Conforti, N. y Garciarena, N. A. (2012). ¿Cómo posicionar la biblioteca y no fracasar en el intento?. Disertación en Buenos Aires : ABGRA, 44a Reunión Nacional de Bibliotecarios . 18º Encuentro de Bibliotecas Escolares el 19 de abril.