METODOS

1. Métodos de investigación y Observación de vídeo “La
educación prohibida”
INTEGRANTES:
• DORREGARAY GARCIA, Inmar
• ROBLES COTRINA, Anghela
DOCENTE:
• ROBLES CARBAJAL, Abel

2. METODO DE
INVESTIGACION
Los métodos de investigación son las
estrategias que se usan para obtener los
datos que servirán para dar respuesta al
problema de investigación.
Es el procedimiento riguroso, formulado
de una manera lógica, que el
investigador debe seguir en la
adquisición del conocimiento.

3. METODO
INDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia
por la observación de fenómenos
particulares con el propósito de llegar a
conclusión y premisas generales que
pueden ser aplicadas a situaciones
similares a la observación.
Por ejemplo, tomar la conducta de una
pequeña comunidad como la de toda su
etnia. Generalizar un comportamiento
específico.

4. METODO
DEDUCTIV
O
Proceso de conocimiento que se
inicia con la observación de
fenómenos generales con el
propósito de señalar las
verdades particulares
contenidas explícitamente en la
situación general.
Por ejemplo,
asemejar el
comportamient
o y la
estructura de
un átomo con
el del sistema

5. METODO DE
ANALISIS
Se emplea para conocer mejor
los objetos (cosas físicas que se
encuentran entorno a nosotros).
Se trata de hacer un estudio
pormenorizado y de forma
organizada de un objeto
cualquiera.
Proceso de conocimiento que se
inicia por la identificación de
cada una de las partes que
caracterizan una realidad. De
esa manera se establece la
relación causa-efecto entre los
elementos que compone el
objeto de investigación.

6. METODO
DE
SINTESIS
Es un resumen concreto, pero completo, de lo que antes se
analizó y ahora se reagrupa armónicamente para integrar
un todo unitario que se conoce como tal y se comprende
mejor.
Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo
complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de
los principios a las consecuencias.
Maneja los siguientes aspectos:
1.- Asimilación de las diversas formas de desarrollo
material
2.- Análisis de las diversas formas de desarrollo del
material
3.- Indagación de coherencia interna
4.- Los medios e instrumentos

7. METODO
DIALECTICO
Ciencia que trata de las leyes más generales del
desarrollo de la naturaleza, de la sociedad y del
pensamiento humano que surge en oposición a la
metafísica.
Método que investiga la verdad mediante el examen
crítico de las percepciones y teorías, mediante el
intercambio de proposiciones (tesis) y
contraproposiciones (antítesis), resolviendo la
contradicción a través de la formulación de una
conclusión final (síntesis).
EJEMPLO:
Tesis: todas las aves vuelan.
Antítesis: existen aves que no pueden volar.
Síntesis: la mayoría de aves pueden volar

8. METODO
EMPIRICO
Consiste en el uso de la intuición, la
lógica y el razonamiento, en un
último término, en la percepción ,
explica los fenómenos y análisis,
este es utilizado con más frecuencia
en el campo de las ciencias sociales ;
a través de este método el
investigador estudia los hechos y les
busca una respuesta.

9. METODO DE
OBSERVACION
Proceso de conocimiento por el cual
se perciben deliberadamente ciertos
rasgos existentes en el objeto de
conocimiento.
Consiste en recolectar datos
observando las acciones de una
personas.
En esta clase de investigación no se
da una interacción directa con los
sujetos estudiados.

10. MÉTODO DE
COMPARATIVO
Es una forma de generar o refutar teorías
e hipótesis que utiliza comparaciones basadas
en procedimientos análogos a los del método
científico.
Por tanto, lo que persigue es probar la validez
de argumentos utilizando la ciencia y el
estudio de semejanzas y diferencias.
Normalmente aplica técnicas estadísticas con
análisis de datos basadas en la covariación o
la interpretación de lo diverso. El objetivo es
establecer correlaciones entre dos o más
casos y poder plantear conclusiones
científicas.

11. MÉTODO
EXPERIMENTAL
Es un método de investigación cuantitativo
que se aplica cuando se pueden manejar los
factores que se quieren descubrir. Este
método se basa en datos numéricos y
mediciones, por lo que se considera ideal
en las ciencias naturales, como la química y
la biología.
El investigador busca descubrir el efecto de
algo sobre un sistema. Por ejemplo, se quiere
saber como el aceite de pescado afecta la
membrana plasmática de las células del
hígado.

12. MÉTODO
ETNOGRÁFICO
Es el método usado principalmente por
etnólogos y antropólogos, destinado al
estudio de grupos culturalmente
definidos, como los pueblos indígenas
americanos, aunque estas técnicas
también se utilizan para analizar grupos
urbanos o regionales.
El método etnográfico incluye la
observación directa (el llamado trabajo de
campo), las entrevistas, cuestionarios, los
talleres comunitarios (que incluyen

14. Todos conocemos la importancia de la educación. A lo
largo de los años hemos visto cómo se ha intentado todo
para mejorarla y adaptarla a un determinado contexto
temporal y cultural. ¿Pero es este modelo educativo más
adecuado para que las personas desarrollen y obtengan
la calidad de vida?
A través de declaraciones de educadores y expertos que
apoyan películas en las que los modelos escolares
nuevos y varios institutos de investigación intentan
cambiar el modelo actual, el documental tiene la historia
de la educación y su historia futura. Lo revisaré. Se han
estudiado los puntos estrechos de la educación actual y
se han propuesto nuevos modelos.
Sin embargo, cuando ocurre la educación actual, no es
hasta el siglo XVIII con una política dedicada iluminada.
El modelo prusiano nació en base a la casta y la clase, e
intentó crear un tema obediente en preparación para la
guerra. De este modelo, copiaremos muchos conceptos

15. Es un aprendizaje en el que prevalece la
competencia y que viola los valores humanos.
Después de esta revisión histórica, el video se
centra en el modelo actual, que define como un
sistema completamente deshumano que tiende
a la homogeneidad y cuya misión es construir
una serie de niños idénticos con el mismo
conocimiento. Es un sistema selectivo y
separatista que decide qué niños van a la
universidad y cuáles deben estar satisfechos
con el trabajo precario. Surge otra pregunta:
¿Qué entorno educativo ofrecemos a los niños?

16. Este sistema hace que aprender sea un proceso
molesto y cotidiano, y se muestra que olvidaremos
todo lo que aprendemos a menos que seamos
espontáneos. El documental explica que el sistema
educativo ha cambiado a mediados del siglo XX y
tratando de convertir el aprendizaje en un proceso
más autónomo, dinámico y libre.
Debido a que contiene una gran cantidad de factores
como el medio ambiente, situaciones personales,
emociones, etc., afirma que el aprendizaje se
ordenará cuando este proceso no sea lineal ...
forzado aún más el rango. El objetivo se establece
de antemano en un Tiempo específico (curso, asunto
...) en un aprendizaje gratuito que tiende a ser
gratuito y personalizado a un ritmo personalizado.
Las escuelas actuales enfatizan los resultados
(aprueben la prueba y accedan a la investigación más
alta ...), pero la verdadera motivación del estudiante

17. Otros expertos creen que este modelo
educativo se basa en la idea de que los niños
están vacíos. Podrían ser reformados, están
sujetos a la investigación social ... el
crecimiento y las habilidades de aprendizaje
son crudas y no necesitan intervención
externa. Ambiente.
Sin embargo, el modelo actual se educa en
función de la intervención de los maestros
para aprender, restringir y castigar cuando los
objetivos no están satisfechos.

18. Los maestros se forman en la educación
actual en la que esta tendencia no es
interactuar con los estudiantes y considerar
su trabajo como una rutina. Al igual que los
estudiantes deben desarrollarse en libertad,
los maestros también deberían hacer esto.
Los maestros deben transmitir una pasión
por su trabajo y demostrar a sus alumnos
para disfrutar de la capacitación.
Hay muchas familias que han perdido la
confianza en tener la oportunidad de enseñar
a sus hijos y dejar esta tarea a los maestros,
psicólogos. vemos la separación del padre de
un hijo, que no favorece la educación, porque
si el niño no se siente cómodo y feliz en el
hogar, le costará estudiar y avanzar.

19. Según las intervenciones de los diversos
especialistas, se explica que actualmente
hay muchos proyectos educativos
gratuitos e independientes. El objetivo es
crear un entorno en el que los estudiantes
estén al mismo nivel que el maestro.
Donde no hay desglose, pero cada
estudiante promueve su propio ritmo; si
prevalece una educación integral, es
decir, un aprendizaje que no está
separado en los sujetos; donde se
estiman emociones, preferencias,
sugerencias e intereses individuales; Y
donde gobierna la auto -disciplina.

20. CONCLUSIÓN
La conclusión que ofrece el Video es que no existe
una receta perfecta para la educación, ni una
escuela perfecta. Lo principal es adecuar la
pedagogía a cada momento cultural e histórico y
crear una sociedad en la que convivan diferentes
tipos de educación (la educación convencional,
educación libre, educación en casa) y que cada uno
pueda elegir qué camino escoger. Es necesario que
estas nuevas vertientes de la educación salgan a la
luz y que se debata sobre ellas. Finalmente, se
aclara que la base para una buena educación es el
respeto, la libertad y el amor, y que es necesario