Este material esta relacionado a la alfabetizacion tecnologica, los factores, beneficios pros y contra en relacion a la educacion del siglo XXI. Y d ecomo la globalizacion tecnologica ha modificado el estilo de desarrollo en cuanto a los diferentes tipos de entornos socio economicos de un pais en el momento de implementar herramientas para el aprendizaje y conocimiento en distinitas areas

1. ALFABETIZACION
TECNOLOGICA
ALUMNA: JAZMIN ARACELI GARRIDO VALDEZ

3. La alfabetización tecnológica es un fenómeno que nos afecta y desempeña un
papel cada vez más importante en la evolución de nuestras sociedades
actuales.
La alfabetización tecnológica abre nuevas posibilidades al implicar un
cambio en la producción, procesamiento, organización y transmisión de
nuevos contenidos. Además se considera que la alfabetización tecnológica
debe ser entendida como un factor de desarrollo en las personas, en primera
instancia, y en la sociedad en general, que implica nuevas exigencias en la
educación básica de las personas intentando acercar la realidad al proceso
educativo. file:///C:/Users/garri/Downloads/naza,+6.pdf

4. Al definir la dimensión formativa de alfabetización tecnológica
pretendemos hacer alusión a las contribuciones formativas del uso de
las herramientas tecnológicas, para que las personas se desenvuelvan
más satisfactoriamente en una sociedad cada vez más tecnológica, que
demanda de personas más preparadas y capacitadas para afrontar los
retos que presenta la actual Sociedad del Conocimiento otras veces
conocida como Sociedad de la Información.
Las posibilidades que nos aportan las nuevas tecnologías de la
información y del conocimiento, no solo como “herramienta” sino
como un nuevo contenido formativo o como una nueva forma de
comunicación e interacción son, entre otras, la mejora de los procesos
de adquisición y organización de los conocimientos, la mejora de las
capacidades de juicio crítico y la forma de entender y comprender la
realidad, el perfeccionamiento de la calidad del aprendizaje de las
personas y el cambio en la relación docente-discente.
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6. Elementos Relacionados
El conocimiento, las tecnologías y el mismo Internet están íntimamente
relacionados con el desarrollo, ya que sin ellos cualquier país tendrá
pocas oportunidades de generar recursos necesarios para cubrir sus
necesidades y de ser sustentable económica, social y ambientalmente
la inclusión, exclusión y brecha digital: no se refieren exclusivamente a un
asunto de tecnologías, de tener bienes materiales como computadoras y
teléfonos, ya que éstos son sólo medios para un fin La inclusión se logra
una vez que usando Alfabetización tecnológica 4 cada persona tiene la
posibilidad de ejercer su derecho de acceder a la información, usarla en
su beneficio y de comunicar lo que piensa. (Rodríguez, 2007, 2008).

7. Brecha digital: Distancia entre quienes pueden hacer
uso efectivo de las TIC y quienes no pueden.
Exclusión digital: Situación en la que se encuentran
numerosas personas mayores, con discapacidad,
analfabetismo tecnológico o con problemas de
accesibilidad, y cuyo resultado final es que se les impide
el acceso a las TIC.
Inclusión digital: Situación teórica en la que todo
ciudadano y en igualdad de condiciones tiene acceso a
las TIC.
https://recursos.educoas.org/sites/default/files/2092.pdf

8. BARRERAS PARA EL CÍRCULO
VIRTUOSO DE LA TECNOLOGICA
Tres factores son encontrados en la literatura que se identifican como
elementos necesarios para el uso efectivo de la tecnología:
1. Acceso: que los individuos tengan los medios necesarios para
acercarse a la tecnología, llámese tiempo, capacitación, soporte,
disponibilidad, precio.
2. Motivación: que los individuos perciban el beneficio o tengan
interés en acceder a la tecnología.
3. Habilidades y confianza: que el individuo sea capaz de y se sienta
capaz de hacer uso efectivo de las tecnologías.
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9. En la actualidad una persona analfabeta tecnológicamente queda al
margen de la red de la difusión que ofrecen las nuevas tecnologías.
Además, aquellos ciudadanos que no saben desenvolverse en la cultura
digital como puede ser el conocer las funciones básicas de la
computadora, saber navegar en Internet, saber buscar, discriminar,
reconstruir y comunicar la información con otros usuarios, estas
personas no podrán acceder a la cultura y el mercado de la sociedad de la
información, es decir, serán marginados culturalmente en la sociedad del
siglo XXI.
Alfabetización tecnológica no es una novedad en el mundo, ya que
diversos países e instituciones, preocupados por la inserción efectiva de
sus comunidades a la vida digital, han diseñado y puesto en marcha
iniciativas con la finalidad de cerrar esa brecha en cuanto a acceso,
conocimiento, aprovechamiento, actitudes y uso. (Area, 2002).

10. La UNESCO en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el siglo XXI: Un
nuevo compromiso (1999) promueve la alfabetización tecnológica como
prioritaria dentro de los países e invita a las Naciones Unidas y a Organizaciones
gubernamentales a colaborar con dicha acción mediante planes especiales para
cada tipo de nación. Igualmente sostiene en su Anexo 1 sobre la Declaración
sobre la ciencia y el uso del saber científico que “hoy más que nunca es necesario
fomentar y difundir la alfabetización científica en todas las culturas y en todos los
sectores de la sociedad a fin de mejorar la participación de los ciudadanos en la
adopción de las decisiones relativas a la aplicación de los nuevos conocimientos”
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11. Actualmente la alfabetización tecnológica es un
gran reto para diferentes países, instituciones y
organizaciones, ya sean nacionales o
internacionales, es por ello que se han
desarrollado proyectos estratégicos dentro de esta
área con la finalidad de lograr un efecto positivo
en las vidas de las personas que son beneficiadas
por ellos. En la actualidad una persona
analfabeta tecnológicamente queda al margen de
la red de la difusión que ofrecen las nuevas
tecnologías.
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