Alfabetización Tecnológica Conozcamos el computador: Dispositivos de Entrada y Salida, Hardware, software. Conocer qué es el Software Libre, sus libertades y sus ventajas frente al Software Propietario. Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento, la transformación social y la emancipación del ser humano.

1. Profesora:
Nathalie Rodriguez
Alumnos:
María Rivas V-24.577.856
Euclimer Quijada V-30.346.043
Jesús Rivas V-30.544.810
Oscar Rivas V-30.615.127

2. ¿QUÉ SON LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y SALIDA?
Las computadoras son una herramienta esencial, prácticamente en casi todos los campos de nuestras
vidas; es útil, ayuda a la mejora y excelencia del trabajo; lo que lo hace mucho más fácil y práctico.
Debido a que las computadoras manejan sólo el lenguaje binario, compuesto de ceros (0) y unos (1), los
usuarios requieren de ciertos dispositivos que nos permiten interactuar con el ordenador de manera que
podemos introducir datos. Los dispositivos de entrada y salida, o también periféricos de entrada-salida,
pueden ser considerados como traductores. Allí radica su fundamento pues constituyen los medios para
interactuar con la computadora.
La computadora necesita de entradas para poder generar
salidas y éstas se dan a través de dos tipos de dispositivos periféricos:

3. • Dispositivos Periféricos de Entrada.
Estos dispositivos nos permiten acceder al computador para poder realizar: hojas Word, Excel acceder a las aplicaciones
multimedia y los diferentes usos. Existen diferentes tipos de teclado que contienen teclas de acceso a multimedia y correo
electrónico que se pueden configurar según el usuario lo requiera.
• Ratón o Mouse: Es un dispositivo electrónico que nos permite dar instrucciones a nuestra computadora a través de un
cursor que aparece en la pantalla y haciendo clic para que se lleve a cabo una acción determinada; a medida que el Mouse
rueda sobre el escritorio, el cursor (Puntero) en la pantalla hace lo mismo.
• Micrófono: Son los transductores encargados de transformar energía acústica en energía
eléctrica, permitiendo, por lo tanto el registro, almacenamiento, transmisión y procesamiento
electrónico de las señales de audio.
• Unidad de CD ROM DVD: Ella nos permite Acceder para la instalación de sistemas operativos
programas, ver películas etc.… por eso también es un dispositivo de entrada, también podríamos
decir que es un hardware de multimedia cumple una doble función si a así lo podemos llamar.
• Scanner: Es una unidad de ingreso de información. Permite la introducción de imágenes gráficas
al computador mediante un sistema de matrices de puntos, como resultado de un barrido óptico
del documento. La información se almacena en archivos en forma de mapas de bits (bit maps),
o en otros formatos más eficientes como Jpeg o Gif.

4. • Dispositivos Periféricos de Salida
Estos dispositivos permiten al usuario ver los resultados de los cálculos o de las manipulaciones de datos de la computadora.
dispositivo de salida más común es la unidad de visualización (VDU, acrónimo de Video Display Unit), que consiste en un
que presenta los caracteres y gráficos en una pantalla similar a la del televisor.
• Pantalla o Monitor: Es en donde se ve la información suministrada por el ordenador. En el caso
más habitual se trata de un aparato basado en un tubo de rayos catódicos (CRT) como el de
los televisores, mientras que en los portátiles es una pantalla plana de cristal líquido (LCD).
• Impresora: Es el periférico que el ordenador utiliza para presentar información impresa en papel.
Las primeras impresoras nacieron muchos años antes que el PC e incluso antes que los monitores,
siendo el método más usual para presentar los resultados de los cálculos en aquellos primitivos
ordenadores.
• Altavoces: Dispositivos por los cuales se emiten sonidos procedentes de la tarjeta de sonido.
Actualmente existen bastantes ejemplares que cubren la oferta más común que existe en el
mercado. Se trata de modelos que van desde lo más sencillo (una pareja de altavoces estéreo),
hasta el más complicado sistema de Dolby Digital, con nada menos que seis altavoces, pasando
por productos intermedios de 4 o 5 altavoces.

5. HARDWARE
El hardware es la parte que puedes ver del computador, es decir todos los componentes de su estructura física. La
pantalla, el teclado, la torre y el ratón hacen parte del hardware de tu equipo. Son componentes externos los que
se conectan a diferentes puertos de la computadora, pero que permanecen externos a ella.
• Clasificación:
• Hardware básico.
Está formado por todos los componentes que son necesarios e imprescindibles para la formación de los datos
como también para el fin que representa su utilidad.
• Hardware complementario.
Está formado por todos aquellos elementos que en efecto no son imprescindibles pero que colaboran en gran
medida con el desarrollo de las funciones, como es el caso de la impresora que permite percibir los datos
introducidos en la computadora en el exterior por medio de su plasmado en el papel.

6. SOFTWARE
Es todo equipo o soporte lógico (intangible) de un sistema informático que abarca el conjunto de los componentes que son
necesarios para la realización de tareas específicas. En contraposición está el hardware que se refiere a las partes físicas. Dicho
otra manera, se trata de las aplicaciones o programas que únicamente funcionan en un ordenador.
es todo equipo o soporte lógico (intangible) de un sistema informático que abarca el conjunto de los componentes que son
necesarios para la realización de tareas específicas. En contraposición está el hardware que se refiere a las partes físicas. Dicho
otra manera, se trata de las aplicaciones o programas que únicamente funcionan en un ordenador.
• Clasificación
Son tres los grandes grupos en los que se divide este concepto informático:
• Software de sistema. Elementos que permiten el mantenimiento del sistema en global:
sistemas operativos, controladores de dispositivos, servidores, utilidades, herramientas
de diagnóstico, de corrección y optimización.
• Software de programación. Diferentes alternativas y lenguajes para desarrollar programas de
informática: editores de texto, compiladores, intérpretes, enlazadores, depuradores, entornos de
desarrollo integrados (IDE).
• Software de aplicación. Permite a los usuarios llevar a cabo una o varias tareas específicas en cualquier campo de actividad:
aplicaciones ofimáticas, para control de sistemas y automatización industrial, software educativo, software empresarial, bases
datos, telecomunicaciones (Internet), videojuegos, software médico, software de diseño asistido (CAD), software de control
numérico (CAM).

7. SOFTWARE LIBRE – VENTAJAS Y LIBERTADES
El software libre es todo software cuyo código fuente puede ser estudiado, modificado, y utilizado libremente con cualquier fin y redistribuido
con cambios o mejoras sobre ellas. Su definición está asociada al nacimiento del movimiento de software libre, encabezado por el activista y
experto informático estadounidense Richard Stallman y la fundación que presidía en 1985, la Free Software Foundation, una organización sin
ánimo de lucro que coloca la libertad del usuario informático como propósito ético fundamental.
• Libertades: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito (uso).1la libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo,
adaptándolo a las propias necesidades (estudio).2la libertad de distribuir copias del programa, con lo cual se puede ayudar a otros usuarios
(distribución).3la libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie
(mejora).Las libertades 1 y 3 requieren acceso al código fuente, porque estudiar y modificar software sin su código fuente es muy poco
viable.
• Ventajas:
– Existen aplicaciones para todas las plataformas (Linux, Windows, Mac Os ).
– El precio de las aplicaciones es mucho menor, la mayoría de las veces son gratuitas.
– Libertad de copia.– Libertad de modificación y mejora.
– Libertad de uso con cualquier fin.– Libertad de redistribución.
– Facilidad a la hora de traducir una aplicación en varios idiomas.
– Mayor seguridad y fiabilidad.
– El usuario no depende del autor del software.

8. TIC
Puesto de otra manera, las TIC hoy se constituyen en un elemento indispensable de cara a las proyecciones de
desarrollo social de los países, de los grupos sociales y de los individuos. Realizar una lectura lineal y acrítica del
párrafo anterior puede considerarse un potencial error al momento de analizar y buscar comprender las «miradas» y
las posturas de diferentes actores que están comprometidos fuera y dentro de las líneas políticas que proponen
integrarlas a la sociedad. Las TIC en la sociedad suponen un fenómeno de alta complejidad que engloba dimensiones,
tramas, actores y, además, etapas y modalidades de desarrollo. En primer lugar, debe considerarse que las tecnologías
siempre han existido y han aportado fuerzas de tracción a los movimientos pendulares de las evoluciones y
desarrollos de las sociedades. Si nos enfocamos «en los últimos cinco años, América Latina se ha convertido en una
de las regiones más proactivas del mundo en relación con la integración de las TIC en sus sistemas educativos, con el
fin de contribuir a la inclusión social, la democratización y la reducción de la brecha digital.» . El uso de los sistemas de
educación formal como ámbito privilegiado para la implementación de políticas públicas destinadas a promover la
democratización del acceso a las TIC y el reconocimiento de los diferentes momentos y grados de desarrollo que se
encuentra el proceso de inclusión digital en las instituciones educativas, particularmente, a la llegada de las iniciativas.
La superación de la brecha digital constituye un desafío para las políticas educativas de los países de la región. Por lo
dicho, esta propuesta del análisis se apoya sobre las bases de la incorporación de las TIC en la educación como parte
componente de una política integral del Estado argentino. El Programa Conectar Igualdad constituye una política,
iniciada en el año 2010, que no es única ni aislada, sino más bien se entiende como parte componente de un
andamiaje político activo y dinámico que promueve acciones orientadas a reconstituir los procesos de ejercicio de
ciudadanía, de participación y de movilidad social ascendente. Por este motivo, nos interesa explorar acerca del
impacto de los procesos de uso y apropiación de las TIC y de nuevas lógicas y modelos pedagógicos que se sustentan
desde el acceso, la participación y la construcción colaborativa de los miembros de la comunidad educativa y, sobre
todo, desde las percepciones de actores primordiales como los docentes. Así, miradas teóricas y «voces» de docentes
que innovan y se animan a realizar propuestas didácticas que integran a las TIC en el aula pueden configurar
«horizontes inspiradores». Se trata de profundizar en aspectos de los recorridos de escuelas que son recreados desde
la voz de los docentes que protagonizan con diferente énfasis cambios y asoman en sus prácticas la oportunidad de
repensar el entramado institucional y la educación.