El documento argumenta que las pruebas objetivas miden los rendimientos de los estudiantes de manera consistente y fiable, con un alto grado de objetividad. También permiten una mayor exploración de los conocimientos de los estudiantes y una mejor comprensión de su parte. Se propone que los profesores construyan sus propias pruebas objetivas para aprovechar estas ventajas y dedicar más tiempo a la creación y análisis.

3. Las pruebas objetivas
miden sustancialmente
rendimientos.
Alto grado de
objetividad
Consistencia y
fiabilidad Mayor
posibilidad de
exploración Alto grado
de comprensión por
parte de los alumnos.
Propone que los
profesores construyan
sus propias pruebas
objetivas. Escudero, T.
(2003).

4. DESDE EL PUNTO
DE VISTA DEL
PROFESOR
ESFUERZO
• Permiten al profesor disponer de mas
tiempo para lo realmente importante:
creación y análisis.
DESDE EL PUNTO
DE VISTA DEL
ALUMNO
• Al conocer su nivel con
frecuencia pueden tomar
medidas correctoras de
forma temprana
DESDE EL PUNTO
DE VISTA DE LA
CALIDAD DE LAS
PREGUNTAS
• Podemos analizar
de forma muy
sencilla la calidad
de las preguntas
que realizamos