HISTORIA UNIVERSAL

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2. Docente: Daniel García

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1 Eric Hobsbawm explica, en su conocido capítulo
sobre la Revolución Francesa de “La era de la re-
volución”: Una y otra vez veremos a los reformistas
moderados de la clase media movilizar a las ma-
sas contra la tenaz resistencia de la contrarrevo-
lución. Veremos a las masas empujando más allá
de las intenciones de los moderados por su propia
revolución social, y a los moderados escindiéndose
a su vez en un grupo conservador que hace causa
común con los reaccionarios, y un ala izquierda de-
cidida a proseguir adelante en sus primitivos idea-
les de moderación con ayuda de las masas, aun a
riesgo de perder el control sobre ellas. Y así sucesi-
vamente […] hasta que el grueso de la clase media
se pasa al campo conservador o es derrotado por
la revolución social. (Hobsbawm, 2012: 66-67)
Al analizar el texto ¿Cuál de los siguientes enuncia-
dos son los correctos?
I. Al hacer referencia a los reformistas moderados
podríamos afirmar que estamos hablando de la
pequeña burguesía o sector intelectual
II. Los reaccionarios podría inferirse hace referencia
al sector que se alia a los poderosos, en este con-
texto podrían ser los primeros estamentos
III. Respecto al “ala Izquierda” mencionada en el
texto podríamos afirmar que hace referencia al pe-
riodo de la Convención
A) I y II
B) I y III
C) I, II y III
D) Solo III
2 En la siguiente imagen observamos al rey Luis XVI
y a su esposa Maria Antonieta. Respecto al análisis
de la imagen podríamos afirmar.
I. La caricatura hace referencia a la Toma de la Bas-
tilla
II. Muestra el fracaso de la fuga de Varennes
III. La muerte de los reyes por una turba de Sans Cu-
lotes
IV. Ubicamos el acontecimiento en la Convención
A) I y III
B) II, III y IV
C) Solo II
D) II y IV

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3 ¿Por qué estudiar la Revolución Francesa? Así
como las líneas de tiempo son un recurso habitual
en las clases de historia, el estudio de la Revolución
Francesa es un hecho ineludible en la historiografía
contemporánea. ¿Por qué la Revolución Francesa
merece ser estudiada y analizada? Se suele afir-
mar que este hecho socio-histórico condensa en
su interior los debates que atravesarán las diversas
revueltas que tiñeron al siglo XVIII y XIX. Asimismo,
dio el sentido moderno de revolución, refiriéndose
a la “necesaria innovación de un nuevo orden, apo-
yado por el sentido cada vez más positivo de pro-
greso” (Williams, 2008: 287). En ese sentido ¿Cuál de
los siguientes enunciados corresponde al periodo
monárquico del proceso en mención?
I. Establecimiento de los sacerdotes como funcio-
narios públicos
II. Promulgación de la ley del Sospechoso
III. Le Serment du jeu da palme
IV. Rebelión monárquica de La Vendee
A) I – II
B) II – IV
C) I – III
D) III – IV
4 El Imperio napoleónico fue un Estado imperial
creado por el militar francés Napoleón Bonapar-
te en 1804 se hizo coronar emperador de los fran-
ceses. Esa coronación llevó a la guerra con varios
Estados de Europa, en especial Gran Bretaña, Aus-
tria, Rusia y Prusia, que querían evitar la expansión
francesa. A esas guerras se las denomina guerras
napoleónicas o guerras de coalición. Se lo conoce
también como Imperio de Napoleón Bonaparte o
Primer imperio francés, y se desarrolló desde 1804
hasta la derrota definitiva de Napoleón en la Batalla
de Waterloo, en 1815. Bonaparte deseaba que Fran-
cia se convirtiera en la primera potencia europea
y utilizó todos los recursos a su alcance para con-
seguir ese objetivo. En 1810, el Imperio napoleónico
alcanzó su máxima expansión, ya que controlaba
casi todo el continente europeo. Solo Gran Bretaña,
Suecia y Rusia resistían sus intentos hegemónicos.
Analizando la imagen podríamos establecer que
posterior a este evento se desarrollo
I. Batalla de Austerlitz
II. Batalla de Leipzig o de las naciones
III. Los 100 dias
IV. Batalla de Waterloo
A) I y III
B) II, III
C) Solo IV
D) II, III y IV

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5 «A FAUT ESPERER Q’EU JEU LA FINIRA BEN TOT» su
traducción seria «Debemos esperar que el juego
termine pronto » son los títulos de ambos gráficos
relacionados a la revolución francesa. ¿Cuáles son
los enunciados correctos al analizar y relacionar
ambas imágenes?
I. Las perdices y los conejos representados dere-
chos de caza de los nobles
II Existian mujeres explotadas en el tercer estamen-
to
III. El pueblo llano sostenía los otros estamentos.
IV La explotación del tercer estado no realizaba di-
ferencia de género.
A) I, III
B) III, IV
C) I, II, IV
D) I, II, III y IV
6 Identifique el valor de verdad de los siguientes
enunciados sobre la Gran Guerra
- La batalla de Somme y la batalla de Verdun son
consideradas la más sangrienta y la de mayor du-
ración respectivamente
- La triple entente que busco frenar la expansión
de la triple alianza estuvo conformada inicialmente
por Francia, Inglaterra, Rusia y EEUU
- El armisticio de Compiegne puso fin al conflicto
pero sobre todo estableció las sanciones a Alema-
nia
- Entre las consecuencias de este conflicto impe-
rialista encontramos el nacimiento de nuevos paí-
ses como el de Yugoslavia
A) VVFF B) VFVF C) VVVF D) FFVF
7 En la imagen se aprecia la portada del “Le Petit
Journal” en ella vemos a los gobernantes de Aus-
tria-hungria, Rusia y Turquia. Analizando la imagen
podemos inferir
A) el atentado de Sarajevo y la muerte de Francisco
Fernando se relaciona a los territorios perdidos por
el imperio otomano.
B) las potencias de Austria y Rusia impulsaron el
nacionalismo eslavo para la creación del territorio
de Yugoslavia
C) el rey turco mira con resignación la perdida e in-
dependencia de sus territorios a manos de las po-
tencias europeas
D) la ambición de las potencias europeas por los
territorios balcánicos anteriormente poseídos por
los otomanos
E) VFFV

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8 La imagen nos muestra la portada de un diario
del 28 de junio de 1914 donde fueron asesinados en
un atentado el archiduque Francisco Fernando de
Austria y su esposa la duquesa Sofía Chotek. Este
asesinato fue en la capital de la provincia imperial
de Bosnia-Herzegovina administrada por la corona
Austro-Hungara, perteneciente al imperio otomano
y ambicionado por Serbia.
}
Podríamos afirmar que inmediatamente a este
evento se desarrolló
A) el inicio de la Segunda guerra mundial.
B) la condena a 25 años de cárcel a Gavril Princip.
C) el comienzo del conflicto conocido como la Gran
Guerra.
D) la declaración de guerra de Austria – Hungría a
Serbia.
9 Realice un orden cronológico respecto a los acon-
tecimientos de la REvolucion Rusa
I. Creación de la Unión de Repúblicas Socialistas
soviéticas
II. Muerte del zar Nicolás II de la familia Romanov
III. Aplicación de la nueva política económica
IV. Gobierno del príncipe Gueorgui Lvov
A) IV – II – I - III
B) II - IV – I - III
C) II – IV – III - I
D) IV – II – III - I
10 ¿Cuál de los siguientes enunciados podríamos
afirmar se relaciona a lo mostrado en la imagen?
I. La alianza militar entre las políticas totalitarias co-
munistas y fascistas
II. La desaparición por primera vez de la autonomía
de Polonia
III. El inicio o estallido del segundo gran conflicto im-
perialista del SXX
IV. El pacto de No agresión firmado por los países de
Alemania y la URSS
A) I y II
B) II y III
C) III y IV
D) I, II y IV

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11 ¿Cuál de los siguientes acontecimientos se desa-
rrollaron en el proceso de la segunda guerra mun-
dial?
I. Las batallas de Ypres donde se usaron por prime-
ra vez los gases toxicos
II. El plan Schlieffen que le permitio defenderse en
dos frentes
III. Aplicación del plan Urano y Marte en contra del
avance nazi oriental
IV. Tuvo consecuencia el nacimiento de la Republi-
ca de Weimar
V. División de Alemania y el nacimiento de las repú-
blicas de la RDA y RFA
A) I, V
B) III, IV
C) I, II y IV
D) I, IV y V
12 la caricatura nos muestra la búsqueda del con-
trol nazi de Rusia (URSS). Para enfrentar en el lado
oriental el plan nazi fue la operación barbaroja que
tenia entre sus objetivos
A) el control petrolero de la región balcánica.
B) riqueza agrícola ucraniana.
C) destruir el comunismo europeo.
D) buscar el apoyo occidental.
13. Relacionar los siguientes columnas respecto al
bloque soviético de la Guerra fría
I. Explosión del Chernobyl a Leonid Breshnev
II. La primavera de Praga b Nikita Krushev
III. EL otoño húngaro c Jose Stalin
IV. Nacimiento de la RDA d Mijail Gorbachov
A) Id IIa IIIb IVc
B) Ia IId IIIb IVc
C) Ia IId IIIc IVb
D) Id IIa IIIc IVb
14. La URSS intervino en Afganistán en 1979 ¿Cuál de
los siguientes enunciados se asocia como causa,
proceso o consecuencia de este conflicto?
I. La CIA realizo la operación Ciclon para buscar
apoyo en contra de la URSS
II. La guerrilla de los talibanes buscaron liberarse de
la intervención sovietica
III. El triunfo socialista en la denominada revolución
de Saur
IV. EE.UU en el marco de la Guerra fría realizo la ope-
ración libertad duradera
A) I y III
B) I, II, III
C) II y IV
D) II, III y IV

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15. En 1991 se desmoronó la Unión Soviética y marcó
el fin de una época. En cuestión de meses, la otro-
ra superpotencia se disolvió sin que nadie supiese
preverlo. El secretario general del Partido Comunis-
ta, Mijaíl Gorbachov había intentado reformar el ré-
gimen desde 1985, poniendo en marcha unos cam-
bios políticos que chocaron contra la vieja guardia.
Las resistencias de la línea dura del partido estalla-
ron en agosto de 1991, cuando un grupo de golpis-
tas intentó derrocar a Gorbachov y tomar el poder
para “evitar la descomposición del país”. La imagen
nos permite inferir y afirmar
I. EL socialismo real de la URSS no acabo con los na-
cionalismos internos
II. Gorbachov impulso la creación de la CEI para
evitar la desintegración
III. El fin de la Guerra fría y el nacimiento del mundo
multipolar
IV. Una de las repúblicas que se independizo fue
Rusia con Yelstin
A) II y III
B) I y III
C) I y IV
D) II, III y IV

9. PROHIBIDA
LA
REPRODUCCIÓN
O
COPIA
PARCIAL
O
TOTAL
BAJO
CUALQUIER
MEDIO.